初一学生300字周记
20xx年x月xx日 星期x 天气：
“人多力量大”—众人拾柴火焰高
今天，老师给我们下了一道“命令”——全班自由组合办手抄报。
“啊~……手抄报!开始把快点，抓紧时间!那肯定需要画画，我又没有画画的天赋……哎呀，怎么办呀……”接到任务的我不禁为办手抄报而发愁。“哎，我们四个一块办吧?”几个同学征求我的意见。在没有想出更好的办法之下，我便应了声“好”!
“开工!”我宣布。经过一番商量后，我们决定：我负责写文章、拍板、编辑;另一个同学画画，剩下的两个同学也不闲着：一个涂色，一个抄写。
说干就干。画画和涂色的两个同学已开始了工作：正在一丝不苟的给手抄报“化妆”……而我呢?正在为文章而构思，为排版而设计……抄写的同学，因我的文章没写好，也只能在一边“干着急”。时间一分一秒的过去，我的文章终于写好了。等了半天的“抄写员”一把抢了过去，认认真真的从两个同学精心设计的文字框里抄写……不一会儿，我们的齐心协力终于换来了成果——手抄报“出炉”了。我们松了一口气，个个都拍手叫好“噢，噢~……”
真没想到，我一个没有画画天赋的孩子，也能办出一份理想的手抄报。在这同时，我想起了一个故事：愚公移山。正是因为寓公和家人的齐心协力，一条心的相信能把山移开，才会出现奇迹——山“搬家”了。在这件事上也同样：如果让我一个人办，我可能办不了那么理想。可人多了，会画画的把画画美;写字的把字写端正;涂色的把色涂鲜艳;拍板、编辑的把工作“做到家”，和起来，不就绘成了一副漂亮的手抄报了吗?从中我明白了，我发现了：只有大家一条心，齐心协力的冲着目标一起努力，就会“万事大吉”。
我想，这大概就叫“众人拾柴火焰高”人多力量大吧……
初一学生300字周记
感恩节到了，首先我要感谢生我养我的爸爸妈妈，再要感谢教我培 养我的老师。
今天，我要感谢的是我的课外围棋老师，当我八岁的时候，我初次在05年迎“六一”少儿围棋比赛中，获得鼓励将时，从此便树立了我下棋的决心，使我恋上了围棋。我便拜 雷 老师为师，在他精心的教导下，我渐渐学会了“吃子、布局、收官……”由一个棋盲“门外汉”变成一个实力业余4段的小棋手，在屡次比赛中频频获奖。我记得获得最好的成绩是，全市升段赛和第六届、第八届的冠军，全省“临川晚报杯”第二名，国际上海邀请赛第六名，这些来之不易的成绩都是围棋老师的辛勤教育的功劳， 我怎能忘记你们的教育之恩呢？
今后我要用实际行动来感谢你对我的培养，古人说得好：一日为师，终生为父，滴水之恩，当勇泉相报。成绩只能代表过去，我要努力学习，使自己的棋艺不继提高，虚心向棋友学习，总结 经验，改掉自己的不足之处，学习别人高超的棋艺及别人的优点，将来获得更好的成绩来回报我的恩师。决不会让恩师失望。中学生周记300字开学周记500字军训生活周记
初一学生300字周记
天色渐晚，已见夕阳余辉，秋风乍起，一片落叶从我身边飘过，伸出双手，让它停留，仿佛时间已凝固，只有我与那片落叶轻轻呢喃。
记忆中浮现出那晚的场景——一个人，乘坐着一辆该坐却坐错的车，望着车窗外如电影般闪过的风景，周遭一切陌生的东西，不禁让我的心感到无限的寂寞与无助，忽然，我的目光一下子明亮起来，我遇见了你。
还记得初二的下半年，你一声不吭的离开了这所学校，选择更好的环境。就那瞬间，我的眼眶里注满了泪水，浮现出你在时，我们无忧无虑的生活。
