浅议高校校园分区绿化

科技情报开发与经济　文章编号：１００５—６０３３（２００８）２４—０１９５—０３　ＳＣＩ—ＴＥＣＨ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ　２００８年第ｌ８卷第２４期　收稿日期：２００８—０６一ｌ３　浅议高校校园分区绿化　廖凡好　，黎意慧　（１．广西思英林场．广西融水，５４５３００；２．广西生态Ｔ程职业技术学院，广两柳州，５４５００４）　摘要：分析了目前高校校园绿化存在的主要问题，基于高校校园的结构模式，提出了　高等学校校园分区绿化的设计思路。　关键词：高校校园；校园绿化；分区绿化　中图分类号：ＴＵ９５８．１２　文献标识码：Ａ　化环境能满足人生理及心理上的要求，从而使师生心态平和，情感端正，　对健康品格的塑造具有潜移默化的感染作用。在考虑以人为本、寓意于　教、突出重点、兼顾一般、困地制宜、经济实川等的同时，针对高校校园的　特点和存在的问题，校园绿化的设计原则应注意以下几点。　２．１　以丰富多彩的园林植物为主　近年来，随着我国教育事业的发展，高等院校招生规模也不断扩大，　学校作为高文化群体，人口密度大，校园绿地利刚率也相对较高，创造一　个质量高、面积适宜的校园绿化环境，对于大学校同来说是具有极其重　大的现实意义。　１　当前高校校园绿化存在的主要问题　由于大部分高校建校时间较早，受社会、经济等因素的影响，总体规　划上均没有长远的汁划。随着时代的进步，早期设汁已明显不符合现代　学校发展的需求，有的学校只好拆老屋建新楼，然后在没有利用价值的　地方，象征性地建立一些绿地，等到一旦再有“用武之地”，又辟为他用，　所以常常存在着绿化点设置不佳、大小不适宜等问题，主要表现在：一是　校园绿地率低，绿化环境质量差，设计不合理。二是校园绿地规划布局不　合理，开敞空间少。三是绿色植物搭配较单调，没有形成多层次空间景观　效果。四是校园绿化广场设汁离学生的生活区较远。五是绿化内容单一，　建筑小品设计水平较低．校园雕塑缺乏艺术性。　根据花术的不同特性，选取恰当的绿化方式，在保证建筑物使用功　能的前提下，尽可能地创造更多的绿色空间。在绿色巾求美，并且充分发　挥园林植物保护环境和改善校同环境的作用。如选用藤本植物对校园内　墙面、壁面进行垂直绿化，可为达到绿化面积占校园总面积的４０％～７０％　的目标创造条件。校园巾应多选用知识型、观赏型的花木．以使学生获得　更多的环境保护知识。　在设计巾注意选用乡土树种。因为乡土树种抗性强，栽植成活牢高。　在绿化设计巾还应注意以乔木为主，灌木为辅。注意常绿与落叶树种、快　长与慢长树种、绿色树术与开花树木、化术与草坪、地被植物等的比例和　配置。避免形成夏季郁郁葱葱，冬季过分凄凉，或当大量快长树术需要更　新时原有美丽的景观被破坏等倾向。通过不同品种花木的配置可以形成　层次鲜明的景观。　２．２注意环境的可窖性与围合性　２高校校园绿化设计中应注意的问题　“人塑造环境，环境也塑造人”，环境是无声的课堂。校园中良好的绿　式方法，有时需要刚柔相济，有时需要迂同启发，而且批评要留有余地，含　蓄而不张扬的批评有时比那种电闪雷鸣式的批评效果会更好。　４．２“施爱于困难时”原则　凡能形成一定围合、隐蔽、依托的环境，都会使人们渴望在其巾逗　在校大学生巾独生子女较多．有的学生在处理人际关系方面存在不足。　特别是刚人校的新生，开始和陌生的同学生活在一起，彼此学习和生活的习　惯不同，思想作风不同。脾气性格不同，很多学生会出现人际关系适应上的困　难，产生人际交往中的矛盾。长期发展下去，学生性格就会发生改变．变得孤　对于遇到困难的学生，情感教育就　得更为重要。对于学生遇到了　学业、情感等方面的困难，应该采取积极疏导的方法，站在学生的角度，　用爱心和热心去帮助学生，解决各方面的难题。在校大学生基本属于８０　后的一代，普遍存在心理承受能力较差的特点，因此，教育管理巾，要善　于针对不同的困难情况，做好困难学生的帮扶工作。对于家境贫困的学　生，应该注重激励其战胜困难的勇气与决心；对于恋爱行为出现偏差的　学生，应该纠正其行为，同时，把学生的兴趣引导到学习上来：对于有网　瘾的学生，应该引导教育其能够正视现实世界，充实其生活，鼓励其参与　僻、自卑．与人交流困难等。不利于大学生的健康成长。因此．教育者对于此类　学生要格外关注，付出更多的心力与情感。通过与学生交朋友、谈心等方式，　逐渐使学生愿意把心事向老师倾诉，然后，鼓励学生积极参加各种社会公益　活动，比如去敬老院献爱心等活动，让学生积极融人社会，使学生的社会角色　得到认可，从而使其获得心理满足和自信心。