2021秋统编版语文四年级上册 期末 专项复习+期中期末卷

生字专项

一、按要求分类。

1.按声母分类，把不同类的圈出来。

僵 潜 掘

抛 屏 败

惩 唇 沈

淌 订 塌 慎 障 煞 蓄 梭 涩

2.按前鼻音、后鼻音来分类。

前鼻音

唤 隆 憧 桓

兰 棠 链 键

拯 丹 憬 纲

倾 增 栓 旱

后鼻音

3.把属于整体认读音节的汉字，写在云朵里。

硬 拾 欺 缘 隙 醉 齿 媳 辱 斥 脾 晰

二、按要求补充音节。

1.给下面的汉字加上声母和声调。

ui 穗

u 弗

睦 u

瑟 e

e 哲

ou 搜

ie 芥

uo 梭

2.补充音节，记得加声调哟！

á

ù

d

g

h

b

zh

盐

顿

鼎

贯

浩

崩

震

à 霎

3.找出整体认读音节的汉字并注音。

屹

余

遗

嘻

避

亿

吟

置

蟋

肢

斯

绩

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4.找出三拼音节的字并注音。

罗

扳

辽

秦

杰

拳

抵

绢

蟀

歇

佩

赢

5.下面生字中按正确音序排列的一项是（ ）。

A.捶 怯 芜 阀 凿 B.拜 丹

敷 俱 谱 C.恶 范 潜 抛 堙 D.奥 怖 茅 煌 邀 三、我来为生字选读音，用“ ”标出。 卵（luǎn lǎn） 俗（sú shú） 跃（yuè yüè） 穗（suì siù）

巢（cháo cáo） 苇（wěi wiě） 眠（mán mián） 霸（bà pà）

昧（mèi wèi） 坠（zhuì suì） 占（zài zhàn） 怀（huái huǎn）

四、多音字练习。

1.读词语，把加点的字与读音连起来。

下降 涨价 投降 jiàng 暴涨 zhǎng 降落 xiáng 头昏脑涨 zhàng 降服 涨潮

2.读句子，给下面加点的多音字选择正确的读音，画“√”。

（1）他宁（níng nìng）可牺牲个人利益，采取息事宁（níng nìng）人的 态度来解决问题。 （2）“俗话说得好：‘好借好还（huán hái），再借不难’。”这个道理我还 （huán hái）是懂的。

（3）这个条件和要（yāo yào）求对你来说没难度，要（yāo yào）不要 接受，你自己做决定。 （4）在一阵轰隆（lōng lóng）隆的鞭炮声中，商场举行了隆（lōng ló ng）重开业的仪式。

3.给下面的多音字注音，并组词。

（ ） （ ） （ ） 曲 系 少

（ ） （ ） （ ）

（

嚼

（

五、同音字练习。

1.根据拼音写汉字。

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）

扎 ）

（ （

）

抹 ）

（ （

） ）

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zhèn （ ）奋 地（ （

） ）雨

fēng

（ ）利 （ 山（

）蜜 ）

xùn

通（ ） （ （

）斥 ）速

2.划去句中的错别字。

（1）他在体育（竞 竟）赛中（竞 竟）然得了第一名。 （2）蔷（微 薇）花在（微 薇）风中轻轻地舞蹈。。

（3）一座产业新城（掘 崛）地而起，发（掘 崛）未来的商机。 （4）他的胳（搏 膊）在激烈的（搏 膊）斗中受了伤。

（5）这件清雅（捐 娟）秀的瓷器在拍卖会上（捐 娟）赠予了博物馆。 六、形近字练习。

1.快速写出下列汉字的部首。

苇

昧

盐

浩

震

鹅

穗

罗

坠

余

2.火眼金睛，辨字组词。

潮 朝

渐 惭

据 居

环 怀 盼 扮 提 堤

3.仿照例子，给下面的字换个部首，组成新字，并组词。

捂 （捂住） 语 （语文） 绪 （

（

） ）

笼 （

（ 消 （

（

） ） ） ）

犹 （ （ 绳 （

（

） ） ） ）

4.照样子，做形近字组词游戏。

例：诊 所 所 以

珍 珠 珠 宝

研 形

竟 态

构 沟

案 过

跟 狠

进 辣

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5.根据结构提示加偏旁部首，组成新字。 （1）各：左右结构（ ），半包围结构（ ）。

（2）扁：左右结构（ ），上下结构（ ），半包围结构（ ）。 （3）干：上下结构（ ），半包围机构（ ）。七、我 会写出部首相同的生字（以本册书上的为主）。

艹 虫 鸟

犭

口 扌 ⻊ 月

氵 土 木 钅

八、看拼音，写词语。 zhuāng jia bēi cǎn jià shǐ xí fu （ ） （ ） （ ） （ ） qī piàn xùn chì xiōng huái yīn qiè （ ） （ ） （ ） （ ） pú táo jiāo jí yí qì chù jiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） xuǎn zé róng máo nì shuǐ yí huò （ ） （ ） （ ） （ ） 九、想想查字典的方法，然后填空。

1.“鼎”字共有（ ）画，用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）； 用部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“鼎” 字在字典里有三种解释：① 古代煮东西用的器物，三足两耳；②正当，正在；③大。选出下面词语中“鼎” 的正确解释。 （1）鼎力（ ）

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（2）青铜鼎（ ） （3）鼎盛

2.“肃”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查 音序（ ），再查音节（ ）。它在字典里的解释有：①恭敬；②严正，认真；③ 清除。给下列句子中的“肃”字选择正确的解释。 （1）英雄们的事迹让我们不由得肃然起敬。（ ）

