部编版七年级上册《第三单元》单元测试卷(含答案)

部编版七年级上册《第三单元》单元测试卷

题号 得分 一 二 三 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1. 古诗文默写。

（1）______，影入平羌江水流。 （2）夜发清溪向三峡，______。 （3）岐王宅里寻常见，______ （4）______，落花时节又逢君。

（5）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子是：______，______。

（6）在现实生活中，人们常用“______，______”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。（用《＜论语＞十二章》中的原句填空） 二、选择题（本大题共3小题，共9.0分） 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ）

o）感慨n） 花团锦簇（zá（kǎi）罕至（hà（cù） A. 确凿．．．．

（ɡān ɡà） 倜傥（dǎnɡ）威慑（shè） 煞有介事（jì） B. 尴尬．．．．．（yú） 踉跄（liánɡ）屏息（bǐnɡ） 鸦雀无声（yā） C. 须臾．．．．n） 恍咒（zǔ） 呆板（dāi）贪婪（lá然大悟（huǎnɡ） D. 诅．．．．

3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》--《朝花夕拾》--鲁迅--周树人

B. 《再塑生命的人》--《假如给我三天光明》--海伦•凯勒--美国 C. 《论语》--孔子--思想家、政治家、教育家--战国． 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 小红刚转到我班，有些同学还不认识

B. 王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”

C. 在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯暗都染成娇艳的花瓣

D. 由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注 三、其他（本大题共2小题，共10.0分） 5. 选择恰当的词语填空。

（1）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂______（A．爬 B．伏）在菜花上。

（2）她就是那个来对我______（A．启示 B．启事）世间的真理、给我深切的爱的人。

（3）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地______（A．搁 B．躺）在书架上。

6. 请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下

列相关任务。 （1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。

年度 人均阅读量 纸质 书（本） 2012 四 五 六 总分 电子书 （本） 4.39 纸质阅读 （分钟） 2.35 第1页，共9页

手机阅读 （分钟） 15.38 16.52 人均阅读时长（每天） 2013 4.77 2.48 13.43 21.70 （2）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。

探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

采蜜者：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共21.0分）

7. 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是______ A．学而时习之 ．

B．曲肱而枕之 ．C．学而不思则罔 ．D．博学而笃志 ．

（2）解释下列加点的词。

______ ①学而不思则罔．______ ②思而不学则殆．

③好之者不如乐之者______ ．④博学而笃志______ ．

______ ⑤回也不改其乐．

⑥逝者如斯夫______ ．

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（4）“博学而笃志，切问而近思”这句话被选为复旦大学的校训，下面不能作为被选原因的一项是______

A．学习要有创见，不能只学着回答问题，还要学会提问。 B．既要广博学习，又要勇于追求。

C．要多问问题，但不要好高骛远，不切实际地空想，要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情。

D．做人要高大刚毅而自强不息，力求自我进步，永不停止。 （5）“逝者如斯夫，不舍昼夜”一句告诉我们一个什么道理？ 五、现代文阅读（本大题共1小题，共22.0分） 8. 一场流泪的宴席

王晓静

①那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的注意。

第2页，共9页

他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每到中午放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静坐着看书，好像一点也不饿的样子。有次我故意把教案忘在讲台上，在外面踱了十几分钟后回到教室，偌大的教室里只有他一个人。他一见我进来慌得赶忙把手放进桌斗。我装作没看见的样子若无其事地说：“看我这记性，教案忘带了。”他正咀嚼着食物红着脸朝我笑笑，赶紧埋下了头。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我刚才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一个馒头，十几岁正长身体的男孩，整天吃的就是这些啊！ ②我找到学生入班时填的家庭情况表，他的表里，亲人一栏赫然写着爷爷奶奶的名字，家人工作栏里写着务农。“他的父母呢？难道他是个孤儿？”男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转，我的心渐渐地变得柔软，又有些许疼痛。 ③那时住在教师公寓里的我每天都自己做饭，有时候就喊他过来一起吃。刚开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。而我为了他的自尊心，没把这事告诉任何人。