对学生进行情感教育，既要研　究学生的情感发生、发展特点，也要研究学生的情感倾向、情感表现。实施　情感教育是提高大学生心理素质，塑造完善人格的重要手段．应该在日常　各种文体活动，让学生感受到老师、集体的温暖，感受到现实世界巾的成　功感，从而脱离那种沉溺于虚拟空间的状态。通过分析不同情况，用不同　的情感去激发学生的共鸣，会收到很好的效果。　４．３“施爱于孤独时”原则　学生教育管理中不懈地坚持和完善。　第一作者简介：刘（责任编辑：薛培荣）　娟，女，１９８１年３月生，２００２年毕业于聊城大学　中文系，助教．德州学院中文系，山东省德州市．２５３０２３．　Ｔｈｅ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ａｆｆｅｃｔｉｖｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｓｔｕｄｅｎｔ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ＬＩＵＪｕａｎ　ＡＢＳＴＲＡＣＴ：Ｔｈｅ　ａｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｍｅａｎｓ　ｏｆ　ｍｏｄｅｒｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｐｌａｙｓ　ａ　ｖｉｔａｌ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　，ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｉｔ　ｐｏｓｓｅｓｓｅｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ　ｆｏｒ　ｄｏｉｎｇ　ｗｅｌｌ　ｔｈｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｆｏｌｌｏｗｔｈｅ　ｒｕｌｅｓａｎｄｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆｔｈｅａｆｆｅｃｔｉｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｏｐｒｏｂｅｉｎｔｏｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｅｆｆｅｃｔｏｆｔｈｅａｆｆｅｃｔｉｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ：ａｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ　ｍｏｌｄｉｎｇ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｌ９５　维普资讯 http://www.cqvip.com 廖凡好，黎意慧浅议高校校园分区绿化　留。在充满温馨的环境中感到轻松，得到休息，并可以调整思绪、静心思　考或潜心读书。如，在道路凹形处围以栏杆，丛植的树阴下、弯曲的小路　尽头等都可以成为别致幽静处。为使学生相互沟通和交流，也要设计一　些适合小集体活动的场所。　２－３注意点线面相结合　点是景点，线是道路，面是绿地。设计应使三者在绿化功能上、景色　配置上相互补充和依托。只有三者密切相结合才能使校园景色和谐完　美，成为一个有机的整体。　２．４创造多层次的空间境域　不同层次的空间境域可满足师生学习、交往、休息、娱乐、运动、赏景　和居住等的需要。通过环境的塑造，去体现校园的义化气息和思想内涵，　给他们以鼓舞，使他们生动活泼、积极向上，充满青年人的朝气。　２．５适当点缀园林小品　园林小品的设置不仅使整个绿地极具艺术性、观赏性，而且促使环　境更有实用性。固林小品应充满教育意义和人情昧，具有亲切感和鲜明　的时代特征。　３高校校园的功能分区　高校是一个聚集、生产和传播知识的场所，是培养专门人才的基地。　为了使用和管理上的方便。常按使用功能特点的不同将建筑设施相对集　中，形成几个区域，各区域之间既相互联系义相对。按照校园的功能　一般将整个校园划分为：入口、教学区、学生生活区、体育运动区、后勤服　务区、教丁生活区和集中绿化区等。　大门、入口：教职工、学生或车辆出入的地方，担负着集散人流和车　辆的功能，并起到标志性作用。　教学区：包括行政办公楼、礼堂、报告厅、图书馆、视听中心、信息或　计算中心、教学大楼、实验室等。