（2）我们要肃清我们队伍中的一切消极思想。（ ） （3）主庙内的主体建筑，规模宏大，庄严肃穆。（ ）

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参

一、1.潜 败 沈 订 障 蓄 2.唤 兰 丹 链 栓 桓 键 旱 拯 倾 隆 棠 增 憧

憬 纲 3.硬 拾 缘 隙 齿 媳 斥 晰

二、1.suì fú mù sè zhé sōu jiè suō 2.y d ǐng uàn ào ēng èn sh 3.yì yú yí xī bì yì yīn zhì xī zhī sī jì 4.luó liáo quán juàn shuài 5.B 三、luǎn sú yuè suì cháo wěi mián bà mèi zhuì zhàn huái 四、

下降 涨价 投降 jiàng 暴涨 zhǎng 降落 xiáng 头昏脑涨 zhàng 降服 涨潮 2.（1）nìng níng （2）huán hái（3）yāo yào（4）lōng lóng 3.qū 弯曲 qǔ 歌曲 xì 联系 jì 系鞋带 shǎo 多少 shào 少年 jué 咀嚼 jiáo 味如嚼蜡 zhā 扎针 zhá 挣扎 mā 抹布 mǒ 抹平

五、1.振 震 阵 锋 蜂 峰 讯 训 迅 2.（1）竟 竞（2）微 薇（3）掘 崛（4） 搏 膊（5）捐 娟

六、1.艹 日 皿 氵 雨 鸟 禾 罒 土 人 2.潮水 朝阳 渐进 惭愧 证据 居住 环境 关怀 盼望 打扮 提问 河堤 3.灯笼 珑 玲珑 犹如 扰 打扰 情绪 著 著名 消息 梢 树梢 绳索 蝇 苍蝇 4.究 状 图 通 前 毒 5.（1）格 阁（2）骗 篇 遍（3） 旱 赶

七、葡萄葱 蝴蝶蚊 鹅鸡鸭 狠狼犹 唤喘嗓 掩护摸 跪踪跃 肌肤脖 浊潮液 堤堵坪 梢柄棚 锁钳铁

八、庄稼 悲惨 驾驶 媳妇 欺骗 训斥 胸怀 殷切 葡萄 焦急 遗弃 触角 选择 绒毛 溺水 疑惑

九、1.D ding 目 7 （1）③（2）①（3）② 2.肀 4 S su （1）①（2）③（3）②

词语专项

一、组词练习。 1.词语朋友手拉手。

构

宣

贫

庭

排

屈

穷 造 院 传 辱 除

2.小鱼吐泡（一字组多词）。

良 获 消

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费 述 赞

二、选一选。

1．拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。

手绢

首捐

暴雨

鲍鱼

琵琶

噼啪

shǒu juàn 魔方

模仿 mó fǎng

敲门

bào yú

窍门

qiào mén

清洗

pí pá

清晰

qīng xī

2.为词语选择正确的读音，用“ ”标出。 吊坠（diào zhuì diào duì） 口诀（kǒu jüé kǒu jué） 韭菜（qín cài jiǔ cài） 苗圃（miáo pǔ miáo qú） 安慰（An wèi ān wèi） 出租（chū zū chū zhū） 3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。 A.青椒 淮河 管里 脾气 无线电波 B.农历 衣旧 干活 满意 天崩地裂 C.香味 庐山 卧室 滋润 提心掉胆 D.海报 顺利 均匀 沉稳 若有所想 三、看拼音，写词语。

1.我们都知道古人有腰间 pèi（ ）玉的习俗，而 dì wáng（ ）腰间则 jì （ ）着金玉带以显 huáng jiā（ ）地位的尊贵。 2.爸爸 zhuān mén（ ）从网上 xuǎn（ ）购了一批天然é luǎn（ ）石， 品质 jiān yìng（ ），色泽鲜明古朴，kàng（ ）压耐磨。 3.最近 yán jiū（ ）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它 shàn yú （ ）随环境的变化而改变自身的颜色，duǒ（ ）避天敌，捕捉猎物。 四、选一选，填一填。

窝

穴

圈

塘

1.不入虎（ ），焉得虎子。

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2.爷爷刚打扫好了羊（ ）。

3.金窝银窝，不如自家的狗（ ）。

4.村外的鱼（ ）里养满了各种各样的鱼。

旺盛

茂盛

茂密

1.瞧，那一棵棵枝叶（ ）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。 2.那（ ）的枝藤顺着架子交叉着爬满了大街的两旁和上空，使得大街成了一 条长长的淡绿色走廊。 3.孩子们正值少年，有着（ ）的青春活力。

隐蔽

隐藏

躲藏

1.捉迷藏开始了，小伙伴们（ ）在各个角落。 2.尽管犯罪分子的作案手法很（ ），但仍被我方人员识破了。 3.多年来，我的心里一直（ ）着一个秘密。 五、按要求完成下面的词语练习。 1.ABB式 白 红 金 黄 孤 怒 眼 急 软 明 冷 笑 2.填写 AABB 式的词语。 （1）美丽的月亮牵着那些（ ）的小星星，好像也在天上走着。 （2）几年前还是（ ）的泥土路，现在已经变成了平坦的公路。 （3）弟弟刚学会写字，写出的字都是（ ）的。 3.结合语境，在横线处填写表示时间短的词语 （1） ，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号 浪吼。 （2） 人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ （3）我正要出门时， 下起了大雨。 请你再写出几个表示时间短的词语： 六、短语搭配。

