一年级综合实践《生活自理我能行》
活动目的：
1. 培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。
2. 让学生在活动中相互学习生活的本领， 提高生活的自理能
力。
3. 学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4. 激发学生参加力所能及的家务劳动、 班务劳动和社会实践活动的热情。
活动准备：
1. 打印学生在家自理情况调查表。
2. 编排活动的节目。
3. 准备菲菲和咖喱的头饰。
4. 准备表演场景一、场景二、场景三的道具。
5. 准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖
牌。
活动过程：
主持人合： 大家好！我是主持人仇明煊， 我是主持人赵一泽。
主持人甲：我们从小学习生活自理。
主持人乙：自己能做的事情自己做。
主持人甲：同学们，我们都爱猜谜语，请听谜语：“我有十
兄弟，高低各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”（手）
主持人乙：对，谜底是“手”， 请说说小手能干什么呢？ （学生举手畅谈自己的双手都能做什么？）
主持人甲： 你们的双手能做那么多事， 请看下面几位同学又是怎么做的呢？
场景一：星期六，杨明打电话叫陈芳出去玩，陈芳说：“我
还要在家里拖地呢。 ”杨明又打电话给李华， 李华看到妈妈正在
做清洁，可他一点不管，听到电话撒腿就跑了。（毛怡琳旁白：场景一，陈芳帮家里做清洁。张益通扮杨明，薛轩启扮程芳，刘航宇扮李华）
场景二：星期天，吃完午饭，王平对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，今天我来洗碗吧。”妈妈说：“你这么小，能把碗洗干净吗？”王平坚定地说：“妈妈，相信我，等会儿你来看看吧！”说着，王平就像模像样地洗起碗来。洗完了，她叫妈妈过来看，妈妈看后，不停地夸奖她，说：“我的平平真的长大了，能帮妈妈洗碗了！”（毛怡琳旁白：王平帮妈妈洗碗。李梦佳扮王平，李依诺扮妈妈）
场景三：暑假的一天，张新踢球回来，满头大汗，衣服全被
汗水打湿了， 他脱下衣服说： “妈妈， 请你把衣服给我洗了吧。 ” 妈妈说：“放假了，你自己学洗衣服吧。”张新说：“我还这么
小，等我长大了再学吧。”（毛怡琳旁白：张新不学洗衣服。郭星辰扮张新，张晋怡扮妈妈）
主持人甲： 看了三个场景， 我们看到了主动帮家里做事的陈芳、王平，也看到了不爱劳动的李华、张新。下面，请小组长统计小组同学在家生活自理的情况。
（各小组长统计组员在家生活自理的情况，小组长填好表格，各小组长汇总数据，老师把数据填在黑板的总表格里）
主持人乙： 请同学们看黑板上的数据， 从上面的统计数据看
出，很多同学在家里都在学习生活自理，你们都是好孩子。 下面我们一起朗诵《好孩子》（王梓琪领）
好孩子
擦桌子，抹椅子，
拖得地板像镜子，
照出一个小孩子。
小孩子，卷袖子，
主动洗碗洗筷子，
忙得满头汗珠子。
主持人乙：好孩子从小学自理。 下面开展竞赛活动： 请薛轩启、张益通、郭星辰、毛怡琳当评委，欢迎他们到评委席就坐，其余同学为大众评审团。
1. 比赛削苹果
主持人甲：秋天，瓜果飘香。吃水果，自己削。今天我们就
来“削苹果”比赛吧。 在规定的时间内， 看哪两个队削的苹果最
多，削得最光滑，皮削得最薄，他们就是“削苹果优胜队”。削
苹果时，一定要注意安全哟！ 苹果皮放在一张纸上， 活动结束后带回教室的垃圾筐。 你们削的苹果， 活动结束后和老师们一起分享，好吗？
