流 光 岭 中 学 九 年 级 语文 导 学 案(2016年12月)
班级 姓名___________ 课题 课型 新授 22、与朱元思书 主备教师 杨和平 课 时 第 一 课时 审核人 赵辉 学期总序号 1．反复诵读，达到熟读成诵。积累文言词语。 2．体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。 导学目标 3．深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。 重点 难点 积累文言词语。把握课文的主旨。 深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。 一、 预习指导 1、了解作者 吴均出生寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直，因私下写《齐春秋》，并如实地记录了齐梁间的历史，萧衍“恶其实录”，便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。 2、学生熟读课文 附课文： 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 预习指导 与反馈 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷， 猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。 再给下列字注音。 缥 碧（ ） 急湍（ ） 轩邈 （ ） 泠泠（ ） ．．．．．．．．．．课 前 预 习
嘤嘤 （ ） 成韵 （ ） 鸢 飞 （ ） 戾天（ ） ．．．．．窥 （ ） 柯 （ ） ．．课堂活动设计 导 入 疑问随笔 自1、熟读课文 学2、对子间互译 交 流 翻译课文，积累重点文言词汇 1、通假字:窥谷忘反 千转不穷 2、词类活用： 风烟俱净（ ） 任意东西（ ） ．．．皆生寒树（ ） 互相轩邈（ ） ．3、一词多义： 绝：天下独绝( ）， 百叫不绝（ ） ．．展（ ）， 横柯上蔽（ ） ．．示上：负势竞上质4、古今异义： 古义 今义 里： 允许、许多 疑 一百许．蝉则千转不穷： 贫穷 ．经纶世务者： 政治规划 ．．猛浪若奔： 奔跑 ．5、用文中诗句填空： ①概括富春江美景的句子：__________________________________ ②抒发作者厌弃世俗思想的句子： 点拓展：积累描写山水美景的诗词名句 拨拓 展 1、指出下列各句中有通假字的一项是( ) A、风烟俱净，天山共色。 B、奇山异水，天下独绝。 C、经纶世务者，窥谷忘反。 D、疏条交映，有时见日。 2、下列句子不是骈句的一项是( ) 总A、从流飘荡，任意东西。 B、自富阳至桐庐，一百许里。 结C、夹岸高山，皆生寒树。 D、负势竞上，互相轩邈。 测3选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（ ） 评 A、从流飘荡 B、任意东西 C、互相轩邈 D、天下独绝 4、下列加点字不是虚指的是（ ） A、自富阳至桐庐，一百许里 B、水皆缥碧，千丈见底 ．．．．C、争高直指，千百成峰 D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ．．．．
课题 课型 新授 22、与朱元思书 主备教师 杨和平 课 时 第 二 课时 审核人 赵辉 学期总序号 1．反复诵读，达到熟读成诵。积累文言词语。 2．体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的导学目标 主旨。 3．深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。 积累文言词语。把握课文的主旨。 重点 难点 深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。 二、 三、 预习指导 快乐自测 学生熟读课文，思考展示质疑栏内的题目 (一)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 预（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 习 指（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 导 与（4）负势竞上，互相轩邈。 反 馈 (二)解释下面句子中划横线的字。 （1）水皆缥碧 （2）任意东西 ．．（3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树 课 前 预 习 课堂活动设计 导 入 疑问随笔 1、熟读课文 自学2、交流展示质疑中的题目 交 流
1、 总概本文山水特征的语句是哪一句？文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？ 2、读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 展 示 质3、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者眼中的山是怎疑 样的？运用什么手法描写山的？作者有什么感受？ 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？进而理解全文主旨。 采用“山水之美，美在 ______________________________ ” 的句式， 点说说你对课文美点的品味。 拨 拓 展 当堂掌握： 1、文中从侧面表现水的清澈的句子是：_____________________ 2、作者描绘异水时，抓住了__________、__________的特点；描绘奇山时，紧扣 总_________、__________ 、__________ 的特征。 结 测3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有评 异曲同工之妙： _______________________ 4、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。 备 注