1.想一想，填填看。（多对一） （ ） （ ） （ ） （ ） 的夜晚 （ ） 的生活 （ ） 地看 （ ） （ ） （ ） 2．连一连，不重复使用。

破旧的 美妙的 明媚的 温热的

春光 宇宙 土炕 茅屋

精致的

云霞

古怪的 五彩的 尖利的 宽敞的

美丽的

交响

嘴巴 木船 洞穴 性格

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七、近、反义词练习。

1.从下列词语中找出六组近义词和六组反义词。 （1）犹如 （6）冷淡

（2）新鲜 （7）宛如

（3）满意 （8）辽阔

（4）逐渐 （9）干枯

（5）宽阔 （10）敬佩

（11）渐渐 （16）立刻 （12）热情 （17）违抗 （13）佩服 （18）庞大 （14）立即 （19）黑暗 （15）厌恶 （20）违反

（21）上升 近义词：

—— ——

反义词：

—— ——

（22）光明 （23）下降 （24）渺小

—— ——

—— ——

—— ——

—— ——

2．写出词中黑体字的近义词或反义词。 （ ）七竖八 呼风（ ）雨 上天入（ ） 山（ ）地裂 试着写出几个类型的词语： 八、成语大观园。 1．补充成语，再完成后面的练习。

（ ）（ ）欲聋 鸦雀（ ）（ ） 提（ ）吊（ ） 窃窃（ ）（ ） （ ）（ ）妙算 （ ）头（ ）臂 视（ ）如（ ） 精（ ）报（ ） 铁面（ ）（ ） （ ）（ ）鼎沸 腾（ ）驾（ ） 志存（ ）（ ） （1）描写声音大的： （2）描写声音小的：

（3）划线成语让我想到的人物依次是：

（4）仿照“窃窃（ ）（ ）”的形式写两个成语： 2.把下面的成语补充完整，并选词填空。 （ ）山（ ）海 （ ）声（ ）响 随遇（ ）（ ） （ ）疲力（ ） 垂（ ）丧（ ） 大惊（ ）（ ） 奔流（ ）（ ） （ ）（ ）所思 （ ）（ ）不平 （1）夜很深了，爸爸仍旧在 地写他的研究论文。

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（2）每次爬嶂石岩，我都会累得 （3）每年的观潮日，海塘大堤上 （4）人生不如意十之，要学着

。

，大家早早的赶来这里。 。

九、根据意思写出相应的词语。

1.形容几件事情或几项工作同时进行。 （ ） 2.感到没有办法，只有这样了。（ ） 3.脸色呈灰白色，形容惊恐之极。（ ） 4.没有风浪，好像什么事情都没有发生一样。（ ）

5.指刚直方正而不逢迎附和。（ ） 十、读一读，把意思相关的内容连起来。 碰钉子 因失败而经历的教训。 栽跟头 表示准予通行，不禁止。 敲边鼓 做事遇到拒绝或者受到挫折。 打头阵 承担重要的，起支柱作用的工作。 挑大梁 率领人马在前面进攻。 占上风 以前从来没有出现过的事而突然发生的事 破天荒 从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。 开绿灯 占据有利地位，处于优势。 十一、根据提示内容，写出常用的惯用语。

1.事情既然做了开头，就索性做到底。 2.说话算数，说怎么样就怎么样。 3.多形容做事、动作干脆利索。 4.事情与实际情况很接近。

5.不顾一切，不从实际出发，也不考虑后果的行为。

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一、1.构 宣

参 贫

庭 排 屈

穷 造 院 传 辱 除 2.良好 优良 良田 收获 获取 获得 消失 消除 打消 浪费 费心 学费 讲述 描 述 述说 称赞 赞美 赞叹

二、1.手绢 鲍鱼 琵琶 模仿 窍门 清晰 2.diào zhuì kǒu jué jiǔ cài miáo pǔ ān wèi chū zū 3.D

三、1.佩 帝王 系 皇家 2.专门 选 鹅卵 坚硬 抗 3.研究 善于 躲 四、1.穴 2.圈 3.窝 4.塘 1.茂盛 2.茂密 3.旺盛 1.躲藏 2.隐蔽 3.隐藏 五、1.茫茫 通通 灿灿 澄澄 零零 冲冲 睁睁 匆匆 绵绵 晃晃 冰冰 呵呵

2.（1）闪闪烁烁 （2）坑坑洼洼 （3）歪歪斜斜 3.（1）霎时（2）顿时（3） 忽然 转眼间 突然 昙花一现 转瞬即逝

六、1.柔和 静寂 梦幻 舒适 美好 幸福 聚精会神 认真 静静 2.破旧的 春光 美妙的 宇宙 明媚的 土炕 温热的 茅屋 美丽的 交响 精致的 云霞 古怪的 嘴巴 五彩的 木船 尖利的 洞穴 宽敞的 性格

七、1.近义词：犹如 宛如 逐渐 渐渐 宽阔 辽阔 敬佩 佩服 立即 立刻 违抗 违反 反义词：新鲜 干枯 满意 厌恶 冷淡 热情 庞大 渺小 黑暗 光明 上升 下降 2.横 唤 地 崩 七上八下 黑白颠倒 失魂落魄

八、1.震耳 无声 心胆 私语 神机 三六 死归 忠国 无私 人声 云雾 高远（1） 震耳欲聋 人声鼎沸（2）鸦雀无声 窃窃私语（3）诸葛亮 哪吒 岳飞 孙悟空 （4）默默无闻 心心相印 2.人人 一不 而安 精竭 头气 失色 不息 若有 愤愤 （1）一声不响（2）精疲力歇（3）人山人海（4）随遇而安 九、1.齐头并进 2.无可奈何 3.面如土色 4.风平浪静 5.刚正不阿 十、 碰钉子 因失败而经历的教训。 栽跟头 表示准予通行，不禁止。 敲边鼓 做事遇到拒绝或者受到挫折。 打头阵 承担重要的，起支柱作用的工作。 挑大梁 率领人马在前面进攻。 占上风 以前从来没有出现过的事而突然发生的事 破天荒 从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。 开绿灯 占据有利地位，处于优势。

