２Ｄ１４—∞ 文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ ＬＩＦＥ 声乐舞蹈 浅谈如何做一名合格的钢琴教ＩＪ币 李婷婷 （阿克苏地区职业技术学院艺术系，阿克苏８４３０００） 摘要：在新的社会形势下，如何才能成为一名合格的钢琴教师？一方面，我们应立足现实，对自身进行科学定位，首先明 白自身是高校钢琴教师，还是基础钢琴教师；另一方面，一个钢琴教师应博采众长，能够弹奏各个乐派的作品，知道各乐 派的风格和特征，乐曲量要够大，不然会很难给学生曲子。因此，一名合格的钢琴教师必须要：提高自身修养、科学定位， 勇于探索，累计经验。 中图分类号．．Ｊ６２４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—５３１２（２０１４）１７一Ｏ１１１—０１ 一、与时俱进。提高自身修养 决上却显得缺乏必要的方法。而如果只是简单的对学生说几句， 手臂不要僵硬，手指不要软等话，是不能解决问题的。例如，对于 年龄偏小的孩子，尤其是女孩，手指非常软，很容易出现塌指问 题，这也是孩子学习中必然需要经历的一个过程，我们应当做的 是让孩子明白正确弹奏的概念，让孩子明白塌指多是由于他们 想弹奏出响的声音，而用力太大了。并通过正确的示范与引导， 一个钢琴老师要弹过各个乐派的作品，知道当时的风格和 特徵，乐曲量要够大，不然会很难给学生曲子。在你教钢琴之前， 可以试著列出你弹过哪些作曲家，分析自己弹了哪几个乐派，哪 些弹的多，哪些弹的少，哪些是擅长的哪些是不擅长的，让自己 心里有个底。音乐作品是呈现线状，历史状的，你要教学生，需要 很多方面的知识支撑你，你要讲作品，就要研究作曲家也要读音 乐史，不是一直ⅡＨ学生模仿你，而任何一种器乐的作品，背后还 有很多理论的东西，乐理、和声、对位、曲式、节奏、音乐背景，这 些准备好才能够给学生一个“比较接近好”的音乐，钢琴音乐不 只是每秒几下的震动波。 然后通过鼓励和夸奖来使孩子改正问题，实现良好的教学效果。 六、了解学生。因材施教。 在钢琴教学，尤其是幼儿基础钢琴教学中，做到因材施教和 循序渐进是非常重要的。由于幼儿正处于心理、生理上的重要发 育时期，且每个年龄段的幼儿在音乐的接受上都存在着很大的 差异。如果只是采取统一、模块化的教学，则会忽视了不同孩子 二、立足现实。科学定位 作为一名钢琴教师，应立足于自身岗位特点，进行科学的定 位。如果是作为一名幼儿基础钢琴教师，其所面对的主要是没有 的差异性，难以取得满意的教学效果。 为此，在幼儿基础钢琴教学中，应根据每一名幼儿的生活习 系统音乐知识的幼儿，需要我们做好语言教学的组织，并应当富 有爱心和责任心，才能做好幼儿基础钢琴教学；如果是作为高校 钢琴教师，由于所面对的是已具备一定专业基础和音乐素养的 惯、性格特点、兴趣爱好等各个方面的差异性，进行详细了解，以 方便在教学过程中能更有针对性。一方面，应对孩子们的每一点 进步进行肯定与夸奖，更易于使孩子们积极改正错误；另一方 面，对于部分对音乐爱好不够，或缺乏耐心的孩子，要善于启迪 和培。 成年人，学生自身的学习能力与模仿能力均较强，这就要求教师 能够因材施教，根据学生特点进行相应的钢琴教学。 三、勇于探索，累计经验 钢琴教学是一门很有个性的课程，面对不同音乐基础、不同 音乐素养的学生，而且学生之间的性格、接收能力也是存在差别 的。不可能只采用一种教材，或者一种教学方法即可让不同的学 生学好钢琴这门课程。钢琴教师需要勇于探索教学经验，根据不 同的学生设计最行之有效的教学方法和教学内容。我们应当不 断的去探索教学方法，不断累积教学经验，提升自身的教学水 平。 七、培养科学的、有效的练琴方法 学生每周只上课时间很有限，一周的大部分时间都是自己 练琴，现在的学生都很忙，他们不可能有很多练琴时间，因此教 会学生高效率地练琴非常重要。要指导学生安排好练琴时间。练 琴时间并非越长越好，关键是要注意力集中和练习目标明确。练 琴要有方法。例如，难点重点突破，分手练，再双手练，分分合合。 先慢后快，不要急于求成。上来就弹快，东错西错，欲快而不达。 相反地，从一开始就仔细地练，不允许自己弹错。这种方法看来 慢，实际上是快，因为不需要返工。许多家长以为练琴时间越长 四、学无止境。提高演奏技巧和水平 目前，许多钢琴教师是刚毕业于各大院校音乐专业的学生， 在实际教学过程中，我们既不应当因为自身的高学历而自满，也 越好，他们不懂得，错误的练习，越长越有害。学习要讲科学，要 知道一个孩子注意力能够集中的时间是很短的，当他脑子不管 用的时候是无效劳动，是浪费时间。 不应当因为尚缺乏教学经验而失去信心。在钢琴教学时，教师的 示范动作应当标准、自然和轻松，同时应多加强钢琴练习的时 总之，做个好的优秀的基础钢琴教师，不是一日之功，我们 而 间，不断提升自身的演奏技巧与演奏水平，为学生带来良好的榜 要不断的总结再总结。针对不同的孩子采用不同的教学方案， 样，提高钢琴教学的质量。在一定程度上，孩子的模仿能力是超 且方案不断的趋于完善。乎想象的，只有教师具备了良好的演奏水平，才能带动学生去更 参考文献： 好的模范，更好的学习，进入良性的循环。 五、勤于思考，提高解决问题的能力 对于教学中学生出现的各类问题，例如经常遇到的塌指、僵 硬、节奏问题等等，许多教师都很容易发现问题，但是在实际解 ［１］苑韵，苏建华．试论钢琴教育中的审美效能叨．大家，２０１０，（６）． ［２］曹霞．钢琴教育在素质教育中的地位和作用［Ｊ］．大众文艺，２０１１， （８） １１１
