我和别人不一样幼儿社会教案

我和别人不一样幼儿社会教案

活动目标：

1. 运用交叉叠画的方法，画出热闹的人群。 2. 与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。 活动准备：

1. 将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、单色蜡笔、多色水粉颜料。

2. 街上人群的照片。 活动过程： 一、欣赏谈论

1. 欣赏街上人群的照片，观察人群不同的姿势和表情。

2. 谈论：有没有两个人长得一样的，说说每个人不同的特征。

3. 按自己的想象摆出不同的造型。 二、描画

1．4-6人自由结伴，组成数个小组。 2．共同商议确定每个人的不同姿势。

3．一个接一个轮换的站在纸前，其他人共同用单色蜡笔勾画轮廓。

4．在勾画中不断商议调整被勾画者的位置和动作，使之清晰可见。

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三、上色

1．按人数共同确定颜色，，每人负责涂抹一种颜色。 2．先给各自的头部涂上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。 四、观察谈论

1．数一数画面上有几位朋友，比较他们的特征有哪些不同。

2．谈论：各小组不同的用色方法？哪几种组合最神气、美丽或滑稽？

3．谈论：给塑像添加什么？ 4．在各自的画像上签名。 活动延伸：

继续为塑像添加细节，并将各组塑像放在一起展览。 活动二：男孩和女孩 活动目标：

1． 关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情的不同特点，体验艺术作品的形象美。

2． 尝试在规定的时间里画出同样的特征。 活动准备：

1. 名画五幅——《吹短笛的少年》、《提水壶的女孩》、《福娃舞狮》、《护生》、《被写生的时候》。 2. 小画板、铅笔纸、签字笔。

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活动过程：

一、了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。 二、出示两幅画有女孩的画像，讨论：

1. 这三位小女孩谁最美丽？说说自己的理由。 2. 观赏《提水壶的小女孩》，讨论：为什么画家要画她？

3. 画家画另两位女孩不是为了他们的外表，又是为什么呢？

4. 女孩子们试着做优美文静的动作，请男孩子们来评议。

三、出示画有男孩的画像，谈论：

1. 根据画面说说男孩在向我们介绍，他们长大了想干什么。

2. 男孩子们试着做表示勇敢的动作和英俊的表情，请女孩子们来评议。

四、对画——画出朋友优美的姿势和表情。 1. 男孩女孩面对面，轮换地为对方画像。 2. 采取3分钟绘画方法画出对方：第一分钟——书空描画，第二分钟——画出大致轮廓， 第三分钟画出主要细节。

五、交流展示画像，征求对方的意见后一起对画面进行补充和调整，并互相签名。 活动延伸：

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继续与同伴结伴对画，统计几位朋友为我画像，争取找到更多的朋友。

活动三：生日月份我猜猜猜 活动目标：

1. 口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。

2. 在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。 活动准备：

1. 全体幼儿的生日月份汇总背景图。

2. 教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡。 3. 幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。

4. 记录纸、笔等。 活动过程：

一、猜猜教师的生日在几月份

1. 了解生日月份汇总背景图里的12个数字代表了一年中的12个月份。

2. 根据两张算式题卡，猜一猜两位教师的生日月份。 二、猜猜朋友的生日在几月份

1. 分别计算出桌上摆放的算式题卡的得数。 2. 按得数分别将算式题放在生日月份汇总背景图的后面。

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3. 观察生日月份汇总背景图，通过交流验证，了解每位朋友生日的月份，体会不同算式题 会得到相同的得数。

4. 对照当前的月份，找找今年已过生日和尚未过生日的是哪些小朋友。

三、猜猜我的生日是几月份

1. 共同为一位小朋友编制猜生日算式题，进一步体会同一得数可编制不同加减算式题。

2. 为自己编制一道得数为生日月份的算式题。 3. 找朋友互猜对方的生日是几月份。

4. 交流：我猜对了几位朋友的生日，他们的生日是几月份。

5. 找一找和自己同月生的同伴是谁。 活动延伸：

将自己生日的日期也设置一道算式题，让大家猜一猜。

活动四：我是哥哥姐姐 活动目标：

1. 说说自己的一些变化，体会成为哥哥姐姐的自豪感。

2. 愿意为弟弟妹妹做一些力所能及的事情。 活动准备：

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彩色手工纸、图画书、皮球、积木等。 活动过程：

一、交流做哥哥姐姐的感觉

1. 讨论：我们从哪些地方发现自己正在长大？ 2. 交流：我们都是大班哥哥姐姐，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？怎样的小朋友才像哥

哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？ 二、学习为弟弟妹妹做件事

1. 了解小班弟弟妹妹需要什么帮助，如：折小飞镖、看图画书讲小故事、拍球或滚球、搭 积木等。

2. 按自己的能力分别尝试折一个小飞镖、讲一个小故事、用积木搭一幢房子或汽车等。

3. 分别观察各自尝试的成果，按以上内容交流自己的擅长。

三、和弟弟妹妹一起玩

1. 谈论当哥哥姐姐的标准：不但自己会玩，而且还能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他们 丢下，让他们玩得高兴。