十一、1.一不做，二不休。2.一是一，二是二。3.三下五除二 4.不离十 5.不 管三七二十一

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句子专项

一、读拼音，写句子。

1.suī rán míng tiān hái huì yǒu xīn de tài yáng，dàn yǒng yuǎn bú huì yǒu jīn tiān de tài yáng le。

2.wǒ kě yǐ rěn shòu gè zhǒng tòng kǔ，dàn jué bú huì chéng rèn cuò wù， gèng bú huì guī huán huǒ zhǒng！

3.rén fēi shēng ér zhī zhī zhě，shú néng wú huò？

二、排词成句，并加上标点。

1.一条 隐藏 隧道 青草丛 着 倾斜 中 的

2.液体 五彩石 黏稠 化成 的 了

3.木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着

4.梅兰芳 民族 敬佩 令人 气节 的

5.老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了

三、名言佳句。 1.补充名言佳句。 （1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （2）一场秋雨一场寒， 。 （3）八月暖，九月温，

。

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（4）好问则裕， 。 （5）智能之士， ， 。 （6）为学患无疑， 。 （7） ，谬以千里。

（8）嫦娥应悔偷灵药， 。 2.名言佳句运用。

（1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“ ”的道理。

（ 2） 成 绩 好 的 同 学 也 会 有 缺 点 ， 成 绩 差 的 同 学 也 有 他 的 优 点 ， 因 为 ， 。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。 （3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到， ， 。赶 紧拿起你手中的电话订购前来订购吧！

（ 4） 无 论 在 什 么 情 况 之 下 都 不 要 轻 易 承 诺 难 以 实 现 的 事 情 。 因 为 “ ， 。”这表现了一个人的诚信。

（ 5） 有 时 候 话 说 的 太 直 不 太 好 ， 伤 人 感 情 ， 俗 话 说 得 好 “病 从 口 入， 。”说话也是门学问。

（6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是‘ ， 。’知足 者常乐。”

（7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语 声，我不禁想起了王维的诗句“ ， 。” 四、句子广场。

1.用关联词语把两句话合并成一句话。

（1）星光在我们的肉眼里渺小。 星光使我们觉得光明无处不在。

（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。 蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探 路的。

（3）飞机上装上了雷达。 飞机飞行更安全了。

（4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。 蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。

2.按要求改写句子。

（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）

（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）

（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）

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（4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句）

（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句）

（6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词）

3.修改病句。

（1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。

（2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。

（3）成了百发百中的射箭能手。

（4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。

4.用加点的词语写句子。

（1）触到墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

（2）女娲找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。

（3）此人的名字起得富丽堂皇，性格却有些古怪。

（4）我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

5.运用相同的修辞手法仿写句子。

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。

（2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。

（3）一只大白鹅神气地朝我走过来。

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（4）爱德华担心被认出来，整颗心都提到了嗓子眼。

6.续写句子。

（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话，我仿佛 。

（2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述 着 、 ，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。 （3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的 风 和 飘 动 的 云 ； 他 发 出 的 声 音 化 作 了 隆 隆 的 雷 声； ；

……

（3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看 看 。 五、读例句，按要求仿写句子。

1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦， 接着脑子一片空白，昏了过去。

要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、 紧张等。

2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁 的棉衣，操着一口陕北音。

要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、 性格特征、人物品质等。

六、看图默写古诗并答题。 1.

这首诗的题目是《 》，作者是

修辞手法。

2.

朝的 。后两句诗句运用了

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这首诗的题目是《 》，作者是

省。“缘”的意思是

3.

朝的 。

。诗中的庐山位于

这首诗的题目是《 》，作者是 将 。“阴山”位于 4.

朝的

。

。“飞将”说的是汉朝名

看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的《 》，诗中描写到“梅雪争春

未肯降，骚人搁笔费评章。”其中“骚人”的意思是

的 意思是 ；这句诗的意思是 两句 是 ， 。 七、标点的积累与运用。

1.（1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 （2）蟋蟀没有建筑住宅的才能 2.他一使劲翻身坐了起来 微光透了进来

它有特别好的工具吗

；“评章”。诗的后

没有

它也没有特别好的工具

大鸡蛋

裂开了一条缝

一丝

只听咔嚓一声

3.村里人看见了 4. 没找过

说 放得这么高 幸福鸟

就落在那儿呢

大家说

说不定

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5.我几乎叫出声来 6.啊

延安

为什么

我把你追寻 电视

程控电话

因特网以及民航飞机

地球村

高速火车

远洋船舶等

7.20 世纪

日益把人类居住的星球变成联系紧密的

八、品析句子。

1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去 呢？”对这句话理解不正确的是（ ）。

A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气 表达出了少年周恩来心中的不解。

B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。 C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。

D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。 2.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这 句话品析正确的是（ ）。[多选] A.这句话中双引号的作用是引用。

B.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将 20 世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。

3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工 程了。对这句话品析最为恰当的是（ ） A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。

B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。

C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖 掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。

4.《风筝》一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福 鸟”……那么“我们”为什么要继续寻找“幸福鸟”，是因为（ ） A.风筝是“我们”亲手做成的。

B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和 希望。

C.风筝上有“我们”的名字。

D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。

5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还 让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句 话理解不正确的是（ ）。

A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费 虚度。

B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。

C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。

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D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。

