维普资讯 http://www.cqvip.com 第２３卷总第４５期 ２ ００２年９月 西北民族学院学报（自然科学版） Ｖｏ１．２３，Ｎｏ．３ Ｊｏｕｎｌａｌ ｏｆ Ｎｏｒｔｈｗｅｓｔ Ｍｉｎｏｒｉｔｉｅｓ ｕＩＩｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｓｅｐ．，２００２ 计算机辅助教学（ＣＡＩ）课件的设计与实现 焦舒玉 ‘（西北第二民族学院电信系，宁夏银川７５００２１） ［摘要】ＣＡＩ是一种全新的教学方法。使用ＣＡＩ软件进行教学活动的目的是“辅助”而不是代替教师的 教学工作；将教师在黑板上的授课照搬到计算机屏幕上不会有好的效果。质量低劣的软件不但不能达到教学 目的．反而会降低学生的学习兴趣． ［关键词】多媒体；ＣＡＩ；超链接 ［中图分类号】ＴＰ３９３．０２ ［文献标识码】Ａ ［文章编号】１００９—２１０２（２００２）０３—００３７—０４ 计算机辅助教学（ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｂａｓｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，缩写为ＣＢＥ）是随着社会的信息化而产生的． 它是一种新教育思想、教育手段的体现，是－－ｆｌ综合计算机科学、教育学、心理学、工程技术以 及相关课程专业知识的边缘交叉科学．它突破了传统的教学模式，使课程的讲授新颖、生动、 直观，达到了黑板教育不可比拟的效果．与传统的教学方法相比，计算机可能并且正在成为更 有效的学习媒体，在利用计算机进行学习的过程中，计算机由一个或多个学生控制，通过与计 算机的交互，学习任务变为更加个别化，这种环境使每一个学生能够及时得到指导和反馈．许 多教育专家认为，与计算机合作学习会使学生更有独创性，学习也更主动． １ ＣＡＩ的特点 ＣＡＩ是一种全新的教学方法。使用时必须了解它的特点和，这样才能充分发挥其长 处，避免和克服其不足．使用ＣＡＩ软件进行教学活动的目的是“辅助”而不是代替教师的教学 工作；将教师在黑板上的授课照搬到计算机屏幕上不会有好的效果，质量低劣的软件不但不能 达到教学目的，反而会降低学生的学习兴趣． 各种ＣＡＩ课件的功能和特点不尽相同．一般来讲，结合了各种教学模式的综合型ＣＡＩ软 件其优点比较突出．与一般的教学方法相比，ＣＡＩ主要有交互性强、可因材施教进行个别化教 学、学习效率高、科学性强的特点． ２ ＣＡＩ的基本模式 ＣＡＩ的种类很多，其分类也可以有多种方法．按软件适用机型可分为大、中型机的ＣＡＩ 系统、小型机和微型机的ＣＡＩ系统等；根据系统的体系结构方式，可以分为处理型、局域 网络型和单机型．图一解释了处理方式的ＣＡＩ系统． ［收稿日期】２００２—０８—２０ ［作者简介】焦舒￣，（１９６４－－）。女。河南孟津人。副教授。主要从事计算机语言和计算机多媒体教学与研 究 一３７— 维普资讯 http://www.cqvip.com 按处理方式建造的系统核心是一台大型计算机（主机或高性能工作站甚至微机），通 过专用线路或电话线与学习者的终端相联结，学习者使用终端来分享主计算机的资源．近年 来，基于局域网（ＬＡＮ）的教学系统发展很快．它用ＬＡＮ来联结学习机，既有单机方式的个别 化学习的特点，又有便于统一管理教材等方面的长处。因此，与处理方式相比成本要低的 多，可望在教育部门得到普及．图二是基于ＬＡＮ的ＣＡＩ系统的体系示意图． ！…学习机 ……一；学习机 ……一；学习机 ……一；学习机 … ……： ！……一…’： ！……一…‘： ！…………‘； 一………………。ｆ： ：：：： ：：：口……………－…－；｛ 图１处理方式 图２基于ＬＡＮ的教学系统 ３ ＣＡＩ课件的设计和实现 ＣＡＩ课件成功与否的决定因素是客观存在的质量，保证软件产品质量的根本方法在于用 软件工程思想和手段管理并实施开发的全过程．按照软件工程的观点，一个软件系统的开发 过程应按图三所示的步骤进行． 软 总 详 编 软 ｊ，§ 一 件 体 细 码 件 行 需 、 求 设 设 调 调 维 分 计 计 试 试 护 析 图３软件的开发过程 ＣＡＩ课件是为实现教学目的而设计的，是教学内容和教学方法的体现，它有自己的特殊要 求，也就是既要考虑课件的教学作用，又要兼顾教学模式的结构特点． 这里以传统的＜计算机应用基础＞课程中的“计算机基础知识”部分内容的个别化交互课件 为例，介绍多媒体教学软件的脚本制作．传统的ＣＡＩ课件采用线性结构，由于这种结构采用 顺序方式模式，因此了学生的思维方式和知识获取．大量的研究表明，人们在获取知识时 的思维方式是跳跃性的和富有联想式的．所以针对这种特点，现在ＣＡＩ课件都采用非线性的 超媒体结构。