锋与天气教学设计

----------中学 李林渊

【课标分析】

课标要求：（1）运用简易天气图，简要分析锋（冷锋、暖锋、准静止锋）的特点。 （2）学会对比分析冷锋、暖锋、准静止锋三种锋的形成、特点、过境前、过境时、过境后的天气状况。

【教学重点和难点】 教学重点：

1、掌握冷暖锋面图的识读、判别。

2、冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。

教学难点：

1、锋面移动时的天气变化分析。

【教学方法】

1．引导法 2．比较法

3、多媒体课件演示法 4．小组合作讨论法

【教学媒体】

自编多媒体课件。

【学习目标】 知识与技能：

1、通过阅读教材能说出有关气团、锋面、锋线及锋的概念，阐述气团、锋面的分类。 2、从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合出锋面系统控制下的天气状况。

过程与方法：

1、结合Flash课件演示锋的形成、冷锋暖锋及准静止锋的运动变化过程，分组讨论，归纳阅读和简单分析锋面系统图，解释天气变化现象。

情感态度与价值观：

1 、感受天气的发生、变化，树立物质世界是处在不断的运动变化之中的，事物之间是相互

联系、相互影响的辩证唯物主义思想观点，明确科学监测预报的重要性。

2、体验地理知识就在身边，学习有用的地理知识，养成将地理知识运用于实际，指导生活的习惯。

【教学过程】

教学环节 导入新课 2分钟 教师活动 学生活动 设计意图 从今天的天气引出天气预报， 学 生思考 1． 问题引入：今天的天气怎么样？那明天呢？ 2． 为什么可以进行天气预报？ 回答：通过对天气系统的分析。 放映锋面形成动画，引导学生观察锋面示意图，从画面中引观看课件，认真阅读课本P41第二段找出气团和锋的概念。 提出问题什么是气团？什么是锋？(提醒注意比较冷暖气团温度、气压、湿度等物理性质)。 总结1.讲述：气团概念，分类和锋的形成过程。 2.据冷暖气团所占主次地位的 不同，分为（冷锋、暖锋、准静止锋） 激发学习兴趣 观察锋面示意图学习气团和锋 4分钟 出气团和锋。 学生更直接有效地学习简单的概念和基础知识。 为后面学习打下基础。 演示冷锋天气过程 1．播放冷锋动画 2．引导学生观察冷锋动画，分析冷锋形成过程及过境前、过 观察动画后，思考冷 ·课件直观演锋过境前、过境时、示，形象直观，过境后的天气状况。 多次实现重点信息的再现，从而突破锋面 5分钟 境时、过境后的天气状况。 教学的难点，提高课堂效率。 1播放暖锋动画。 演示暖锋天气过程 10分钟 2．引导学生观察暖锋动画并分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。（提示学生：可从气温、降水、气压、风等方面分析。） 教师小结： 1．表格对比冷锋和暖锋。 2．如何判断冷锋和暖锋。 3·讲解我国的降水及一些灾害性天气大都与锋面有关，而影响我国天气的锋面主要是冷锋。（如北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，冬、春的大风和沙尘暴天气等）。 观察动画后，请同学对比冷锋对暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况分小组，阅读资料，讨论问题，得出结论代表发言。 通过自主学习，提高学生分析问题、解决问题和小组合作的能力。 学习准静1·提问当冷暖气团的势力相当时，会产生什么现象？ 欣赏动画，阅读案例 止锋 分析：若锋面两侧的冷暖气团势力相当或遇地形阻挡，锋面 会移动缓慢，或徘徊不前，出3分钟 现阴雨连绵的天气。 讲解：这种冷暖气团势力相当，移动幅度很小的锋叫做准静止锋。这种锋面降水强度一般较小，但持续的时间较长，降水分布在锋后很大范围，对当地气温的影响不是很大。 2·播放准静止锋动画，介绍我国主要的准静止锋。（江淮准静止锋、昆明准静止锋等） 总结 1．课堂小结，强调重点。 5—7 分钟 增强学生对准静止锋的认识 提问疑惑问题 巩固所学知识，拓展学生知识。让学生明白我们所学的知识与实际2．随堂练习，及时反馈。 3．提醒学生关注天气变化。 解答学生问题 是密切相关的，是可以解决实际问题的，从而培养学生的理论联系实际的能力 【板书设计】

锋与天气