它是整个校园的主体部分。　学生生活区：该区主要有学生宿舍、食堂、浴室和商店（超市）等生活　设施及部分体育活动设施．有的高校还将学生活动中心设在学生生活　内。它是学生生活的主要场所。　体育活动区：包括大型室外体育场、体育馆或风雨操场、球类运动场　及器械运动场等。该区是学校举办各种体育赛事、开展体育教学及师生　进行体育锻炼和户外活动的场所。　后勤服务区：包括锅炉房、配电房、仓库、维修车间、招待所、花嘲和　苗圃等。该区主要为全校提供水、电、热及各种气体动力等后勤服务。　教工生活区：该区主要有教工宿舍、商店等建筑及教Ｔ生活设施。该　区相对，是教＿【及其家属的生活场所。　集中绿化区（景区）：校园中绿化面积相对集巾的区域。陔区域是校　园室外环境景观的主体，同时也是师生学习、交流、娱乐、休闲和集会等　户外活动的主要场所。　４高校校园分区绿化　４．１大门出入口的绿化　校园大门、出人口是校园给人们的是第一印象。它应具有整个校阅　的哽显特征，应成为全校重点绿化美化地区之一。　在大门和出入口选用美丽的常绿乔灌木和开花植物在其周围进行　装饰，以形成生动、活泼、开朗、诱人的景色。有条件的可在入口和大门内　设置广场、化坛、喷水池、雕塑，栽植美丽的孤立树等；或在人口处与主要　建筑物的正面组成完整的空间，或在入口处主要十道两侧设汁不同面　积、为美化校同装点环境为目的的绿地。干道两侧再种植一些树冠高大、　树阴浓密的观赏树。　４．２教学区的绿化　教学区是校园的巾心，是校同形象的直接体现。这里应强ｉ削宁静，体　现庄严肃穆的气氛。绿化应从其功能要求出发，形成一个宁静整洁的环　境，为教学和办公创造良好的条件。因而该区可采用整齐式园林手法，树　术采用对植或列植。主入口两侧常配以整形的绿篱或高大的乔小，增强　透景视觉效果：干道两侧种植树冠高大和树阴浓密的行道树；路缘可点　缀花坛、花钵等小品丰富景观。教学区建筑周围绿化应保证其采光和通　ｌ９６　本刊Ｅ—ｍａｉｌ：ｂｊｂ＠ｍａｉｌ．ｓｘｉｎｆｏ．ｎｅｔ　高校园地　风，常州低矮的灌木和小乔术，如要种植大乔术，必须离建筑有５　ｔｎ以上　的距离　教学区不同院系、学科的专用建筑和庭院等环境绿化可采用不　同的造景形式和植物种类，彤成各自的特点。教学区与运动区之间应设　置５　ｍ以上的乔术和灌木组成的绿化隔离带，并选用吸音、吸尘能力强　的树种，如广玉兰、鹅掌楸、大叶冬青、朴树、大叶黄杨和女贞等，达到隔　离噪声、降低粉尘的作用。　４．３学生生活区的绿化　该　宿舍楼宁密集，人口集中，而且学生常常在宿舍附近进行一些　小型的体育活动。因此，绿化时既要保证合理的绿化率，又要留出适当的　学习、活动和休闲场地。多采用自然式绿化手法．采用装饰性强的化术布　置环境。绿化以建筑和道路周围的基础绿化为主，常选用化灌木和小乔　小。在宿舍两北侧可种植落叶大乔木，夏季有利于庇荫和防晒，冬季义不　影响阳光。宿舍区绿化面积相对较大的地方可布置小游园，开辟休闲活　动场地，也可采用不同种类的植物形成专类园（如竹园、樱花园、桂花园、　杜鹃园、桃李园等），创造丰富多彩、生动活泼的学生生活区环境。　４．４　职工生活区的绿化　该区是教工及家属的生活场所，环境绿化应和他们的生活特点相适　应。教工常忙于教学和科研，缺乏体育锻炼．因此，在绿化时应留出适当　的场地为教工晨练、散步和休息提供方便。绿地面积较大的地方可布置　小游园和缝身场。他革树木品种应丰富多彩，可选择一些树形优美且有　文化内涵的植物，如松、竹、梅、桃、李、榉、桂等．体现高雅的情趣。建筑周　围以低矮的灌木绿化为主。　４．５体育运动区的绿化　该区是人们进行体育活动的场所．绿化形式以规则和简洁为主，最好　选择具有较强抗尘和抗机械破坏性能的植物。运动场附近宜布置一定面积　耐践踏草坪和成片树林．为人们运动之后休息提供方便。运动场周围设置　５　ｍ以上的绿化隔离带，上层配置高大乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿色　屏障，以有效地发挥滞尘和隔音的作用，减少运动对外界的干扰。　４．６后勤服务区的绿化　该区绿化常以普通绿化为主，见缝捅“绿”，对一些有特殊功能的建　筑，如，配电房、动力站和泵房等周围的绿化，应保证建筑和设施的安全，　绿化与管线在水平和竖直方向都应保持一定的安全距离，以免绿化破坏　管线设施。　４．７集中绿化区（景区）的绿化　在高校校园巾，面积较大且绿化相对集中的区域，称为集中绿化区　或景　。该区是校园绿化的精华部分，需要精心设计，形成校园主景或布　置成游园，为师生晨读、交流、健身、举办集体活动等创造户外空间。