部编本一年级语文下册《小青蛙》教案(教学设计)

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第一单元 小青蛙 认识生字词，正确朗读韵文。 总（12 ）课时 第（ 5 ）课时 教学目标 1. 能正确认读4个生字，正确认读新词语，。 2．能正确、通顺地朗读课文第一句。 3．能正确书写并辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点重点：识记生字。 难点：辨析形近字。 及难点 教学准备、字词卡片、课件 资源 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 “绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)出示漂亮的小青蛙。同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 3.说说你对青蛙有哪些了解。你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.自由读课文，如果遇到不认识的字， (查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 学习第一句。 1.指生读评议朗读。 相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能二次备课 （个性化修改） 说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解“清”。 “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与 太阳有关。(出示晴天的图片)谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片) 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 2.指导朗读。男女生赛读. 三、小结 1.齐读第一句。 2.能辨析“清、晴、睛”三个形近字。 三、书写指导 1．出示第一小节要求会写的字：青清晴情请，指名学生认读，口头组词。 2．学生自主观察“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？ 3．师范写讲解：“青”竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。生观察书空。 4．学生自主描红、仿写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。 5．交流反馈，评议提高。 五、作业布置，拓展延伸 A 每个字写3遍B每个字写5遍C正确朗读词语，每个字写6遍 六、小结：同学们，这节课我们认识了“青”字家族的字，区分了它们的字形，还学习了写字。我们下节课继续学习。 小青蛙 大眼睛、四条腿 板书设计 吃害虫—益虫 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。

部编本一年级语文下册《小青蛙》教案（教学设计）

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第一单元 小青蛙 朗读课文，识记生字。 总（12 ）课时 第（ 6 ）课时 教学目标 1. 能正确认读剩下的生字，书写其他的生字，认识1个偏旁。 2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。教育学生爱护青蛙。背诵课文。 3. 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点重点：识字写字，朗读课文。 难点：辨析形近字。 及难点 教学准备、生字词卡片，多媒体。 资源 教学过程 一、复习导入 1.齐读第一句。 2.认读四个生字，辨析组词。 二、读文识字 （一）再读课文 （二）随文识字 学习第二句。 1.指生读第二句。 2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)全班比读第二句。我们应该怎样对待小青蛙？小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 学习第三句。 1.指生读第三句。你还知道哪些益虫？ 生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎? 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“请、让、病”。 二次备课 （个性化修改） (1)指生领读生字。认识病字头。 (2)引导学生交流如何识记这几个生字。 5.指导朗读。小组比读 （三）巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认读。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒。 2.找朋友游戏。 一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。 （四）有感情朗读全课。 四、指导生字书写 1．出示会写的字，指名认读，口头组词。 2．学生自主观察字形，说说书写时注意什么。 3．教师范写讲解：重点强调“气”第四笔的写法 4．学生自主描红、仿写，师巡视指导，强调写字姿势。 5．交流反馈，评议提高。 五、作业：A背诵课文，每个字写三遍 B背诵课文，每个字写五遍。C背诵课文，每个字写七遍。 六、课堂小结：青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。。 一分钟安全教育 饮食安全：不吃变质食品 小青蛙 板书设计 大眼睛、四条腿 吃害虫—益虫 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。