6.《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送 新娘。”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ） A.西门豹对“河神娶亲”很好奇。 B.西门豹想见一见“河神”长什么样。

C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。 D.这样说只是客套话。

7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金 光四射，大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到（ ）。[多选] A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神 力。

C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天的神奇美妙。

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参

一、1.虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。2.我可以忍受各 种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！3.人非生而知之者，孰能无惑？ 二、1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。2.五彩石化成了黏稠的液体。3.水面上 半浮半沉着一个巨大的木轮。4.梅兰芳的民族气节令人敬佩！5.西门豹发动老百 姓开凿了十二条渠道。

三、1.（1）审问之 明辨之（2）十场秋雨要穿棉（3）十月还有小阳春 （4）自 用则小（5）不学不成 不问不知 （6）疑则有进 （7）差之毫厘（8）碧海青天夜 夜心

2.（1）一叶落而知天下秋。（2）尺有所短，寸有所长。（3）机不可失，失不再 来。（4）一言既出，驷马难追。（5）祸从口出（6）比上不足，比下有余。（7） 空山不见人，但闻人语响。

四、1.（1）虽然星光在我们的肉眼里渺小，却使我们觉得光明无处不在。（2） 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）因为飞机 上装上了雷达，所有飞机飞行更安全了。（4）蟋蟀钻到土底下干活如果感到疲劳， 它就在未完工的家门口休息一会儿。

2.（1）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（2） 一个呼风唤雨的世纪是 20世纪。（3）为人类造福，没有错。（4）女娲立刻把大 窟窿补好了。（5）我跑过去问他怎么了。（6）七八月的夜晚，在庭院纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。

3.（1）老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。（2）梅兰芳先生是 闻名世界的京剧表演艺术家。（3）纪昌成了百发百中的射箭能手。（4）周恩来是 中华人民共和国的第一任总理。

4.（1）雨过天晴，半空中的彩虹逐渐消失不见了。（2）我们跑呀跑呀，终于跑 到了终点。（3）故宫是一座富丽堂皇的宫殿,吸引了无数中外游客前来参观。（4） 小鱼欢快地吐泡泡，在水池里悠闲地游来游去。

5.（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（2）爬山虎的脚看起来像图 画上蛟龙的爪子。（3）其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。（4）这橘子酸得我的牙 都快掉了。

6.（1）感到它们在发光发热（2）金黄色的卖地 绿色的草莓叶时（3）他的肌肤 变成了辽阔的大地；他的汗毛变成了茂盛的花草树木（4）我采过野花的地方 五、1.我们快活地喊叫着，在田野里奔跑着，跑累了，就躺在草地上，暖暖的阳 光照在身上真是舒服极了！2.傣族少女姗姗而来，手提小灯笼，紧身的筒裙随风 摇曳，她步履轻盈，貌美如花，像一位仙子下凡人间。

六、1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮江吟 唐 白居易 比喻 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁 宋 苏轼 江西 因为 3.秦时明月汉时关，万里长征 人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 出塞 唐 王昌龄 李广 内蒙古 4.雪 梅 诗人 评议 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人， 难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 七、1.（1）？？。（2），。2.，，“”，。3.，：“！”4.“，‘’。”。5.：“？” 6.！，。7.，、、、、，“”。

八、1.C 2.ABC 3.C 4.B 5.D 6.C 7.ABD

课内阅读专项

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第一单元：

一、课文直通车。

《观潮》片段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么

变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，

人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些， 只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色 战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都 被震得颤动起来。

1.这段话是按照（ ）顺序来写的。 A.由远及近 B.由近及远 2.这段话从（ ）、（ ）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其 境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。 4.这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 5.画线的句子写的好吗？为什么？

二、课文直通车。

《走月亮》片段

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只 是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮 牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 1.在括号里填写合适的词。 （ ） （ ）

的月亮 的夜晚

（ ） （ ）

2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

4. 写出你对文章最后一句话的理解。

第二单元：

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三、课文直通车。

《夜间飞行的秘密》节选

蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。难道 它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子 里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让 它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也 没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让

它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合 起来探路的。

1.从文中找出下面词语的近义词。

灵活—（ ） 敏捷—（ ） 清晰—（ ） 2.在括号里填上恰当的关联词。

3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。 A.夜里飞行 B.眼睛特别敏锐 C.捕捉飞蛾和蚊子 D.避开障碍物

4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ ）次试验，试验得出的结论是：

第三单元

四、课文直通车。

《爬山虎的脚》片段

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状

的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这 就是爬山虎的脚。

1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。

A．数量一 B．一律，没有例外 C.满、全 D表示最少 （1）叶尖一顺儿朝下（ ） （2）不留一点儿空隙（ ） （3）一阵风拂过（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹（ ） 2.这篇文章的作者是（ ）。 3.作者通过（ ），发现了爬山虎的脚生长的（ ）、（ ）和 （ ）。流露出作者（ ）的之情。

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4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？

五、课文直通车。

《蟋蟀的住宅》片段

蟋蟀盖房子大多是，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子 似的大颚（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，

用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门 口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。

我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长 时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体 的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可 以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（ ）。 2.文中括号内依次填写的动词是（ ）。 A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺 C.扒 踏 推 搬 铺

3.这几段主要写了 。 4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到 （ ）

A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。

5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这 里我们可以得到什么启示？

第四单元：

六、课文直通车。

《盘古开天地》片段

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风 和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和 五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露……

伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。

仿写：

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2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。

3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。

七、课文直通车。

精卫填海

炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺 （ ）而不返（ ），故为精卫，常衔（ ）西山之木石，以堙（ ）于东