2. 征询弟弟妹妹的意见，还想和哥哥姐姐玩什么、做什么。

活动延伸：

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利用其它时段，开展各种大带小活动。 活动五：做名片 活动目的：

1. 尝试运用纸版画材料制作名片。

2. 知道名片的用处，体验与朋友交换名片的快乐。 活动准备：

色卡纸，铅笔，水印油墨，滚筒，各种不同名片。 活动过程：

一、欣赏、了解名片的意义

1. 介绍各自带来的名片：这是谁的名片，这些名片有什么用。

2. 了解大人们为了购物、修车、预订饭店、与朋友联系事情??都需要用名片。有了名片， 给我们的生活带来很多方便。 二、观察名片上有些什么

1. 找一找名片上有哪些文字和数字？他们表示什么意思？有什么用处？

2. 交流名片上共有的特征及用途。 三、比较名片的不同图案和标记 1. 观察名片上不同的图案或标记。

2. 猜测名片的主人想用这个图案或标记告诉别人什么？

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3. 谈论：如果我们有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？ 四、制作名片

1. 将自己设想的图案或标记用铅笔刻印在钙塑板上，做成名片底板。

2. 用滚筒将水印油墨均匀地涂抹在名片底板上，按自己需要的数量进行印刷。

3. 待油墨干后，在名片的另一面写上自己的姓名、地址或电话等。

五、相互赠送名片

1. 将名片送给自己的好朋友，也可互相赠送或向同伴索取名片。

2. 把收到的名片放在小盒子里，说说我收到了几张名片，它们是谁的。以后我可用这些名 片做什么。 活动延伸：

按需要继续用自己设计、制作的名片底板印制名片送给朋友。

活动六：我不生气了 活动目标：

1. 回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。

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2. 了解调节情绪的方法，并加以体验。 活动准备：

1. 各种人物的表情图片。

2. 表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙 的声音、看天空、想快乐的事情等。 3. 歌曲：《拉拉钩》、《幸福拍手歌》。 活动过程：

一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情。 1. 高兴的时候。

观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。 说一说：哪些事情会使我们最高兴。

唱一唱：如果快乐你就拍拍手。体会在我们的生活中，碰到高兴、快乐的事情，除

了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。 3． 生气的时候。

在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。 一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。

出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时候的表情

和动作。听教师介绍菲菲生气的原因。体会每个人都有生气的时候。

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二、寻找不生气的方法

1. 继续观察菲菲怎样使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：

“菲菲别生气。”听小虫啾啾的叫声，好像在对她说：“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。

2. 讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。 三、体会调节情绪的方法

1. 继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。

2. 欣赏歌曲《拉拉钩》，说一说歌曲中调节自己情绪的好办法。

3. 边听歌曲边模仿着与同伴拉拉钩。

4. 两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。

5. 边听歌曲边尝试各自的好方法。 大班社会教案 各种各样的人 活动准备

书，PPT，背景音乐，画板、画笔等。 不一样以外，每个人的兴趣、爱好、本领也都是不一样的。 三、交流各自最喜欢做的事情 活动目标

知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

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发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。 活动过程

一、出示“人”字 1、这是什么字？

2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？ 3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。

总结：今天老师带来一本书《各种各样的人》，请看大屏幕。

二、聊一聊“各种各样的人”出示课件图1 1、世界上有各种各样的人：有的人皮肤很黑，有的人皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。 2、世界上有各种各样的人，如果你仔细观察你会发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，所以我们可以说世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。猜一猜

1、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。

出示小朋友的局部照

2、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。 听一段录音 3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。 看一段视

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频

讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现 每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。

总结：原来除了每个人的五官、长相、声音 出示PPT2，每个人的兴趣、爱好都不相同。想一想自己最喜欢做什么事情？

就像我们在坐的每一个小朋友也都是特别的，都是独一无二的，今天就请你们好好的发现自已，夸夸自己独一无二的地方，可以是自己的外表、长相，也可以是兴趣爱好和本领。

1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

2、看看说说大家的独一无二：

看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。 猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同。

请每个小朋友用一句话来夸夸自己，一个接着一个连成一首好听的诗《独一无二的我》

教师念开头和结尾，幼儿用”我喜欢„„”“我和别

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人不一样”创编中间部分，如： 各种各样的人

世界上有各种各样的人，

就好像天空中有各种各样的云，好像大海里有各种各样的鱼，好像花园里有各种各样的花，我们是一群独一无二的小朋友， 我喜欢.....

