《an en in un ün 》教学设计
【教学目标】
学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,准确书写。 【教学重难点】
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün
教学难点：掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。 【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
同学们，你们还记得六个单韵母宝宝吗？他们是？（复习六个单韵母） 韵母妈妈让六个孩子去参加爬山比赛，爬上了山顶的孩子能获得勇士勋章。六个孩子来到山脚下抬头一看，这座山可真高！山顶上还有厚厚的积雪。孩子们你扶着我，我拉着你，一步一步的向山上爬去。“O”平时不爱锻炼，又喜欢吃零食，爬到半山腰的时候，实在是爬不动了，于是它放弃了比赛，从山上咕噜咕噜的滚了下去。最后“aeiuü”克服重重困难爬上了山顶。韵母妈妈决定为这五个孩子戴上勇士勋章。 （一）教学“an”
第一位上台的是“a”韵母妈妈给它戴上了勋章。戴上勋章后大家就不叫它“a”了。
1.学习“an”的发音方法：发这个音的时候，先做好a的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里发出来的，请看我的口形……谁看清楚了，也想来叫叫他的名字？你来，请你，你再来试试，开火车读。
2.观察“an”的形，编儿歌记忆：我们会读an宝宝的名字了，谁能编个口诀记住它呢？天安门，天安门，an an an 。
3.指名学生标调 ：现在老师要给an宝宝戴上四顶小帽子，你能读好他们吗？
(二)教学en。
1. 现在韵母妈妈要给“e”带上勋章，有人知道这个韵母读什么吗？ 跟an的发音方式一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？ 老师发现小朋友们很喜欢开火车的游戏，
那我们这次开双轨火车读一读en宝宝的名字好吗？
2.读的真棒！能编个顺口溜记住他吗？ 摁门铃，摁门铃，en,en ,en
3.en宝宝也喜欢戴帽子， 现在小朋友们一起读一读带上帽子的en宝宝好吗？ (三)教学in
1. 现在韵母妈妈要给“i”带上勋章，有人知道这个韵母读什么吗？先做好发i的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？
2.读的真棒！能编个顺口溜记住他吗？ 树荫，树荫，in，in，in
3.in宝宝也喜欢戴帽子， 现在小朋友们一起读一读带上帽子的in宝宝好吗？ 4..这么多小朋友记住韵母in了，她很高兴，要请小朋友们吃梨子呢。哇，高高的梨树上结了6个香甜的梨子，你们想摘下他们吗？加油！看谁能摘走她？拼读音节练习，摘梨子。 (四)教学un ün
1.梨子摘完了，同学们正休息着，突然，飞来一只蚊子，它给我们带来了一个拼音宝宝un,un宝宝不小心，被蚊子叮两个包，就变成了另一个韵母ün。多有意思啊！
2.这两个韵母不但长得像，发音时的口形也差不多，仅仅发音不一样。跟着老师读一遍。
3.同桌两人合作学习。一起努力记住这两个韵母好吗？
4.在我们日常生活中，经常能见到这两个韵母宝宝呢。你们瞧。可爱的小猫正在滚来滚去，我们一起读，g-un...多么美丽的小村庄呢！瞧，春天来啦，多好看呀！韵母ün也来凑热闹，同学们，你们看，军人穿军装多神奇，小姑娘穿裙子多漂亮呀！跟我读，jun军人...咦？jqx和un相拼的时候两点去哪了？谁把两点藏起来了？你们知道吗？原来啊jqx见到un擦掉两点还读un,咱们一起来拼读。要注意，un在跟jqx拼读的时候还读un，但是在拼写的时候要去掉两点。小朋友们不但要读对，还要注意书写哦！
5.观察“an en in un ün”，比较共同点，引出前鼻韵母的概念。 你们瞧！戴
好勋章的韵母宝宝们可神气了，仔细观察，你发现他们有什么相同的地方吗？（指名回答）
他们后面都有一个“n”，而且发音时都要通过鼻腔，所以我们叫它们“前鼻韵母”
三、拓展提升，学会应用 1.观图说话。
（1）什么时候？谁在哪里？做什么？ （2）找出隐藏的前鼻韵母。
2.学习整体认读音节。为了祝贺五位前鼻韵母勇士，王宫里举行了盛大的舞会，英俊的大“y”王子邀请了其中几位勇士和它一起跳舞。
（1）学习“yuan yin yun”的读法和四声。 （2）小结
3.舞会结束了，前鼻韵母们来到了郊外游玩，观察图片，你看见了什么？（学习词语：蓝天、白云、森林、草原）
四、学写拼音，力求美观 学写“an en in un ün” 1.观察在四线三格的占位 2.学生书写