④高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。有次我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过，身上那件泛白的背心像水洗了一样湿答答的。我背过脸去，心里酸痛不已，生活的重负不该早早地压在这个年少的孩子身上啊。

⑤通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站了起来。我知道，那个大学是他的梦想。他忽然说：“老师，今晚我想请你去‘一品阁’吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的感情。我脑海里马上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！更何况，“一品阁”是我们这儿最高档的饭店，我怎么忍心花他辛苦挣来的钱？我不顾他的哀求，果断拒绝了。

⑥他大概看出了我的坚决，低着头默默地走了。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。

⑦我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我这三年对他的关心。这一蔬一饭之恩对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算宽裕，但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我却剥夺了他的权利，所以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。

⑧我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，远远的，我看到他的笑容在风中瞬间绽放，从没见他笑得那样灿烂过。

⑨那顿饭我和他都喝了点酒，一向内敛寡言的他，话变得特别多。我当时脑袋晕晕的，记不清他说了些什么。只清楚地听到，他说他早就知道：我说的奖励制度只是个借口，是为了能让他吃好饭。他的父母早亡，这是他第一次感受到家人之外的温暖。

⑩那是我吃过的最辛酸疼痛的谢师宴。它让我触摸到一个少年坚韧而善良的心。他伏在桌上一直哭，我抚着他抽动的肩膀，忍不住也掉下了泪，那是疼痛的泪，欣慰的泪，也是幸福的泪。我相信，懂得感恩的他怀抱着这份温暖即使遇到再多的风雨，也会微笑着走下去。善良已如种子播撒在他年轻的心中，并发芽开花，一派鸟语花香。他不会再觉得凄苦，因为心中有爱的人是不会感受到尘世冰冷的。 （选自《微型小说选刊》）

（1）文章主要写了哪几件小事？请用简洁的语言概括。 （2）结合语境赏析文中画线的句子，分析其表达效果。

那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。

第3页，共9页

（3）文中写了“我”与“学生”之间的一段情谊，请任选一个人物分析其品质。 （4）第②段在文中有什么作用？

（5）我们在生活中也会遇到像文中学生的老师--“我”，对于生命中的贵人，我们会永生不忘，请简要说说感动你的一个故事。（50字左右） 六、作文（本大题共1小题，共50.0分）

9. 请以 “美好时光”为题，写一篇不少于600字的文章。

第4页，共9页

答案和解析

【答案】

1. 峨眉山月半轮秋；思君不见下渝州；崔九堂前几度闻；正是江南好风景；学而不思则罔；思而不学则殆；三人行；必有我师焉 2. D 3. C 4. C 5. 伏；启示；躺

6. （1）本题考查学生把表格转换成文字的能力．作答此类题目时，一定要认真观察表

格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论．注意，一般不能出现表格中的数据．几组数据并列，要考虑有没有比较的意味．根据表中的数据和文字可知，2013年与2012年比较，人均阅读量呈现增加的趋势，手机阅读时间增加，阅读纸质书的时间减少． （2）本题考查学生的语言表达能力．由题意可知，本题要求学生表达自已的读书感受，还要求用比喻的修辞方法．因为是跟帖，所以不能过长．语言要精炼，语意连贯，用上比喻即可． 答案：

（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加．或：纸质图书阅读量高于电子书阅读量．②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少．或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间．

（2）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔． 7. C；迷惑；疑惑；以…为乐；坚定；乐趣；往、离去；D

8. （1）本题考查文中主要事件的概括能力．概括的格式一般是谁的什么．作答时，需细读文本，分析文本中一共出现了几件事，然后根据这个格式概括即可．概括要全面，用语需简洁．细读文本可知，本文一共写了三件事，一是我发现他在教室里吃馒头和榨菜．二是我让他到老师公寓吃饭．三是他打工挣了钱请我吃饭．

（2）本题考查赏析句子的表达效果．作答时，需在正确理解 句子本义的情况下，结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．联系此处的语境可知，这句话表现了他因为我拒绝了他的邀请后内心的失落与沉重之情．

