薯 誊ｌ 一■● Ｊ 辩 ≈ 攀鬈。 蠡辫 鬻 ； 潮 感 。 誊 誉 蓦 ¨“ 《 整合与利用优势科教资源 开展科技实践活动 口南宁一中时毓桂 当前，在中学阶段开展科技实践活 ４．实地考察，归因分析。１０月下旬组 ７．环保宣传，感召民众。在校内，高 动，面临着师资不足、经费紧张、资源缺 织课题组同学到广西石漠化较严重地 一年级举行了石漠化公益广告比赛和石 乏及时间有限等困难。近几年来，我校积 区——平果县做实地考察，了解石漠化 漠化黑板报比赛，出版第二期石漠化宣 极地进行了一些实践与探索，初步找到 现状。１１月到南宁花鸟市场和邕武公路 传板报；与广西医科大学绿沙协会在校 了解决这一问题的有效途径——整合校 （老路）两旁暗访树蔸生意情况。从中了 内联合举办石漠化图片展，并联合举办 内外的优势科教资源，充分利用社会优 解到南宁树蔸生意火爆，部分人无视《树 了“保护生态环境，拒绝使用一次性筷 质的科教力量，采取多种方式、多个渠道 蔸树木采伐流通规定》，疯狂采挖，当地 子”签名活动。在校外，课题组利用双休 地开展科技实践活动。那么，如何整合与 农民习惯用藤蔓、树枝等植物作生活燃 日时间到民生广场用展板向市民宣传石 利用优势科教资源来开展科技实践活动 料，这是广西石漠化形成的原因之一。 漠化的危害、治理与预防的知识，让市民 呢？以下是我校科技创新工作组的地理 ５．参观调研，寻找对策。课题组同学 了解石漠化，树立环保意识。利用假期到 科技教师刘林与张柏新老师组织学生开 先后又参观了邕宁沼气池，考察了马山 农村，向农民介绍使用沼气，不乱砍乱 展实施过程的摘录： 县治理石漠化的进展情况。了解马山县 伐，珍爱植被，保护环境的科普宣传活 “广西石漠化调查研究与宣传活动” 退耕还林对石漠化治理的初步成 动。 活动内容和实施过程： 效，同时马山黑山羊养殖经济的发展也 从上述案例我们可以看到，要整合 ＿，１ 查阅资料卜——， 活动体会 与利用优势科教资源，首先要审视本校 ——的实际情况，了解什么是适合学校利用 活 形 的校内外优势资源。对于我校来说，有如 动 — ｌ 采访专家＿— 成 建议把石漠化写进教材 刘林和张柏新老师这样受过中国科协科 实 考察平果、马山石漠化｛一 论 倡议拒绝使用一次性木筷 技创新首批项目学校培训的科技教师， 施 文 他们不仅具有扎实的学科基础，又有较 ———◆ Ｉ考察扬美沼气池 ｌ—— 校内外媒体宣传石漠化 强的组织和辅导科技实践活动的能力； 同时，我校有科技教育的优良传统，学生 １．组建团队，组织准备。２００４年９月 给石漠化的治理带来了一定的负面影 对科技活动十分热衷参与，这就构成了 秦副校长在高一研究性学习动员大会上 响。随后，在校内组织了一场辩论会，正 我校校内的优势资源。在校外，我校有位 作动员。１Ｏ月上旬成立课题一Ｊ、组，招聘课 方观点：石漠化地区养黑山羊弊大于利， 于自治区首府的区位优势，众多的科研 题成员。 反方观点：石漠化地区养黑羊利大于弊。 院所、科普和环保管理机构，以及部分有 ２．查阅资料，知识准备。１Ｏ月上旬组 ６．调研总结，形成论文。本项活动的 专长的学生家长，这些都是校外的优势 织课题组同学查阅文献资料，学习岩溶 课题主要成果是论文：《广西的石漠化及 资源。同时广西是喀斯特地貌发育的典 有关知识。 其治理》。文中同学们对广西石漠化的现 型地区，我们生活的家园就是科技实践 ３．走访专家，了解基本情况。１Ｏ月中 状、成因进行了综合分析，对石漠化的治 活动的最好基地。那么如何利用这些优 旬访问广西林业厅专家，调查广西石漠 理提出了自己的看法，并建议把石漠化 势资源呢？ 化的基本情况，同时课题组成员把了解 写进中小学教材，使同学们从小知道什 策略之一：构建科教合作的长效基 的情况，通过学校新之梦广播站开始向 么是石漠化，从小树立可持续发展的观 地。我们先后与广西地质博物馆建立了 全校师生通报有关石漠化的基本情况， 念，从小养成良好的可持续发展的行为 研究性学习基地、与广西师范学院资源 并在南宁一中网站上建立石漠化网页， 和习惯；同时也建议在公共汽车站设立 与环境学院建立青少年科技创新工作 使更多的学生了解和关注石漠化问题， 防治石漠化公益广告，希望各种媒体加 室、在南宁气象局建立科技教育基地。有 出版第一期石漠化宣传板报。 大宣传力度，引起全社会关注。 了这些基地，我们就可以方便地聘请专 。 ０ 醅 盛拳辩瓤 ；毒 ｝三— 。 立足学校实际打造优质品牌 简评南宁市第一中学校长时毓桂 口南宁市教科所邓雅学 千峰竞秀，万水争流。随时代的发 血。时校长是一位研究型的管理干部，他 生保送重点大学，２００７年２名学生考上 展，教育也迎来了各显峥嵘的春天。