超媒体结构包括网状结构和树状结构，若采用了树状结构，可以把知识分解成知 识点，它们之间并无强制性的联系，可以是孤立的。通过树状结构的组织，当学生阅读时，可以 按某种逻辑关系把一部分知识点提取出来，成为有联系的、可以主动地有针对性的阅读．“计 算机基础知识”ＣＡＩ课件的总体结构设计如图四所示： 一３８— 维普资讯 http://www.cqvip.com ｌ 计算机基础知识 １ ｒ 、 ｒ １．１ １．２ １－３ 。 １．４ １．５ １．６ 计算机 概述 计算机的数 制与编码 计算机系 统的组成 微机系统的 结构与配置 多媒体设 计技术 计算机ｌ叫 络知识 １．３．１ １．３．２ １．３．３ １．３．４ 计算机组成及 工作原理 计算机硬 件与软件 计算机系统 组成与结构 计算机系统 的技术指标 图４ ＣＡＩ的总体设计 在教学中，往往需要利用动画来模拟事物的变化过程，尤其是二维动画．在许多教学过程 中，利用计算机动画来表现事物甚至比视频图像的效果还好．因此较完善的多媒体教学软件 都应配有动画以加强教学效果．我们使用Ａｎｉｍａｔｏｒ Ｓｔｕｄｉｏ二维动画制作软件来模拟计算机 的工作过强以加深学生对这方面知识的理解．图五是计算机工作过程的动画模拟中的一帧 图像． 在多媒体教学软件中，语言解说和背景音乐是不可缺少的组成部分．多媒体技术主要有 两种声音，即波形声音和ＭＩＤＩ．而在多媒体教学软件中使用最多的是波形声音（ｗ 、，。文件）． 编制多媒体教学软件时，通常用音频卡及其相应软件来完成语音或音乐的录制或播放功能． 从而实现教学软件的语言解说、背景音乐或混声的播放功能等． 现在可以利用Ａｕｔｏｒｗａｒｅ多媒作工具软件来制作多媒体教学软件，下图为“计算机基 础知识”教学软件设计的一级流程图． 图５计算机工作过程动画 一３９— 维普资讯 http://www.cqvip.com 图６教学软件设计一级流程图 ４结束语 总之，计算机辅助教学产生和发展的时间还不长，现阶段正处在探索、学习阶段．在对于 如何看待计算机辅助教学的问题上，还有各种不同的观点，我们要集思广益，摸索出一条适合 高等院校实际情况的路子来，努力建立、健全计算机辅助教学的评估体系，把计算机辅助教学 的科研工作推向更高的层次． 参考文献： ［１］钟玉琢．多媒体技术［Ｍ］．北京：清华大学出版社，１９９９．７． ［４］王慧芳．Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ ５．０教程［Ｍ］．北京：电子工业出版社．１９９９。９． ［５］王志强，刘清涛・多媒体应用系统设计与制作［Ｍ］・北京：电子工业出版社，１９９８・３・ ● Ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ Ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ａｓｓｉｓｔｅｄ Ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ＪＩＡＯ Ｓｈｕ－ｙｕ （Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ＆Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ ＮＷＳＮＩ，Ｙｉｎｃｈｕａｎ Ｎｉｎｇｘｉａ，７５０００１。Ｃｈｉｎａ） ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｗｅ ｓｔａｔｅｓ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔ ｏｆ ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ａｓｓｉｓｔｅｄ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｐｌａｉｎｓ ｉｔｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｗｉｔｈ ｅｘａｍｐｌｅｓ．ｉｎ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄ ｏｆ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ；Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ａｓｓｉｓｔｅｄ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；Ｈｙｐｅｒｌｉｎｋ 一４０—