可运　刚掇山、理水、铺地、布置小品和绿化等各种造景手法创造丰富多彩的集　巾绿化区。高校校园中常以雕塑、假山、小池和喷泉等作为主景，周围辅　以草坪、鲜花、灌术包块、乔术以衬托主景，或用绿篱和乔术林带形成夹　景和框景。游同中可布置地形、园路、假山、置石、水池、溪流、驳岸、亭、　廊、仡架、景墙、雕塑、石桌、石椅等小品和设施，形成可游可赏可憩的园　林空间。景点可结合校园文化进行题名，使游周充满诗情域意．真正寓教　于游，寓教于乐。绿化要求常绿为主，一年四季可观赏，体现“春仡、秋色、　夏荫、冬韵”。树种选择应结合校园文化以乡土树种为主，常绿与落叶、针　叶与阔叶、花朵与色叶、乔木灌木与地被相结合。绿化布置可采用孤植、　群植和片植等多种彤式，形成草坪、花境、灌木图案、孤赏树、疏林和密林　等多种绿化景观，体现校网肛【貌。　５结语　“窗临水曲琴书润．人读花间字名香”。一个具有强烈意境美的空问　所留给人的印象．是强烈的、耐人寻味的。丽一个整沽、舒适、优美的校园　环境，它能为广大师生学习、工作和生活提供最基本的物质条件，可见，　校同环境建设不仅是物质文明建设的需要　也是精神文明建设的需要，　而校周环境质量的高低最主要的　素是绿化。斟此，做好高校校园的分　Ⅸ绿化对整个校园环境建设具有极其深远的现实意义。　参考文献　］粱永基，王莲清．校园囝林绿地设计［Ｍ］．北京：中国林业出版社，２００１．　维普资讯 http://www.cqvip.com 科技情报开发与经济　文章编号：１００５—６０３３（２００８）２４—０１９７—０２　ＳＣＩ—ＴＥＣＨ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ　２００８年第１　８卷第２４期　收稿日期：２００８—０７—２４　关于确保大学生廉洁教育实效性的思考　秦培兰　（山西交通职业技术学院，山西太原，０３００３１）　摘要：阐明了现阶段在大学生中开展廉洁教育的重要意义，指出为确保大学生廉洁　教育的实效性，必须科学把握教育的方法和手段、准确把握大学生廉洁教育的关键点。　关键词：大学生；廉洁教育；教育方法　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　在大学生中开展廉洁教育，是贯彻落实《建立健全教育、制　影响。大学生党１３、暑期“三下乡”社会实践、学生社团活动、班团活动等　度、监督并重的惩治和预防体系实施纲要》的重要政治任务．是面向　都是开展廉洁教育的好时机，要精心设计，认真组织。要利用校园宣传橱　全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分。开展大学生廉洁教育，是确　窗、校内广播电视、黑板报、校报（刊）等载体，通过办黑板报、书画展、辩　保党和国家事业后继有人的战略性举措，是构建社会主义和谐社会的基　论赛、警言警句征集、唱廉政歌曲等形式开展廉洁文化进校园活动，大力　础性工程，是丰富和完善高校德育内容体系。促进大学生健康成长的迫　宣传廉洁教育的相关知识。要充分发挥互联网的积极作用，建设廉沽教　切需要。长期以来，我国反腐倡廉教育的对象主要是针对社会公职人员，　育专题网页，组织开展形式多样的网上廉洁教育活动。　大学生廉沽教育还刚刚起步，如何才能确保大学生廉洁教育的实效性，　（３）发挥教师表率作用，影响和教育学生崇尚廉洁。要充分发挥教师　笔者认为应把握好以下两方面的问题。　在开展廉洁教育中的引导和示范作用，把廉洁教育贯穿于师德建设的各　１　科学把握大学阶段廉洁教育的方法和手段　个环节．着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识。　开展表彰和树立优秀教师先进典型的宣传教育活动，弘扬正气，引导广　廉洁教育必须通过合适的载体来体现。大学生廉洁教育应大胆借鉴　大教师用崇高的学识魅力和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂　各种信息传播方式和渠道，通过课堂教学、课外活动、主题活动等多种途　范”的实际行动影响和教育学生。　　．径、多种活动．相互渗透，相得益彰，减少说教性，避免简单化，通过增强　２准确把握大学生廉洁教育的关键点　说服力、吸引力、感染力和亲和力，寓教于文，寓教于乐，达到感动人、说　服人、打动人的目的．最终使学生在潜移默化、润物无声的浸润中，树立　进行大学生廉洁教育要以社会主义核心价值体系为根本，以社会主　廉洁行事、远离的意识和观念。　义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和大学生思想实际，抓住特点．　