让我们发现自己更多更多不一样的地方，

让更多更多的人喜欢我们。 我们是一群独一无二的小朋友

人际交往：我的朋友多又多中班 一、主题说明

人际交往是人类社会生活的必然通过人际交往人才能逐渐从生物学意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。专家认为当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的

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快乐。

二、主题目标

1、 幼儿能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法，体验分享给别人和自己带来的快乐。、幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 、幼儿锻炼与人交往的能力、发展口语表达的能力。、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。 ６、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。 三、主题活动准备

1.创设“朋友树”“我会关心小朋友”“今天谁没来”“心情变好方法”和“我喜欢??”等墙饰，引导幼儿将图片以及作品通过多种方式进行粘贴，使幼儿感受和好朋友在一起的快乐，知道好朋友应互相帮助和关心，懂得分享自己快乐的情绪，学会安慰同伴的方法。

2.活动区创设“心情小屋”，提供抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设“好朋友交换市场”，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同伴交换，体验分享快乐。1、用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”2、建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。

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四、家园共育

1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。3.成立“好朋友俱乐部”，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好朋友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的快乐。2、请家长协助教育幼儿常见的礼貌用语。 五、主题活动网络

我的朋友多又多：１找朋友 ２做朋友 关心朋友 活动设计《找朋友》

1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。

2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。

3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。

PPT、音频、头饰、记录卡。

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1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。

2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。

一、请你猜猜他是谁。

玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。

师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的。 小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。

这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。

二、找朋友，并了解这个朋友。

背景音乐《找朋友》，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。

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师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。

教师示范：“我是草莓，也是草莓，我就找，手拉手站在一起”。

随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。

师：找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务。

教师示范怎样使用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一列画关于自己的，第二列是关于朋友的，如果不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。

三、询问身边的朋友，并完成记录卡。

每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。 四、介绍朋友。

师：老师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问的兴趣爱好，并向幼儿介绍她。

师：小朋友们知道了我的好朋友，我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信

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息，介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，太浪费时间了。所以，每两组小朋友围在一起，每位小朋友都要介绍自己的朋友。 五、结束部分。

播放《找朋友》，大家一边听音乐，一边跳舞。教师总结：今天我们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。 六、活动延伸与生成

本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好，并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发，幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。

操作过程：准备相同的记录卡，每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中，他们主动与陌生的同伴交流，介绍自己、展示自己，并敢于创设话题，主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。 社会文化 喜气洋洋过春节中班 一、主题说明：

春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶

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段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。

二、主题目标：

1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗。2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。４通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。５通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。６认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。 三、主题活动准备

1．窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。

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2．主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传说、习俗等。3．语言区：①提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。②收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相关的故事。③学习人们互相拜年和祝贺的话。4．生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的快乐。5．表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。6．美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种形状的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。 四、家园共育

1．家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到幼儿园交流分享。2．带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。3．给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。

五、活动网络图：春节：传说、来历、活动、环境 活动设计：《认识春节》 活动目标

1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

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2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

3、知道新年是哪一天，了解新年的意义 教学重点、难点

1、用完整话表述春节的故事 2、制作礼物 活动准备

1、有关新年的图片ppt

2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干 3、以往过新年时的照片 活动过程 一、 导入部分 将幼儿慢慢带入活动室

1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？

2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？ 3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

二、 基本部分

1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

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2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节 春节的由来，知道我国人民善良与纯朴 春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统 3、音乐，放鞭炮

播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开

指导幼儿跟着音乐做动作 4、春节趣事

教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事 引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐 5、迎新年、送礼物

新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做

教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择 幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪 提问：你想做一件什么样的礼物？ 幼儿制作，教师巡回指导

展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法 三、 结束部分

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谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？

教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。 自我意识：能干的我小班 一、主题由来

小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。而且，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。缺乏对自己正确的认识，缺乏锻炼的机会造成了很多幼儿的“”表现。只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。

二、主题总目标

1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，

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了解自己的能力。

2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。3、幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。 、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。

三、活动准备

身体各部分的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的食物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物。 四、家园共育

１.收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。

２.帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。 五、主题网络

能干的我：能干的身体我能干的事 活动设计《能干的小小手》教学设计 活动目标：

1、乐意动手做些力所能及的事情，体验自我服务带来的乐趣。

2、学习用自己的双手做一些力所能及的事情。

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3、积极参与活动，知道保护好自己的小手。 活动准备：

1、提供自我服务的材料：一组没有叠好的衣服；一组用空塑料瓶制作的动物或娃娃造型，在嘴巴处剪开，旁边小碗里放一些纸质的米粒当作食物；一组没有整理的玩具。 2、经验阅读： 儿歌《小小手》。 活动过程：

1、教师演唱歌曲《我有一双小小手》引出“小手”。 教师演唱歌曲，提问幼儿在歌曲中听到了什么？ 教师引导幼儿说出自己有几只小手？一共几个手指头？

2、引导幼儿尝试进行自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。

幼儿自由讲述自己小手会做的事情。

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