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初中语文试卷
马鸣风萧萧
四川省宜宾市六中
2011-2012学年八年级（下）期末自主检测语文题及答案(18)
一、基础及运用（25分）
1、改正下列成语中的错别字（4分）查无消息磬竹难书（
顾名思义肃然起敬
）
(
) ( 凛(1ǐn)冽黝(yǒu)黑
)
）或遇其斥咄(duō) 衔觞(shāng)赋诗
脑羞成怒
一马当先引经俱典
囊萤映雪
）（
2.选出加点字注音完全正确的一组（2分）（A. 管束(shù) B. 蜿(wān)蜒
宽恕(sù) 眼翳(yì)
C.啮齿类（ｎｉè）滑稽（ｊí）模糊（ｍú）馄饨（ｔùｎ）．．．．
D.解剖（ｐāｏ）描摹（ｍó）戳痛（ｃｈｕō）哂笑（ｓｈěｎ）．．．．
3、随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上常见的“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）“秀”（show）等等。对这些词汇你怎么看？请说说你的意见。（3分）
4．好学的你一定读过很多名著，你能填写下列关于三国的歇后语吗？(2分) (1) 诸葛亮大摆空城计(
) (2) 关羽走麦城(
)
5、仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（4分）
让自己的生命为别人开一次花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，
。
6、请你写出与下列诗句相应的句子。（任选4题）（6分）（1《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人愿望的诗句是：
，
（2）人生自古谁无死，（3）“_____
_
（4）苏轼的《水调歌头》富有人生哲理的诗句是：
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中诗人劝朋友不要为离别而伤悲，不要做哭哭啼啼儿女之态的句子是
，
。
（6）在《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异
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，
。
。
___不汲汲于富贵。”《五柳先生传》
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曲同工之妙的诗句是(1)画面内容：
，。
7下图是“中国志愿者”徽章标志，请认真观察并简洁得介绍画面内容，指出其寓意(4分)
(2)画面寓意：
二、阅读理解（35分）(一)文言阅读(共12分)
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 8．我能解释下列句中加点的词语。(2分) (1)予观夫巴陵胜状( ．．(3)若夫霪雨霏霏( ．．
) )
(2)南极潇湘( ．
(4)此则岳阳楼之大观也( ．．
)
)
9．我能翻译下列文言语句。(4分)
(1)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? (2) 噫!微斯人，吾谁与归? 10．整体感知填空。(2分)
（2）段中兼用借代和对偶修辞的句子是______________ （3）段中从时间上写洞庭湖早晚变化的句子是____________ 11．自选角度品析下列语句。(2分)
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”
12．你觉得范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想在今天仍有借鉴意义吗?
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_ ____________。
______。
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请谈谈自己的看法。(2分)
(二)《敬畏自然》片断阅读(共8分)
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也是自然对她自己的误解吧。13、“智慧生物”在文中指什么？（2分）
14、宇宙（或者说自然）创造智慧生物的目的是什么？（2分）15、为什么说人类只不过是宇宙自我认识的工具？（2分）16、你能举出破坏自然的行为的例子吗？（2分）
（三）鸟是树的花朵(15分)
我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！你看吧，这就是冬天了！一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物都从无到有。这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢？树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。如果下雪，玉树琼枝，以及吊着冰凌，都能令我们开心。大雁的声音已经很远了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月？正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵！
鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。有时候只是一只，一只也好。一只鸟孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。那是妙不可言的。
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树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春开到冬天吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱。树木本来就是鸟的家园。