已记不清你的眉眼，一副的白色眼镜框下那个迷人的微笑，浅浅的，淡淡的，没有酒窝，像个青涩的少女，这个简单的微笑，似烙印般烙在了我的心上。
还记得曾经，我们打过的《三国杀》，唱过的《老男孩》歌曲，还有互相抄过的作业，一起被老师叫去办公室接受的批评……
一切的一切，到现在已是浮云，它们化作一滴不愿滑过的泪，滑过了那些年，我们一起度过的年华。
没有谁，能比我更懂你——你的本子，练习册，书籍都是你让我帮你写的名字。你说我的字漂亮，得体，而你的字却如鬼画符般难看不已。
车停了，我下了车，站在陌生的环境中，浮现的还是刚刚转瞬即逝的瞬间。时间停留在那一秒，蓦地，秋风乍起，一片落叶飘到我手上，我与落叶倾诉了我的心事。接着，我上了一辆正确的车，那片落叶被我自然地夹在了书里，我怕它破碎，小心地呵护着，因为落叶，是我的最爱。
初一学生300字周记
一身五颜六色的羽毛，一顶红彤彤威武的“帽子”，一双尖锐的眼睛，加上扫把似的尾巴和庞大的翅膀，凑成了骄傲、自满的大公鸡。
毎当吃食的时候，公鸡就大摇大摆地走在食物面前，狼吞虎咽地吃起来，如果有别的公鸡来抢，必会狠狠地把别的公鸡羽毛啄得像雪花一样乱飞，将那只公鸡啄得眼冒金星;如果是一只美丽的母鸡，它就会恭恭敬敬地让开，心甘情愿地守护着亲爱的“伴侣”吃食，最后，自己才吃“残羹剩饭”。
最有趣的是公鸡打斗、玩耍了，公鸡一会儿飞过菜园，以迅雷不及掩耳之势啄下了鸭子的羽毛，将鸭子啄得鼻青脸肿。一会儿又飞到路边，一下子扑到狗身上，猛地啄了几下，还对准头就是一阵乱啄，狗面对这突如其来的袭击吓得惊慌失措，而公鸡像打了胜仗似的大将军，趁机得意洋洋地离开了。有一次，它突然飞出池塘，跳到湿润的泥土里，一眨眼，一条蚯蚓就在它嘴里了，另外一只公鸡垂涏三尺，与它争夺起来，这只公鸡见来了对手，顿时来了劲，它勇往直前，首先来了个“老虎下山”，将对手打翻在地，对手也不甘示弱，来了个“蛟龙出海”，公鸡见状，急忙来了“下钩劈”将对方打得头破血流，然后漫不经心飞到鸡窝里，津津有味地吃起蚯蚓来。
这只美丽、骄傲、雄纠纠地公鸡谁不喜欢它呢?
初一学生300字周记
上学期的一节语文课上，蔡老师让我们简要复述课文《七色花》。同学们都不约而同地出现了一种“怪病”——“然后病”。
蔡老师先让一位同学复述，他自信满满地站起来。可是由于太激动，脑袋瓜子又没有跟上，结果好好的一篇课文被他复述成了结巴课文：珍妮买完面包圈回家，“然后”一只大狗跟在珍妮的后面，“然后”把她的面包圈吃光了，“然后”......。怎么听怎么别扭。蔡老师立即喊“停”，他也没有刚才那种斗志昂扬的感觉了，一屁股坐在了板凳上。
接下来的一位同学“病”犯的更严重了。一句话里至少加个“嗯”、“那个”和“然后”。比如：嗯......那个珍妮看见一群男孩子在玩那个到北极去的游戏。......然后男孩子那个珍妮参与，不是，是“参加”，嗯......。这篇课文已被他复述得结结巴巴，变得文句一点都不通顺。
同学们顿时哄堂大笑起来，教室里立刻乱成了一锅粥，就像欢乐的海洋。接下来，还有的同学犯了缺少信息症，文章复述的不完整，从而破坏了文章的美。
我也经常犯这些“怪病”，还没有想好就发出“嗯”的声音，就像发动机一样;有时候说话也不完整，别人总是听不懂是什么意思。妈妈总是告诫我要想清楚再说，说话要完整，条理要清晰。我正在努力慢慢改正。
现在想起那节课发生的一幕幕，我还忍不住笑起来呢。