（3）本题考查分析人物性格．作答时，需根据人物在文本中的表现逐一分析．文本中的老师让学生到自己家里吃饭，不告诉别人同学，可知他是一个爱学生并尊重学生的老师．根据学生不想去那他里吃饭，考上大学生用打工的钱请老师吃饭可知他是一个自尊又自卑，知道感恩的人．

（4）本题考查分析段落作用．需要从内容和结构两个方面来分析．在内容上，这一段交代了这位学生的家庭情况，表现了他家的贫穷，在结构上为下文我让他到我家去吃饭做了铺垫．

（5本题考查学生语言表达的能力．）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可．作答本题时，列举一个老师给自己帮助的例子即可． 答案：

（1）①“我”发现班里一个男孩中饭时一个人在教室啃馒头榨菜． ②“我”以奖励的方式让他到教师公寓吃饭． ③高考结束，学生通过打工挣钱请“我”去“一品阁”吃饭．

（2）生动形象地写出因“我”拒绝他的邀请后他失落难过的沉重心情．

（3）示例：“我”：一位充满爱心，关心学生、尊重学生，教育方式独特的老师． 学生：既自卑又自尊，坚韧善良、知恩图报．

（4）交代学生家境贫困，是个孤儿的情况，为下文“我”以奖励的方式帮助、照顾他的生活做铺垫． （5）我父母离异，心情低落，甚至想到自杀，是我小学的班主任老师发现了我的异样，了解到我的情况后给我做了深入的思想工作，让我认识到这种想法的可怕，看到生活中还有希望．他就是我的贵人．

第5页，共9页

9. 【范例】

美好时光 在那段美好的时光． 风声，雨声，读书声．

我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间… 那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感受．我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴．那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月．他，就是书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇；“况修短随化，终期于尽” --令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清流如绸带映衬左右． 那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感触．翻开书，双手摩挲着光滑的纸张，仿佛已经跨越了千许年的岁月．那里一片十余亩的田地，有一位隐士正在采菊耕田，只见他一边挥动着手中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致．他，就是“归园田居”的五柳先生陶渊明．“开荒南野际，守拙归园田”--面对黑暗的官场生活，他毅然离开，弃官归隐，过着安贫乐道的生活．“采菊东篱下，悠然见南山” --“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花． 那段时光，我给心灵留出一片自由空间，去感慨．展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已经横越了两千四百多年的历史．那是暗流涌动的汨罗江，有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正前方．他，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”--矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不灭的真理；“身既死兮神似灵，子魂魄兮为鬼雄” --屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的心灵留出了一片广阔的空间，那里，燃烧着永不熄灭的灵魂．

那段自由美好的时光，我轻轻擦拭着寂静的书架，细细品味着那些给予我无限正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取能量，给自由的心灵留出了一片恬静的空间…在自由的时光里，我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵． 【解析】

1. （1）峨眉山月半轮秋（重点字：轮） （2）思君不见下渝州（重点字：渝） （3）崔九堂前几度闻（重点字：度） （4）正是江南好风景（重点字：景）

（5）学而不思则罔 思而不学则殆（重点字：罔、殆） （6）三人行 必有我师焉（重点字：焉） 本题为情境默写的综合考查，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．

本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字． 2. A．“罕”读作“hǎn”；

B．“傥”读作“tǎng”；“介”读作“jiè”； C．“踉”读作“liàng”； D．正确． 答案：D

本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．

第6页，共9页

3. A．正确．

B．正确．

C．有误，孔子所处的朝代是春秋时期． 故选：C

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．

4. A．语义不明，句末加“她”；

B．语序不当，改为“王老师走过来亲切地对我说”； C．正确；

D．前后矛盾，“突然”和“渐渐地”矛盾，去掉“突然”。 故选：C。

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

5. （1）“爬”体现着一种动作；而“伏”则表述了一种趴在菜花上的一种状态； （2）启事，公开声明某事的文字；而“启示”则指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟；

