教学导学案
学习日期： 标题 学习 目标 学习重点 学习难点 《出塞》 1、认识、会写生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、读懂诗句，体会感情，感受意境。 3、体会诗人同情戍边将士，渴望和平，保家卫国的感情。 理解古诗内容，体会诗歌描写的意境 体会诗人同情戍边将士，渴望和平，保家卫国的感情。 班级：六年级 学案主人： 学习程序 学习内容 一、创设情境导入 二、品析《出塞》 1、理解题目，简介作者 出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。 作者：王昌龄（698--757），唐代诗人，字少伯，他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中，七言绝句成就最高。《出塞》、《从军行》是著名的代表作。今存诗近180首。 2、初读古诗，整体感受。 （1）、自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。 （2）、抽读诗句。 （3）、展示读诗句。 3、再读古诗，理解词语意思。 但使： 龙城： 飞将： 不教： 胡马： 度： 4、细读古诗，理解诗意。 （1）、读古诗，说说自己读懂了什么。 （2）、借助字词意思理解诗句意思。 （3）、说说诗句意思。 诗意： 学习要求 认真思考 积极交流 勇于展示 5、品读诗句，体会意境。 （1）、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 读了诗句后，你仿佛看到了什么景象。 2）、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 a、千百年来，战争不断，人们处于水深火热之中，他们最渴望的是什么？ b、既然战争造成了人民共同的悲剧，那么，怎样来制止、结束这个悲剧呢？ c、“龙城飞将”仅指西汉名将李广吗？你从中体会到了什么？ d、教师深情引读：国难思良将！听，这是饱受战争苦难的人民在呼唤 ----------------- 学生激情朗读： 教师深情引读： 听，这是戍守边关的士兵在呼唤------------------ 学生激情朗读： 三、巩固练习 理解带点的词，再说诗句的意思。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 四、课外延伸 1、《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2、《简凉州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