主持人甲：比赛开始。 （四个小队比赛“削苹果”，四个评委各看一个小队。）
主持人甲：比赛结束。请评委点评。
主持人乙： 请老师评出两个“削苹果优胜队”， 并为他们颁
奖。
2. 比赛穿衣服。
主持人甲：大家真能干，用你们的双手，削了这么多苹果。
我们已经三年级了， 要学会自己穿衣服， 下面我们就来穿衣服比赛吧。
主持人乙： 请四个小组分别派 2 名代表上台比赛穿衣服， 比哪几个同学穿得最快，最整齐。
主持人乙：比赛开始。（ 8 个代表比赛穿衣服）主持人乙：比赛结束。请大众评审团的同学点评。
主持人甲：请评委代表薛轩启总评。 ( 四个评委讨论评出“穿衣服小能人”4 人，把名字写在一张上 )
主持人甲：请老师宣布 4 个 “穿衣服小能人”，并颁奖。
3. 比赛整理书包。
主持人甲：我们的小手不但会削苹果， 还学会了自己穿衣服。下面请欣赏小品： 两位同学分别扮演菲菲、 咖喱表演做功课。（王世钧扮菲菲，任俊佳扮咖喱，刘冬艺扮老师，文灿旁白）
（两位同学戴菲菲、咖喱头饰，自我介绍：“小朋友们好，
欢迎你们来到蓝猫学校。我叫菲菲， 指着咖喱说，她是我的同桌
咖喱，她很会整理书包。咖喱指着菲菲说， 我的同桌菲菲很不爱
收拾书包。然后菲菲、咖喱坐下来做功课， 咖喱很有条理地拿出
铅笔盒、本子，开始认真地做功课。菲菲手忙脚乱，好一会儿才
找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在
书包中急急忙忙地寻找，刚做作业， 字又写错了，可橡皮怎么也
找不到，只好去向咖喱借， 下课铃声响了， 咖喱很快将作业交给
了老师，老师赞许地拍了拍咖喱， 菲菲拖拉了好一会儿才交作业。
老师边看边皱眉头）
主持人甲：为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的
作业却皱起了眉头呢？请各小组讨论。 （出示两人做的作业， 刘冬艺拿咖喱的作业， 文灿拿菲菲的作业， 让学生讨论整理书包的重要性）
主持人乙：请各小组代表发言。
主持人乙：下面，我们一起来现场整理书包吧。 先把书和本子在桌子上摆放整齐，然后，再把整理好的东西放进书包里去。
整理完后， 旁边的同学相互检查并帮助。 （整理书包时， 咖喱说：
“菲菲，赶快整理书包吧。 ”菲菲说： “好吗。 ”菲菲整理完后，
咖喱仔细检查后说：“菲菲， 现在你的书包整理得真整齐啊！ 你真是一个知错能改的好学生！”）
主持人甲： 请欧鑫悦小记者采访： 同学们是用什么方法收拾书包的？那样收拾有什么好处 （学生说出多种分类方法，如： 按种类、学科、大小。）
主持人合：同学们的书包经过整理， 既整齐又便于找东西了。大家的小手真灵巧， 灵巧小手会自理， 灵巧小手爱劳动，齐唱歌曲：《劳动最光荣》 （ 5 个同学伴舞，围围腰，戴袖套、裹方巾。
表演第二段时， 伴舞的同学下去邀请其他同学一起跳， 剩下的同学拍手。）
主持人甲：请班主任作总结
主持人合：同学们的小手真灵巧，爱劳动，自己的事情自己
做。从小自强，精彩一生。
同学们， 就让我们从现在起养成爱劳动的习惯， 更要尊重劳
动人民，要珍惜每一个人劳动成果。 因为：美好的生活靠我们自
己亲手去创造。 下面有请我们的班主任马老师为我们讲话，请
大家欢迎。
同学们， 世间没有一种具有真正价值的东西， 可以不经过艰
苦辛勤劳动而能够得到的。 通过这节课， 同学们知道了生活要自
理，因为学会生活自理有利于培养生活、学习的主动性和自信，
学会生活自理，有利于培养责任感和爱，学会生活自理，有利于
培养处理问题的能力，学会生活自理， 有利于身心健康发展。同
学们，让我们依靠自己的双手， 为我们的未来开辟出一片崭新的
天地吧。
