《癞和小青蛙》观课记录
一、组织学生师生问好 二、导入新课
1、听歌曲上节课学习的歌曲《采菱》
【评：通过复习上节课的内容更激发孩子们对水乡的热爱之情。】 2、有节奏的介绍癞和小青蛙
【评：这样及学习了本节课需要学习的对白部分，也锻炼了学生的视听
能力。】 三、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受情绪
【评：让学生初步感受音乐情绪，激发学生学习歌曲的兴趣。】
2、再听歌曲，讲述故事
【评：再次听歌曲，让学生了解这首歌曲讲述的内容，为后面的学习做
好铺垫。】
3、有节奏的读歌词
【评：通过通过有节奏的读歌词唤醒学生对本节课学习的。学生很感兴趣，
学习热情很高。节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。为下面的
教学埋下伏笔效果会更好。】
4、跟老师学唱歌曲
跟着老师一句句学唱，唱不会的重点讲解，第一句，师通过教学生化图
形谱的方式来学会演唱，还有一句教师通过柯尔文手势来解决。
【评：通过图形谱、柯尔文手势的方式来学习，学生接受起来比较容易。】四、处理歌曲
1、处理演唱歌曲的情绪
分析演唱这首歌曲的预期应该是怎样的？最终选择怀疑、肯定，并让学
生及时练习。
2、处理力度记号
首先复习以前学习过的力度记号，把刚学习的中弱、中强运用到歌曲中。
3、完整的跟伴奏演唱。
4、分角色演唱。五、创编活动
以小组为单位，为歌曲创编动作，并选学生上台展示，女生唱小青蛙，
男生唱癞，后面的小组唱旁白，还有两个学生用响板为歌曲伴奏。
【评：教师选用头饰再去一次活跃了课堂】六、延伸拓展
1、欣赏合唱曲《花》让学生了解更多的演唱形式。
2、情感升华，唤醒学生保护小动物的意识。七、小结下课 评课：
王老师执教的《癞和小青蛙》是小学四年级教材下的一首歌曲没有华
丽的语言，是一节传统朴实的音乐常规课，却处处闪烁着亮点。
1、节奏教学与日常生活有机结合。
节奏学习很枯燥，是音乐最基础的部分，但是最重要的部分。本课中的节奏教学环节是一个亮点。王老师把节奏和日常的生活联系起来，用节奏提问学生回答的方式来演绎节奏谱。这一举措使枯燥无味的节奏教学 越发生动、有趣。使学生更容易牢记、掌握。
2、 有节奏的读歌词部分，帮助学生回忆以前学习的休止符，并学习什
么是弱起小节，通过不断的练习，让学生感知弱气小节的强拍位置。
3、创编活动中，再一次活跃了课堂气氛，学生不但创编了属于自己的动
作，并且在小组合作中增进了团队合作意识。
4 通过拓展延伸，唤醒孩子们要保护小动物的意识。
虽说这节课在教学上有很多闪光点的地方。但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：王老师在歌曲教学中的学生对歌词的演唱有个别学生唱的不太准确，深挖的不到位。总的来说，这节课是很成功的。是一节值得我们年轻教师学习、借鉴的好课。