（3）结合语境中的“四平八稳”这一表达方法辨析“躺”表述更恰当． 答案：（1）B； （2）A； （3）B；

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．

此题可结合具体语境的理解辨析．

6. 第一小题考查学生把表格转换成文字的能力．第二小题考查学生的语言表达能力． 语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现．所以，我们应该认真对待这方面的训练．

7. （1）本题考查对”而”的用法的理解．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼

A“而”“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．

B“而”表顺接；C“而”表示转接，D“而”表顺接；即转折关系，可译成“然而，可是”；

表顺接；故选C．

（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断． ①句意为：只学习却不思考，就会迷惑．罔：迷惑． ②句意为：只空想却不学习，就会疑惑．殆：疑惑．

③句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．乐：以…为乐． ④句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向．笃：坚定． ⑤句意为：颜回却没有改变他好学的乐趣．乐：乐趣． ⑥句意为：时光像流水一样消逝．逝：往、离去．

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①句中重点词语有：曲：弯着；句意为：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，乐趣也就在这中间了．

第7页，共9页

②句中重点词语有：帅：首领；句意为：的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志气是不能被改变的．

（4）本题考查学生对文言文重点语句的理解与分析的能力．答题时需要通晓语句大意并按要求选出答案即可．

“博学而笃志，切问而近思”意思说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事．“这句话被选为复旦大学的校训，能作为被选原因的有：ABC，D不行，“博学而笃志，切问而近思”一句说的是做学问的事，不是如何做人的问题．故选：D

（5）本题考查学生语句含义的理解能力．答题时需要通晓全文大意按要求作答即可．“逝者如斯夫，不舍昼夜”一句告诉我们时间一去不复返，要珍惜时间．“时光像流水一样消逝，日夜不停．”我们要懂得珍惜时间这样的道理． 答案： （1）C

（2）①迷惑 ②疑惑 ③以…为乐 ④坚定 ⑤乐趣 ⑥往、离去

（3）①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了．

②的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志气是不能被改变的． （4）D

（5）时间一去不复返，要珍惜时间．

参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣．颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐．用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云．”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师．我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点．”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停．” 孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变．” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了．” 重点词语积累：

①说：通“悦”，愉快． ②愠：生气，发怒．

③君子：这里指道德上有修养的人． ④吾：人称代词，我． ⑤日：每天．

⑥立：站立，站得住． ⑦惑：迷惑，疑惑．

⑧罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

8. “我”发现班里一个男孩中饭时一个人在教室啃馒头榨菜．得知他的家庭情况后，

“我”以奖励的方式让他到教师公寓吃饭．高考结束，他考上了理想的学校，通过打工挣钱请“我”去“一品阁”吃饭．最后一段点明了主旨． 分析人物性格的答题方法：

1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

第8页，共9页

2、结合人物所做的事．

3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致． 4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则． 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．

9. 【审题立意】“美好时光”有两个要素，一是“美好”，二是“时光”，即指某个时间段的感受．要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当．

【选材指导】可以与具体的人一起度过的：与老师一起度过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起度过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起度过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声．当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界．另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起度过的一段美丽的日子，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆．

【细节描写】本题来说，细节技巧的关键在细节描写．要表达出在某时间段获得的美好感受．这需要通过细节来要刻画，要抓住细微的地方来动人．

【例文点评】1．想象丰富，文情并茂．本文选取书圣王羲之、五柳先生陶渊明、爱国诗人屈原三个极具个性代表的历史人物，将人物自我的认识与本文的中心“自由的心灵留出一片空间”寓于生动形象的语言中．文章一开始就展示了三幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜．

2．结构合理，首尾呼应．文章开头由景物描写转入下文对往事的回忆，结尾又与文章开头相呼应，并且照应题目，结构紧凑而又自然；结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．文章内容新颖，颇具匠心，结构合理，流畅连贯．内容充实，名句、典故信手拈来，自然通达，极富功底．

第9页，共9页