分一分的优秀教学设计

1、认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。 2、能开掘汉字的构字规律把一个熟字分成两局部，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。

3、在写字的过程中，了解汉字的间架构造、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。

学会本课的生字词。 本课词语带出来的生字。 引导法

自主学习、小组合作 2课时

一、激趣导入，发现规律

1、同学们在前面几节课都自己找到了一些生字的构字规律，有信心自己再学会本课生字吗？

2、学生自学课文，同桌共同讨论本课的构字规律。

3、同桌利用熟字卡片分一分，摆出两个根本字，请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，学生讲解自己的摆法，并做小教师引导同学稳固熟字和根本字的读音。

4、用根本字扩词，引出生字。 二、讨论交流，弄懂字义

1、开火车认读生词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，老师适时点拨。

2、学生口头扩词，加深字义的理解。 三、自创短句，明确规律 1、回忆前两课的短句。

2、小结短句的作用是总结本课的构字规律，鼓励学生模仿前面的短句，归纳这一课生字的构字规律。 四、指导书写，把握汉字构造

1、利用课件指导学生掌握汉字的笔顺。

2、根据构造分类书写。学生先尝试在课后第四题的田字格中书写一个。剩下的字学生自己记忆，然后全班交流难字。 五、自主实践，迁移识字方法。