仅就 静心思考学校的历史与现实，清醒认识 清华大学，都是科技教育赢得的保送资 普通高中教育而言，有传统名校，如山巅 学校的优势与不足，依托现代教育思想， 格或高考加分所致，２００８年也有一批学 宝鼎，熠熠生辉；更有后起之秀，似峰中 确定了“一主两翼”的人才培养目标；他 生因科技成绩突出而高考加２０分；学校 奇谷，依托自己特点与实际，踏实做好自 利用优势资源，特色办学，使教师人尽其 先后获“全国青少年科普创新示范学校” 身发展之事。南宁一中正是这样一所踏 材，学生各显其用，扩充了学校发展渠 “中国科协青少年科技创新人才培养项 实发展的学校。 道，推动了学校的发展。 目优秀实验学校”等称号。 南宁一中是广西历史名校，已经走 这里所选的论文和案例，从一个侧 我区高中面临新一轮课程改革。新 过九十年的风雨历程。进入新世纪，一中 面反映了时毓桂校长的办学思想。科技 形势下的校际竞争将会更加激烈。当此 迎来了新的发展机遇，被确立为自治区 教育是～中“一主两翼”特色教育之 之时，学校领导更应该静下心来，立足实 示范性普通高中。但是，师资相对薄弱， “主”，累积多年，成绩斐然。在升学竞争 际，大力挖掘与利用校内外资源，谋划学 生源素质欠佳，办学资金不足，使学校的 日趋激烈的今天，能够让一中师生沉下 校未来的发展。我坚信，金字塔的底层越 发展遇到了一定的阻力。如何使学校走 心来搞科技发明，参加国家级专题培训， 稳固、越庞大，塔顶才会越发高耸突出。 出办学的低谷，走上特色鲜明、质量稳步 接受区、市专家的指导，形成别具一格的 “一花独放不是春”，南宁一中的发展之 提升的发展之路，成为一中时毓桂校长 课程体系，这在别的学校很难想象。学生 路，时毓桂校长的办学方略，无疑会给普 首要考虑的问题。 参加各种类型的比赛频频获奖，拓展了 通高中校长一些有益的借鉴。 时毓桂同志从１９９８年至今担任一 思维，培养了创造精神和动手能力。科技 中校长，一中的发展倾注了他１０年心 教育也给一中带来实惠：２００６年２名学 （作者为南宁市教科所所长） 家学者，对活动进行更为专业的指导。 上引起了广泛的反响，并引起了中澳合 专家，到平果县和马山县实地考察石漠 策略之二：选择恰当的科技实践活 作喀斯特环境恢复项目澳方队长Ｄｒ．Ｂｒｉａ 化，同学们对广西石漠化的危害有了切 动项目。“广西石漠化调查研究与宣传活 Ｗａｒｒｅｎ博士和中方队长陈深畅的关注， 身的感受，石漠化地区缺水少土的恶劣 动”就是结合地理学科综合性、实践性强 他们特发函邀请课题指导老师刘林参加 生态条件，使学生受到了强烈的震撼，并 等特点，以及活动所需的区位科教资源 ２００６年３月在广西忻城召开的“中澳合 对自己不良的行为进行反思，改掉过去 优势来设定的。其目的就是尽可能地挖 作喀斯特环境恢复项目国际研讨会”，并 不注意用水的不良习惯；通过举办拒绝 掘与利用科教资源，争取社会各界在人 表示在适当的时候邀请课题组的同学到 使用一次性木筷签名活动，使学生了解 力、财力、物力上的支持与帮助。“广西石 忻城考察石漠化（澳援项目），起到了良 到使用一次性木筷的危害；通过到杨美 漠化调查研究与宣传活动”得到了广西 好的宣传效果。 镇考察沼气池、到马山县考察石漠化的 壮族自治区青少年科技中心、广西壮族 策略之四：学生家长资源的有效调 治理情况，使同学们看到了治理石漠化 自治区环保局宣教中心、南宁市环保局 用。发现与利用有专长的家长资源，了解 的希望，并学到了一些治理石漠化的方 宣教中心、南宁市科协青少部、广西壮族 学生的家庭居住环境，也吸收家长有专 法和技术，为将来建设家乡学好本领。社 自治区林业厅营林处、广西壮族自治区 长、家住环境有利于项目活动的学生作 会科教资源的有效利用，也为教技教师 农村能源办公室、马山县林业局等部门 为课题研究骨干。本案例中有些家长擅 脚踏实地，从理论到实践，再从实践到理 的鼎力支持。 长于设计与制造沼气池、有些学生家住 论提供了舞台，从而更有效地发挥学校 策略之三：广泛宣传。吸纳媒体资 山区，我们就吸收这些学生参加课题研 的教育效能创造了极好的机会。社会科 源。案例中，实地考察后，同学们因大石 究，为组织其他学生考察提供便利。 教资源丰富多彩，必须遵循“择其善者而 山区缺水少土的恶劣生态环境的震撼而 社会科教资源的有效利用，为学生 从之”的原则，选择了学校周边地区优势 呼吁社会关注广西的石漠化声音，引起 真实地了解社会、体验社会提供了广阔 的科教资源，是整合社会教育资源的关 了众多新闻媒体的关注和报道，在社会 的实践天地，同学们通过查找资料，访问 键。 （责编 覃 敏）