（１）发挥课堂教学优势。在学科中渗透廉洁教育的内容。大学生廉洁　突出重点，把握难点，整体推进，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内　教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，要按照教学发展的规律，　容，促进大学生健康成长。　正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的　（１）抓住当代大学生的思想特点，使廉洁教育有的放矢。大学生廉洁　廉沽教育资源。要把廉洁教育和学科建设、素质教育等日常教育管理有　教育要坚持与大学生的思想实际和社会阅历相结合，增强教育的针对性　机结合起来，在学科中渗透廉洁教育的内容。专业教师既是传道、授业、　和吸引力。要注重实效，防止形式主义。以免对开展廉洁教育的要求和方　解惑的主体，也是廉沽教育的主导者和传播者。专业教师应从学科特点　法把握不当，脱离学生实际。大学生有知识、有热情，思想活跃，善于思　和教学内容出发，多角度、多形式地挖掘教材中蕴含的廉洁教育内容，实　考，乐于接受新事物，是最有活力的人群之一。同时，由于他们的世界观、　现廉洁教育和专业教学的有机结合．使学生在学习专业知识、增强能力　人生观和价值观尚未成熟，加之涉世未深，是非判断能力、自我控制能力　和提高认识的过程中接受教育。　比较弱。这些特点要求大学生廉洁教育必须紧扣时代脉搏，努力保持与　（２）发挥校园文化的育人作用，通过课外活动进行廉洁教育。校园文　时代同步，时刻关注和发现学生的思想动态，并相应地不断调整工作思　化活动是廉洁教育的重要载体，要充分利用学校文化活动阵地，通过内　路、方式和方法，加强与学生的交流，使廉洁教育有的放矢。同时。要注意　容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动，给广大大学生以潜移默化的　学生的心理保护。以正面教育为主，坚持正确引导、逐步浸润．使教育内　［２］韩炳越，高慧娟，李宝昌．高等院校绿地环境规划设计应满足大学生　［５］周武忠．园林植物配置［Ｍ］．北京：中国农业出版社，１９９９．　要求［Ｊ］．河北林果研究，２０００（６）：６６—６８．　［６］陈子牛，周建洪．对巾小学校园绿化的探讨［Ｊ］．林业建设，２０００（２）：　［３］鲍新梅，杨金华．论高校校园树草配植艺术［Ｊ］．湖北农学院学报，　２６—３０．　（责任编辑：白尚平）　２００ｌ（１）：ｌ９—２１．　［４］何平，彭重华．城市绿地植物配置及其造景［Ｍ］．北京：巾国林业出版　第一作者简介：廖凡好，女，１９７５年２月生．２００３年毕业于北京林业　社。２ｏｏ１．　大学，助理工程师，广西思英林场，广西壮族自治区融水县，５４５３００．　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｓｅｃｔｏｒｉｚｅｄ　Ｇｒｅｅｎｉｎｇ　ｏｆ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｃａｍｐｕｓ　ＬＩＡＯ　Ｆａｎ－ｙｕ，ＬＩ　Ｙｉ－ｈｕｉ　ＡＢＳＴＲＡＣＴ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇｒｅｅｎｉｎｇ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｃａｍｐｕｓ，ａｎｄ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ　ｐａｔｔｅｒｎ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｃａｍｐｕｓ，ａｄｖａｎｃｅｓ　ｓｏｍｅ　ｉｄｅａｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｓｅｃｔｏｒｉｚｅｄ　ｒｇｅｅｎｉｎｇ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｃａｍｐｕｓ．　ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ：ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｃａｍｐｕｓ；ｃａｍｐｕｓ　ｇｒｅｅｎｉｎｇ；ｓｅｃｔｏｒｉｚｅｄ　ｒｇｅｅｎｉｎｇ　１９７