海。 1.本文选自《 》 。 2.给文中加点字注音。

3.解释句子加点字以及句子的意思。

（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？

第五单元

八、课文直通车。

《麻雀》片段

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（ ）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突 然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全

身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（ ）救自己的幼儿。它准备着

一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（ ）哑（ ）的声音。在 它看来，猎狗是个多么庞（ ）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没

有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后 退。

1.给文中加点的字注音。 2.这段话主要描写了什么？

3.对画线句子理解正确的是（ ）。

A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。

B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。

C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。 4.“一种强大的力量”指的是什么力量？

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第六单元

九、课文直通车。

《牛和鹅》片段

就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地 走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实

的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用

嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个 酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到

了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游 去。

……

金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！ 看把你吓成这样。”

我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不 答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它 们。” 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比 它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到 了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可 我们平白地去欺负它干吗？

直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.根据选文填一填。 （1）“我”怕鹅的原因是 。 （2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕 ，也不欺负 。 2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老公鹅此时的表现？

3.从金奎叔的话中你得到什么启发？

第七单元

十、课文直通车。

凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？

1.古时描写战争的著名诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。（ ）

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A.宋 岳飞 B.元 戚继光 2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰 苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（ ） A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮 B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景 3.这首诗写的事情是（ ）

A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉

4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？

十一、课文直通车。

《为中华之崛起而读书》片段

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个 严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大 家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此 的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

1.文中的“那位同学”名字叫 。 2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？

（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。 （ ）描写 （2）那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” （ ）描写 （3）他睁大眼睛。 （ ）描写 3.对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ） A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B.为振兴中华而奋斗

C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负

D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向 4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？

第八单元：风和水 十二、课文直通车。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

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人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.本文出自《 》。

2.解释句中加点的字词和整个句子。 （1）尝与诸小儿游。

（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。

（3）取之，信然。

3.这个故事使你获得了什么启示？

十三、课文直通车。

《西门豹治邺》片段

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹 回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士 把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门 豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神 把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神 娶媳妇，漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌 溉，年年都获得好收成。

1.找出文中描写官绅害怕的两个词：（ ）（ ） 2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？

3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？

4.西门豹为老百姓做了哪些好事？

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参：

一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出 判断。 答案：A

2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。 答案：形状 声音

3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。 答案：拉长 变粗 两丈多高 齐头并进 浩浩荡荡

4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。 答案：白线 水墙 战马

5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白 浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的 表现出了大潮此时此刻的特点。

答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。 答案：1.明亮 弯弯 宁静 美丽

2.点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。 答案：在月亮下行走，散步。

3.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。

答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星 星（也就是我）在天上走着, 形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。 4.点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。

答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。 第二单元：

三、1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。 答案：灵巧 敏锐 清楚

2. 点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。 答案：即使……也……

3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。 答案：ACD

4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。

答案：三 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 四、1.点拨：结合语句，体会“一”的含义，选择正确的释义。

答案：（1）B （2）D （3）A （4）C 2. 点拨：回忆与本课有关的知识。 答案：叶圣陶

3.点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。 后几句话具体介绍了观察的结果。

答案：仔细观察 位置 形状 颜色。

4.点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。

答案：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。

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五、1.点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。 答案：蟋蟀的巢穴

2.点拨：理解动词的意思，结合语句内容，从选项中找出正确的一项。 答案：A

3. 点拨：认真阅读，抓住每一段所写的内容，分析出段意做出总结。 答案：蟋蟀精心建造住宅的过程。

4.点拨：认真阅读段落内容，体会作者所要表达的情感。 答案：AB

5.点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。

答案：因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结 合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察， 并把观察和思考结合起来。

六、1. 点拨：阅读选文内容，理解修辞手法的运用。 答案：排比 夸张

2.点拨：仔细阅读选文，抓住句子的特点，进行仿写。 答案：提示：他的筋脉变成了道路。

3.点拨：搜集和积累中国的传统的神话故事。 答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》

七、1. 点拨：了解与本文有关的知识。 答案：山海经

2.点拨：掌握本文中的识字和认字。 答案：dì shào yuē nì fǎn xián yīn

3.点拨：熟悉故事内容，结合故事内容进行解释。

答案：（1）因此 女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫 鸟。（2）填塞 精卫常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。 4.点拨：结合生活实际谈谈即可。 答案：征服大自然、改造大自然

八、1. 点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。 答案：xiù zhěng sī yǎ páng

2.点拨：阅读选文内容，总结段意。

答案：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。

3.点拨：认真阅读画线部分的句子，联系上下文，结合选项理解。 答案：ABC。

4.点拨：仔细阅读选文，体会文章的中心思想。 答案：老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量

九、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。

答案：（1）鹅把我们看的比它小 （2）腿长，能跳过小河 2.点拨： 阅读画线句子，体会此时老雄鹅的表现。 答案：落荒而逃

爬树

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3.点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。 答案：明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目 欺负别人。

十、1.点拨：积累有关边塞诗的知识。 答案：A

2. 点拨：阅读诗句，理解诗句意思。 答案：A

3.点拨：阅读诗句，体会诗人的情感。 答案：B

4.点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。

答案：表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨 战争的无情与残酷。

十一、1.点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。 答案：周恩来

2.点拨：阅读句子，抓住句中重点字词体会所用的描写方法。 答案：（1）行动 （2）语言 （3）神态

3.点拨：认真阅读选文，字里行间，体会人物内心。 答案：ABCD

4.点拨：写出自己内心真实的想法。 答案：提示：为了让自己的未来更精彩

十二、1.点拨：掌握与课文相关的知识点。。 答案：世说新语

2. 点拨：结合故事内容理解重点字词和句意。 答案：（1）曾经 曾经和许多小孩一起玩耍。

（2）跑 看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都跑过去折枝取李子。 （3）的确如此 把李子摘下来一尝，的确如此。