“两个黄鹂鸣翠柳”，黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜。江南二月，哪一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈？树上有花，鸟儿也会落上去，锦上添花，不是重复是更多的美丽。我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来，我记住的人不是很多，而我记住的鸟却不少。因为，我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……
我们在欣赏的同时是否要向一只鸟学习呢？我在观看一树的小鸟的同时，多少有些惭愧。我的脸红得像春日的桃花。
17.在作者心目中，树上的鸟儿是一种怎样的花朵？（2分）答：
18.第三段写冬天给人单调、寂寥、缺少生机等感受。联系上下文看，这样写有什么作用？（２分）答：
19.作者认为“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”，对此你有何看法？（3分）答：
20.文章结尾写道：“我在观看一树的小鸟的同时，多少有些惭愧。”作者为什么会产生如此心理？请依据文章内容回答。（2分）答：
21. 作者写树上的鸟，许多语句十分耐人寻味。请从上文画线句子中选一句（也可以另选其他句子），加以赏析。（3分）句子：赏析：
22、美是无处不在的。上文中作者由观鸟而萌生了许多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾经有哪些事物也给了你美的感悟或启迪？请举一例简要谈谈。（3分）答：
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三、作文（40分）
童年的柳笛在期待中嘹亮奏响，花季的风铃在期待中摇曳叮当……十五岁的你在期待着什么？是期待着成功的掌声？挫折的挑战？还是……愿我们把期待当作坚韧的拐杖，当作精神的行囊，携带它踏上永恒的生活之旅吧！
请以“期待”为话题，自拟题目，写一篇辞彩并茂，真情实感的文章。字数在600字左右。答案：一、1、杳
恼
据
罄
2、B 3、能够说出道理即可。例如：很好，能够
体现时代特点，比原有词语简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。或者：不好，语言使用不符合传统习惯。4、(1) 化险为夷；(2) 骄兵必败。5、例：一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次适时地探望是一朵花。6、（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（2）留取丹心照汗青。（3）不戚戚于贫贱。（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（5）无为在歧路，儿女共沾巾（6）山回路转不见君，雪上空留马行处。7、(1)只要能按一定的方位介绍画面内容，叙述清晰即可。(2)寓意：爱心、奉献、渴望和平等。
二、（一）、8．(1)胜景，好景色。色。
不有所不同呢?
(2)尽。
(3)雨(或雪)繁密的样子。
(4)雄伟景
9．(1)被贬的政客和诗人，常常在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能
(2)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？10．（1）沙鸥翔集，锦鳞
游泳(2) 朝晖夕阴，气象万千。11．这一句是从空间上形容湖面的广阔和水势浩淼。一“衔”一“吞”，既巧妙地交代了洞庭湖与远山、长江之间的位置关系，又将静景写活了，活灵活现地写出了洞庭湖的宏伟气势。
12．有借鉴意义，在今天，我们同样也要倡寻
为国家利益、集体利益或他人利益而舍弃个人利益的无私奉献的精神。(意近即可)。（二）13、人类14、为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。15、宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。16、略。
（三）17、“树上的鸟儿是比真实的花朵还要美丽的花朵”或“千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……”（能从“形态”、“动态”、“色彩”、“声音”等方面，答出其中的两个方面即可。）18 .衬托了树上的鸟给冬天带来了美丽、生机和活力。19. ①树上的鸟，确实比真实的花朵还要美丽。（可以具体答，如：千姿百态，五颜六色的，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……也可以概括回答。）②树上的鸟没有真实的花朵美丽。因为，鸟没有花的色彩和馨香，即使是最美丽的鸟，也没有花的色彩来得细腻而富于变化，更没有沁人心脾的香味；花朵和枝叶相得益彰，显示出生命的蓬勃；鸟是临时造访的过客，无法替代花朵妩媚和持久。（能合理地说出鸟不如花的原因即可）③树上的鸟和真实的花朵一样美丽。因为，鸟和花都是美的事物，它们共同给大自然增添了美丽和活力，也给人类带来了美的享受和启迪。（言之有理即可）20.冬天我们只有等待，而鸟儿却给冬天带来了生机；鸟在一年四
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季中保持一种积极的生存状态为自然增色添彩，人类却没有主动地去寻求改变。21. 冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。这句话细腻地写出了冬天的风给人的感受，实际上是在突出鸟儿的生动活泼，充满活力。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱。运用拟人化的手法，写出了小鸟活泼欢快的动态美和和谐悦耳的音乐美。一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。通过拟人化的手法，间接地写出了鸟在一年四季中白给树木带来的美丽和生机，也引出下文人类对小鸟的感激之情。22、能“点明事物，描绘形态，写出感悟”即可得满分。
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