Occupation Education 【职业教育】
3下 2017年 第9期（总第563期）
高职生思想政治教育方略
——以某学院为例
魏林虎1 王秋艳2
（1.北京信息职业技术学院，北京 100018；2.北京农业职业学院，北京 100093）
摘 要：高职生是我国实施科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到社会主义现代化建设能否顺利进行，关系到国家的长治久安。做好高职生思想政治教育工作就是要培养一大批社会主义事业的建设者和可靠人，担负起兴国强国的重任，担负起中华民族伟大复兴的重任。
关键词：高职生；思想政治教育；历史教育
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2017）09-0165-01
一、高职生生源现状分析
1.自主招生
这一部分学生是职高、技校、中专三类学校中，有深造意愿且学习优秀考入高职的学生。
2.“3+2”五年制学生
这一部分学生是经过中考考入中专，在中专进行3年学习后，直接升入高职再继续深造2年的学生。
3.高考学生
这一部分学生是按教委统招计划从高考的生源中招收的学生。
二、高职生性格特点分析
高职学生入学时基础相对薄弱，学习环境大相径庭，导致学生个体素质参差不齐，但整体存在以下情况。
优点：高职生大都自信、乐观、做事有热情、善于参与、容易接受新鲜事物。
缺点：精神空虚没有追求、行为松散自制力差、做事易盲从、辨别是非能力差、自身道德底线低、本位主义思想严重、集体意识差、法律意识淡漠等。
三、高职生性格特点原因分析
第一，现阶段高职生大都是1990年以后的学生，对民族文化的环境接触较少，而受外来思潮的冲击较大。
第二，现阶段高职生中绝大多数都是独生子女，从小生活在一个比较优越的环境中，对事物发展的客观规律缺乏正确的思辨能力，容易受不良思想的影响。
第三，现阶段高职生一般都在20岁左右，父母一般都在45岁左右。父母所经历的特殊年代和所受教育背景使得父母致力于为子女创造一个相对较好的生活环境而忽视对子女的教育引导，过于溺爱，导致孩子养成诸多不良习惯。
四、加强高职生思想教育对策
1.建立科学的职业生涯规划课程
职业生涯规划课程有利于高职生端正学习态度。职业生涯规划是对学生未来职业发展远景长效、科学的规划。建立高职生职业生涯规划课程，就是引导高职生建立一个个人职业发展的奋斗目标，激励其为实现目标而不断努力。这对高职生端正学习态度、重视专业技能的学习、及早规划自己的在校期间的学习计划有着积极的促进作用。同时，对于高职生个体通用能力的提高、自我管理技能的培养以及科学准确
认识自身职业的特征，建立与社会发展、职业需求的匹配的思维模式具有十分重要的意义。
建立高职生职业生涯规划课程，是从社会实际用人需求与企业用工机制的角度与高校人才技能培养无介质对接，对提高高职生未来就业、择业的职业素养与竞争能力，建立职业生涯发展过程中的自我保护意识有着积极意义。
2.发挥历史教育在思想政治教育中的重要作用
加强历史教育是时代发展的迫切需要。以史为镜可以知兴替。改革开放以来，我们敞开国门，强国富民的同时也正经历着外来思潮与民族根本观念的碰撞。社会发展过程中的一些现实的负面情况，确实对高职生的思想产生了消极的影响。对高职生进行历史教育，以历史经验教导高职生学会用历史唯物主义的科学思维正确理解社会发展的客观规律，疏导高职生的思想矛盾，对引导高职生树立正确的世界观、人生观、价值观有着非常重要的意义，也是确保国家长治久安的迫切需要。
历史教育可以培养高职生的爱国情怀。历史是根，文化是灵魂，忘记了历史就意味着背叛。中国的历史是一部民族发展的血与火的编年史，是一部不屈不挠、抗击外侮的编年史，更是一部壮怀激烈、可歌可泣、自强不息的编年史。
加强高职生历史教育，就是要体味“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的文人情怀和智者的忧思；就是要追思“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”那为了民族的富强而抛洒热血、舍生取义的豪情壮怀；就是要缅怀那“天下兴亡，匹夫有责”的民族脊梁与担当；就是要思辨那岳飞与秦桧的正与邪、美与丑。
3.让法制为高职生保驾护航
加强高职生法制教育是时代的要求。法治是人类社会进步、文明的结晶，是现代政治文明的标志之一。法制建设是构建和谐校园、和谐社会的基础。加强高职生法制教育，是推动依法治校、依法治国、建设社会主义法治国家的必然选择，也是我国社会主义政治文明建设的迫切需要，更是时代对处在国家发展和改革建设最前沿的高职生提出的必然要求。
加强高职生法制教育有利于社会稳定。法律是社会行为的底线。当前高职生法律知识水平较低，法律观念淡漠，再加上这个时期的高职生个性张扬，人生观、世界观尚未成熟，自制力差、社会经验少，容易受改革开放过程中不良现象的影响而产生思想认识方面的波动。
青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业里才能闪闪发光。加强高职生的思想政治教育工作，从根本上讲，就是要培养满足社会主义建设需要的遵纪守法的高素质、高技能的栋梁人才，就是要造就一大批社会主义事业的建设者和可靠人，担负起兴国强国的重任，担负起中华民族伟大复兴的重任。
（责任编辑：赵媛）
收稿日期：2017-03-07
作者简介：魏林虎（1974-），男，北京人，本科，中级政工师。研究方向：思政教育。
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