《班主任教育故事分享【班主任思想教育故事】》
摘要：班主任教育故事分享【班主任思想教育故事，坚持坦诚相见信任学生用信任才能换信任，老师些关键事件上要相信学生用信任才能换信任
班主任教育故事分享【班主任思想教育故事】不少班主任有这样困惑魏生、李镇西等教育专许多教育策略听起很有效但是移植到己班级却行不通
这很程上是因这些班主任没有做基础性工作与学生缺少信任与认
实际上取得学生信任是开展教育工作前提
那么如何取得学生信任呢？结合些案例分析班主任如何取得学生信任
、树立生教育理念要学生谋发展不己谋利益
王老师班上有名学生夏成绩很差是那种以绝对优势稳居倒数那种
更头痛是夏行习惯也很差总是违反学校规制实让人头痛
但是非常奇怪是王老师对这位学生非常从不说什么就是连夏旷课也是轻描淡写说几句就算了
我还佩王老师忍性如候件事情让我忽然明白了
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夏被学校勒令退学了
夏因晚上外出上被政教处抓住了而王老师也适拿出了夏进校所有违纪记录
事实面前夏被退学了
王老师就是这样巧妙了麻烦
很显然王老师与夏学不可能建立信任关系即便建立了信任关系也会夏离校那刻瞬崩塌
实际上王老师教育夏学是有问题
说不客气有私
认真分析王老师把问题学生当成了种包袱
这样怎么可能与学生建立信任关系呢？
老师总希望遇到理想学生
总是听到老师这样说我们班如有没有这几学生就了
其实班主任应该树立正确学生观
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班主任要充分认识到学生是正成长孩子
孩子还不成熟因要有足够爱心用呵护态对待学生
孩子还成长成长就会犯错误
因要有宽容心善待学生错误把学生犯错误作教育机会
孩子还学习学习就有程
因要有足够耐心等待学生成长把程看成是成长要
孩子还改变因要用发展眼光看学生相信每学生都会成人、成才、成功
二、坚持坦诚相见信任学生用信任才能换信任
寄宿制学校般都要班主任住校以便日常管理
等到哪天要回班主任就八仙海各显神通
程老师很聪明每次回都把房等亮着把摩托车继续留学校给学生制造种假象让学生误认老师没有回从而不敢轻举妄动
毫无疑问程老师想法是
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不想因己离开影响到班级、影响到学生
但是程老师这种做法不坦诚、不信任学生也是显而易见
对与学生建立信任关系是无益
有位哲学说上帝对他女儿说道我传给你我唯知识那就是真诚
你无论什么情况下都要做到对己真诚
你对己万万不能撒谎那会玷污你纯洁身体
如我们不对己坦诚我们就不可能对学生坦诚
威廉莎士比亚《哈姆雷特》说重要是对你己坦诚
这条必须遵守无论白天或黑夜你都不能虚伪对待任何人
坦诚往往会散发出令人难以置信巨威力
老师些关键事件上要相信学生用信任才能换信任
常看见这样场景班主任不能确定学生是否有违规违纪行例如抽烟等那么怎么办呢？就与学生拉开心理战俨然是干警审犯人般
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其实不用多说学生和犯人是质不
我们不能把学生当犯人进而丧失教育原
我要是回就会非常坦然就回不要打招呼如出差稍长就和学生说清楚原因以及要
也许两次不凑效但是长期下形成信任力量会使班级如往常
三、采用民主工作作风要学生多考虑不管理图方便
学生李和程位常讲话被班主任朱老师发现几起
现又到了要编排座位候了朱老师充分利用编排座位这机会把李和程两位学分开
但是李和程却不领情到班主任质问朱老师希望朱老师继续把他们坐排
（班主任工作案例朱老师再坚持下李和程道出了事件原委原李父母正闹离婚而程父母已离异
两人惺惺相惜
番交流朱老师也感到己做法有些欠妥
朱老师失误没有事先沟通缺少民主
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如朱老师事先了李和程讲话原因或者编排座位候征询李和程见或许就不会被动了
民主作风才能够让学生感觉到老师对他关爱
我编排座位候就让学生填写志愿可以有三、希望坐位置；、希望桌；3、不想位置或者桌（即保底志愿）
三志愿我般至少满足这样学生就会感到己受到了尊重从而拉近了与老师距离容易建立信任关系
班主任与学生建立信任关系是项基础性工作也是是做教育工作前提
我们广班主任要树立正确学生观事事、、处处学生着想相信学生与学生立场保持致用信任定能够换信任
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