3.点拨：仔细阅读选文，体会文章的内容，总结中心思想。 答案：这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的 跟从。

十三、1.点拨：阅读选文，找出对应的词语。 答案：提心吊胆 面如土色

2.点拨：认真阅读选文，把握文中人物心理。 答案：不是。他是想让官绅害怕，使他们再也不敢坑害百姓，还要让百姓明白事 实。。

3.点拨：根据选文内容，合理想象。

答案：西门豹果真厉害，我们以后再也不敢做坏事了。 4.点拨：认真阅读选文，理解故事内容。 答案：惩治贪官 兴修水利

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课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文，完成练习。

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然 突然）搅动，倒映 在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不 忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹 长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……

有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河 道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥…… 古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风 景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看 两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧 合 巧妙）地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大 宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致 景象），大概只有在威尼斯才能见到。 一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的 景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是 作用是

。

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

句，这句话的

4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？

5.给短文选择一个合适的题目。 A.美丽的周庄

B.周庄水韵

C.我爱周庄

二、阅读短文，完成练习。

儿子的礼物

今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力，把那块东

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晨鸟教育

西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家 卡拉 ok厅当服务员，从晚上 6点干到午夜 12点，第二天一早，赶两趟车去学校 上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃 递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语 名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是， 他瘦了。

儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列。我对他 嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于 社会吧！”每听到这样的话，儿子低头不语。现在回想，在这“激将”的后面实 际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么 多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了 我一份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸 爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点 点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做 事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校 的成绩单上不记分数。

我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能 力，这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也 许，这才是他给我的最好礼物。

1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（

）。

A.闪亮的眼神 B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情

2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段 中的“ 是

。

”；这里的“证明”指

3. 请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子， 在意义上没有区别”这句话的理解。 4. 标题“儿子的礼物”有双重含义，一

Earlybird

晨鸟教育

是 是

5.你给父母送过什么礼物？说一说。

；二

。

第二单元：

三、阅读短文，完成练习。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要 走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个 很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可 难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我 们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智 慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么,只是分别给了他们一 粒种子，并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想 的途径。”说完就消失了。

几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个 随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人， “我把种子放在锦盒里,每天 拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头，向吉米走去。 只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地， 兴奋地对智慧老人说:“我把

种子种到了地里， 每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。 智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说:“好孩子，你已经找到了实现理想的途 径！ ” 杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”智慧

老人笑了， “孩子,理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天 他会变坏的。

1.在下面的括号里填上合适的词语。

( )的胡须 ( )的风景 ( )的理想 2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。 杰克： 吉米：

3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的? 杰克： 吉米：

4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天 它会变坏的。 ”这句话的理解。

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5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢? 四、阅读短文，完成练习。

登山人

三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来， 他说：“我是知难而退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势， 摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难

而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。 过几天，三人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是 知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退 下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风 光，你们是无法看到的。”

1.从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。 第一个人： 第二个人： 第三个人：

2.联系短文内容，理解字词。 “知难而退”中“难”表现在： “适可而止”的意思是：

3.这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课 文的词语或自己积累的词语来填一填吗？

（ （ （

） ） ）

的山

（ （ （

） ） ）

地爬

4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做 法选择这三个人对待难题的态度。

A. 先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。 B. 先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。 C. 先积极解题，但难题太难所以空着。

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D.先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。 第一个人（

）， 第二个人（

），

第三个人（

）

5.你想对他们三个说点什么 ？ 我 “

对 “ 对

第

三

个

登

山

”

“

第三单元：

五、阅读短文，完成练习。

第

二

个

登

想

对

第

一

个

登 ” 山

”

人

说

：

人

说

：

山

人

说

：

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣， 开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝 绿叶。

五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银 色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相 似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就 会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，你还可以闻到一股股清香。银梨 皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致 富之路。

我爱家乡的银梨。

1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。 2.读短文，找出银梨花和果实的特点填空。 （1）银梨花的颜色： （2）银梨果实的形状： （3）银梨果实的颜色： （4）银梨果实的气味： 3.短文是按（ ）顺序来描写银梨的。

4.作者为什么喜爱家乡的银梨？从文中的话来回答。

六、阅读短文，完成练习。

鸟巢是鸟儿的家吗？

许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”， 每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？

科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。 夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，飘浮在水面上入睡；鹤、鹳

及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。

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既然不在朝里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对

）它们的家，（

）它们精心建造的“产房”。雌

于大多数鸟来说，鸟巢（

鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在 巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤， 以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经 风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。

有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把

卵放在脚面上孵化的。

有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。 在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了 9年时间。美国有一对秃鹫， 在一个直径达 2.47米的大巢里住了整整 36年。 少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育 儿室”，而不是家。

1.文中多处用到引号，它的作用是（ ）。

2.联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。 ①不是……而是…… ②既……又…… 3.阅读短文，理解正确的句子打“√”。 （1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。 （ ） （2）鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（ ） （3）鸟巢能够躲避天敌。（ ）

（4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（ ）

4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？说说你的理 由。

第四单元

七、阅读短文，完成练习。

哪吒闹海

东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕 鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进

大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃 起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个 娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随 即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一 下子就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪

吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说 着，举便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷 出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也

给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（ ）

A 在海里吵闹 B 在海里打闹 C 在海里比武 D 制服海里的霸王

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2.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是： （ ）

A 胡作非为 B 滔天巨浪 C 称霸一方 D 作恶多端 3.哪吒的两件法宝是（ ）和（ ），我还知道哪吒被师傅救活后， 师傅又送给他两件法宝是（ ）和（ ）。 4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么？

