课 Lesson 32 题 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 前进实验学校 史爱东 教学目标 教学重点难点 课前准备 学习用What’s this in English? It’s a … 询问并回答， 正确听、说、读、写单词monkey, panda和bear 正确听、说、认读单词giraffe和 camel 录音机、磁带、图片 修改记录 第6 单元第32 课第 节 教 学 过 程 1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 1) 复习上节课所学童谣。 2) 教师出示图片，学生能够迅速用Shall we go to…I want to g o to…和how about…三种句型说句子。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师拿出动物园的图片，对学生们说：How about the Zoo? 出示动物玩具，边做手势边说Come along，boys and girls．Look at the giraffes! 反复强调复数。找—部分学生重复这句话，然后指着另一种动物，只说前半句，让同学说出完整句子此时玩具中不要出现骆驼)，帮助学生从模仿过渡到运用。 2) 教师指着长颈鹿说Wow! They are so tall. Look，they have long necks. And they have long legs. 并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调They have…及long legs和long necks。 3) 让学生用自己的玩具说出：They have long／short necks／legs.完成操练。 4) 教师先出示一只骆驼，对学生们说：I have a camel.再拿出一只，说：I have two camels.又拿出第三只，说：I have three camels.体现单复数有区别。然后对学生们说：Come and look. What are these? Are they camels? 学生们会说：No.教师继续说：No，they aren't. They are monkeys. 再次强调复数的读音。请学生重复教师的句子，完成操练。 5) 教出示几只猴子的图片，请学生仔细观察猴子。教师可以指着猴子问：Are these monkeys? 学生们会自然地说出：Yes, they are. 重复几遍后再说出monkeys。 6) 把这三种动物放在一起，与学生们做问答，进行操练。 7) 借助图片和玩具，进行词汇panda和bear教学。 8) 根据教师出示的玩具进行问答练习，如：Are they…? No，they aren’t／No，they are…。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 根据教师的指令模仿某种动物有的动作或形体。 2) 学习Let's do and chant，再次强化名词的单复数。 板书设计： Lesson32 作业设计： Monkey panda bear (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words. 课后反思： 【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。 2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们跳上去，那些晶莹的小珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
