“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计
课题名称：《网络浏览》 姓名 年级学科
工作单位
教材版本 人教版
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
快速而有效地查找有用信息是学生必须掌握的基本技能，所以这部分内容是本节的重点也是本节的难点。通过前面的学习，学生已经了解了一些因特网基础知识，而且相当多的同学也已经掌握了网络查找的基本方法。这为本节课的网络搜索技巧打下了基础。本节课的教学任务就是在学生们已有的网络基础知识上，让学生动手实践，以此找出最佳的、最适合自己的搜索方法。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、通过阅读《神话故事》，使学生初步了解神话故事的特点，激发阅读兴趣。
2、通过模拟的网上查询，使学生了解上网查询的方法、步骤、好处，初步培养学生网上查询资料、收集信息的能力。
3、通过学生的操作参与，培养学生的现代化意识、合作意识。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本节课的教学对象是义务教育阶段四年级学生。学生刚接触信息时间不长，但知识结构上，学习上网浏览信息的方法，对学生进行网上信息搜索的教学，接受起来不是很困难。本节课中浏览器的的设置问题不是太大，利用不同的任务来领着学生学习网络搜索技巧。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、提出学习任务 1、谁听过神话故事？ 2、什么是神话故事？
神话故事是讲神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人们由于受生产力的，不能科学地解释大自然中的各种现象，于是就凭自己的主观想象，用拟人手法，编造了许多神话故事，以此来反映对大自然现象的天真解释，表达对美好生活的向往。有的神话内容是可靠的，有的内容是想象的，并非历史。但历史学家考证，人类远古时代的历史，主要靠神话故事、传说时代流传下来的。
3、播放光盘，把故事的名字记在片子上，主人公、故事情节记在心里。 远古的故事，远古的时代，我们在为人类祖先的大胆想象感到惊叹之余，是不是也存在一点遗憾，人类祖先在大自然面前感到了无奈。时光转瞬，转眼
历史过了几千年，人类进入了科技高度发展的时代，今天人们不但能够科学地解释大自然的奥秘，而且还用自己的智慧创造了灿烂的文明。
想想远古的神话，再看看眼前的计算机，我们可以感到人类力量伟大，是不是对计算机会增添了几分亲切感。
二、网上查询资料
上网学习，是一种新的学习方式，网上收集信息的能力是学习的需要，是生存的需要。今天我们继续学习网上查询资料。
1、说说校园网上怎样查询、浏览？(请一名同学在教师机上操作。) (1) 敲击ＩＥ 网络浏览器 (2) 进入宁洱县小校园网主页
(3) 主页提供了9个选项，选项进入。 (4) 进入栏目窗口阅读浏览 (5) 资料库中推荐了15个网站
方法：边讲解，边演示。出示15个网站名称。 2、同学上网阅读。
阅读分两步 （1）查询资料，按要求填空。（ 内容附后 ）
如果有的同学有困难，希望能与邻近的同学合作，旁边的同学不要拒绝。 教师随机指导：请第1、2名的学生把查询的过程和结果写在黑板上供大家参考。
（2）自由选择查询阅览
记下你最感兴趣的信息，准备向同学推荐 3、向同学推荐自己收集的信息
同学们刚才已经查阅了大量的信息，请把你最感兴趣的 信息推荐给同学们。（利用网络把推荐的信息向全班展示）
说说今天阅读的收获
可以说说自己了解了哪些信息，也可以说说自己的感受。
五、教学策略选择与高效课堂融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计高效课堂融合点）
教师活动 播放视频： 播放课件：
板书课题：网络信息浏览
一、认识IE浏览器 使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏
预设学生活动
设计意图 从学生感兴趣的
观看视频 回答问题
事情入手，便于提高学生学习的积极性。 引入课题。
学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。
学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。
览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）
观看演示并认真听讲学生模仿教会学生使用浏自行操作练习 开此网站。
观看老师演示并认真听讲 学生操作 学生继续操作 学生讨论回答
二、网上冲浪 教师巡视，根据学生差异，进行个别指导。
讨论：为什么有的同学能快速找到信息
览器的基本方设置小障碍，学习网址格式。 此过程可以将网站打开的操作步骤再次复习下，起到强化作用。 让学生学会自主操作，便于提高他们的自主学习能力。 学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。 让学生发表意见，参与讨论。 培养学生的归纳总结能力 从课内向课外延
现在我们一块儿来总结一下都有哪些搜索技巧？ 教师补充
学生总结
伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本节课我们学习了网络上常用的两种信息检索方法，即分类目录查询和关
学生模仿教师操作步骤，尝试打法。
键词查询。通过不同的任务，我们了解了它们各自的特点，特别是用关键词查询信息时，关键词的提炼非常重要。不管用哪种方法查询信息，适合自己的就是最好的。在我们今后的学习当中，大家要牢记这一点。 七、教学板书（本节课的教学板书）
网络信息浏览
认识IE浏览器 网上冲浪
1、搜索引擎：提供信息搜索服务。 操作步骤：①输入搜索引擎网址
②在检索框中输入关键词 ③在搜索返回结果中选择查看
2、关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻找的东西。
