【视野】 ｌ教育新观察ｌ 浅析中等职业学校的音乐教育 ●曹中等职业学校音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是 面向全体学生，以培养宙美能力和审美素质为目的，开发学生的音 乐潜能，使他们从音乐中受益，并最终提高其自身的综合素质。在 阳 教学的正确实施，同时也符合非音乐专业学生的心理反应过程，从 而使音乐教学工作得以顺利开展。 四、融入知识．培养鉴赏 中职音乐课程教学中要体现以音乐审美体验为核心，使学习内容 生动有趣、丰富多彩，有鲜明的民族性和时代感，以提高学生的审 美能力，发展学生的创造性思维，从而使学生形成良好的人格品 质。但是，就目前状况而言。中等职校生的音乐审美意识相当淡薄， 由于缺乏系统的音乐知识，加之日常学习任务繁重，非音乐专 业学生对音乐作品不可能有深度的理解。所以，在音乐欣赏教学 中，我们应当融入多种音乐知识，引导学生通过对音乐表层的感 知，进而实现对深层的探索．培养学生的音乐理解能力。在讲解音 甚至对音乐有种模糊的概念，对于音乐内涵的了船还只是停留在 表层，他们急于想了解音乐而又找不到合适的方法。那么，在中等 职校生中开设音乐欣赏课，通过音乐欣赏课来提高学生音乐素养 并最终触及学生灵魂．培养其形成良好的道德品质就成为刻不容 缓的事情。中职音乐教育开展的方式介绍如下。 一、更新教师教学观念 教师是教学内容的传授者，教师的教学观点是否能做至Ｉ与时 俱进、不断更新，直接决定了学生学习知识的水平。所以．教师的教 学观念要不断更新，且要明确音乐欣赏作为艺术修养的途径，目的 不是培养专门人才，而是提高学生的音乐素质和审美意识。因此。 教师应根据中职生的实际。加强对课堂教学的目标、内容、形式特 点、规律、要求和实施途径的总结．不断地改革和修正不适应或偏 离艺术素质要求的教学思想、内容和方法，以保证音乐欣赏能沿着 健康的道路发展。 二、诱发兴趣。灵活多变 兴趣是最好的老师，兴趣对学习产生的影响．远远超过教师 的督促和简单的说教 音乐欣赏可以采用多种教学方法来激发 学生的学习兴趣。例如，以多媒体为教学模式的音乐欣赏。这种 教学方法是借助于多媒体来仓４设良好的音乐欣赏情景，将文宇、 图像直观地展示在学生眼前。良好环境的创设可以帮助中职生 更好地进入聆听音乐的心理状态、充分调动中职生的视听感官、 激发他们的想象、锻炼他们的思维，使中职生更好地感知和理解 音乐，从而激发他们的学习兴趣．使音乐欣赏变得像观看电影一 样趣味盎然。 三、先浅后深。先易再难 由于非音乐专业的学生音乐知识比较贫乏，对他们可采用先 浅后深，先易再难的教学方法。这具体包括两个方面： １．对他们的兴趣加以科学的引导，使学生树立正确的音乐欣 赏观 目前媒体中泛滥品位低下的“流行音乐”大肆流行，如果没有 良好的音乐欣赏观，学生们是难以抗拒低俗音乐的影响力。所以， 必须选择优秀的音乐去与之对抗和竞争。利用这些优秀的音乐作 品日积月累地与学生接近，来不断地熏陶、感化学生，使学生与低 俗音乐脱离，这样才有可能在这场音乐领域的战争中取胜。此外， 在曲目选择上，也应当注意由小到大，由简单到复杂，循序渐进。 ２在引导方法上，注意由表及里，由浅入深 著名的音乐家黄自先生曾说过：“音乐欣赏的过程，是由感知 外部音响到开展想象联想，到情感共鸣，再到理解认识的一个复杂 心理反应过程。”这说明，音乐欣赏水平的提高是一个由表及里、由 浅入深的过程。因此，我们在教授学生音乐欣赏时，切忌不可以急 躁，要注意引导学生由低级的直接感官欣赏，展开相关联想，再由 情感欣赏，提升到理智欣赏。这种教学方法，不但有利于音乐欣赏 乐作品时。根据具体内容，融入节奏、节拍、速度、力度、音的时值以 及各种乐器音色等音乐知识，让学生在欣赏作品的过程中，掌握音 乐基本知识使学生不仅能学到相关的音乐知识．而且也能提高音 乐审美能力。 此外。在欣赏音乐作品时。还会涉及其他学科的知识，例如，地 理、政治、风土、历史人情等。比如，教师在授课时可以播放二胡独 奏曲《二泉跌月》，琵琶独奏曲《十面埋伏》等，学生在欣赏过程中可 以更为深八地了解我国的历史文化，增强学生的民族自豪感。其 实，每一部音乐作品都是一部情节丰富的感人故事，学生通过教师 对作曲家、时代背景、故事原委的讲解，加之自身具备的其他学科 知识，以及对各种音乐知识的了解，就会对作品作出应有的正确反 应和评价。 五、重视实践，提高素养 音乐教育是一门实践性很强的学科，音乐欣赏也不例外，它 是一种全身心的音乐实践活动。所以 音乐实践是提高学生音乐 鉴赏能力的一个良好途径。如果学生缺乏音乐实践，提高学生的 音乐审美能力就成了一句空话。那么，应当如何组织学生进行音 乐实践呢？ 第一，开展多样化活动，营造良好氛围建立社团是中职院校进 行音乐教育普及的有效方式，比如合唱团、小乐队、艺术团等。让学 生开展丰富多彩的音乐活动，定期举办艺术周活动，或经常在校内 组织演出，还可以选出一些优秀节目，结合其他音乐团体，到校外 参加演出活动，从而调动学生参与音乐实践的积极性： 第二，鼓励学生自编自演文艺节目，如舞蹈、小品等。也可以协 助学生进行简单的谱曲、配器等音乐创作，而有教师参与的音乐实 践活动，学生会兴趣更浓。 第三，邀请水平较高的音乐团体来校演出，或组织学生到校外 观看高水平的音乐会。这些活动，对开润学生音乐视野和提高音乐 素养十分有利。参加音乐实践．提高音乐素养，不仅有助于提高学 生的审美能力，培养学生的想象力、表现力和创造力，完善学生自 身文化修养，还可以加强学生的综合素质和对外部事物的深层感 悟力。我们要为学生提供更多的接触音乐、参与音乐、感受音乐的 机会，使学生德智、体、美全面发展。 音乐是一门艺术，是培养人们的道德和智慧的重要手段之一， 是人们形成美好心灵和净化灵魂的方法。它既是音乐教育工作者 的事业和追求．也是音乐教育工作者实施教育的根本立足点和出 发点。所以，作为音乐教育工作者的我们要始终牢记音乐教育的目 的，通过音乐课多元化的设置和开展，不断丰富学生的情感体验， 提高学生艺术修养。为完善职校生的整体艺术素质。培养具有开拓 能力和创造能力的全面发展的新时代人才创造条件。 （扰颁Ｉｆ『现ｆ℃服务中等职业技术专娅 校） ２０１ ０．２・◆５