5.阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（ ） A 三太子是东海龙王的儿子 B 三太子本是一条小白蛇 C 夜叉在龙宫负责巡海 D 混天绫能喷出火焰 6.阅读短文，哪吒给你留下的印象是：（ ）（可以多选）

A 是个小孩子，但很有本事 B 他有两件神奇的宝贝 C 很机灵 D 能为老百姓做好事 E 动不动就，心太狠 八、阅读短文，完成练习。

在古希腊神话中，有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭犯了法，被天神 惩罚，降到人世间来受苦。对他的惩罚是：要推一块石头上山。

每天，西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶，然后回家休息。可是, 在他休息时,石头又会自动地滚下来,于是,西齐弗又要把那块石头往山上推。这 样,西齐弗所面临的是：永无止境的失败。天神要惩罚西齐弗的,也就是要折磨他 的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中,受苦受难。

可是,西齐弗不肯认输。每次,在他推石头上山时,天神都打击他,告诉他不可 能成功。西齐弗不肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着：推石头上山是我 的责任；只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了；至于石头是否会滚下来,那 不是我的事。 天神因为无法再惩罚西齐弗,就放他回了天庭。 1.天神给西齐弗设置了怎样的惩罚?

2.西齐弗是如何把命运转换成使命的?

3.古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有( ) ①只有经过多次的失败，才能感动上帝而获得成功。 ②我们要透视自己的命运，掌握自己的命运。

③在失败面前不低头，继续努力，才有希望获得成功 。

④我们要把命运转换成使命，不仅为自己存在谋求出路，也为人类，为世界创造 快乐与幸福。

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.你还知道哪些古希腊神话中的人物？写出两三个人物的名字。 5.给短文加一个合适的题目。

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第五单元

九、阅读短文，完成练习。

风筝

我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的， 都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风 筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我 的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下， 看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快 想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一 张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是 小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地 飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到 天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼 击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一 根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。 还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰 和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实 话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没 有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂 的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只 好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上 还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！ 在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你 在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。 可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！ 1．根据词语解释，从文中找出相关的词语。

（1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（ ） （2）一同走向死亡或毁灭。（ ）

2 ． 文 中 为 我 们 描 写 了 ____ 种 风 筝 ， 在 这 些 风 筝 中 ， 最 棒 的 要 数 _______________，最土的是___________，最美的是______________。 3．仿写句子。 例：风筝，是理想的翅膀！ 风筝，是！

4．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。

5.你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？

十、阅读短文，完成练习。

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晨鸟教育

麻雀

这是群精明的家伙。 它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来 生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋 来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴， 麻雀却在人间活下来。 这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十 分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转 动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个 人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，

诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒 亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇 气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃 动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃 的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人

手是摸不到的。

它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽 翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们 可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽 的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉 它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了， 就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼 睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 1.作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？ 2.根据短文内容填空。

“ 大 多 数 鸟 儿 的 生 活 ” 指 的 是 是 。 “麻雀的生活”指的是 ，这种生活的特点是 如 果 我 是 一 直 鸟 儿 ， 我 会 选 择 像 为 。

3.用“‖”将短文分段，并概括每段的段意。 第一段： 第二段：

4.用“”画出文中的过渡句。

5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项？（ ） A.精明 B.机警多疑 C.喜欢被人圈养 第六单元 十一、阅读短文，完成练习。

天鹅

， 这 种 生 活 的 特 点 。

一 样 的 生 活 ， 这 是 因

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我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。

初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的 美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼 上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动 不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性， 它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美， 枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。

不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的 白色，我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不 相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅—— 它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚 下的黑色。

1．文中有两个表示“看”的词语，它们是_________。 2．用“_____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“

”画出描写天鹅神态的句子。

3.“我”被天鹅的美惊呆了，请用几个词语概括天鹅的美。

_________________ ___

4.在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作 用？

________________________________ 5．你还知道天鹅的哪些特点和习性呢？

______

十二、阅读短文，完成练习。

一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意 料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现 了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是， 店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重 新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

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由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山， “

，

（苏轼诗）。《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗 ”

人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句：

侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。 今日忽从江上望，始知家在画图中。

家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望， 却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。

事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途 径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只 有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在 日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在 一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想 几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。 1.给短文加一个合适的题目。 2.本文作者想说明的看法是 中的作用是

3.在文中的横线上填上合适的诗句。

4.这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？

。

，开头一段在全文

5.请联系你的生活体验，试举一个具有多角度思考的事例。

第七单元

十三、阅读短文，回答问题。

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第 58次列车。

我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（A）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌 生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那 妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有礼貌地（B）。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果， 发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿

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晨鸟教育

时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我 把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸 条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小 心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿 正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长 着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜 欢吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母 亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

1.根据文意，在文中（A）（B）两处应填入的词语分别是（ ）和（ ）。 A.呼唤

B.呼喊

C.道歉 D.道谢

2.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为（ ）。 A.作者并不喜欢吃苹果。 B.苹果没洗，不干净。

C.作者觉得吃陌生人的苹果不好意思。 D.作者想到童话故事，怕中毒。

3.“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”，那“我”还得到了什么？ _________________

_____

4.读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何应付类似的事呢？ ___________________________________________________ 5.给短文加一个合适的题目。 十四、阅读短文，回答问题。

我的成长不是一帆风顺

我（ ）承受过不理解，（ ）承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。 （）我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。

当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核， 休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但

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是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用 来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，同学们 还没起，我又爬起来到自习室去学习。没有表，也不知道时间，就这样五年时间 过去了，我的肺病也好了，我的学习，36门课有 35门获得了优秀。

当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书，志愿 到去。但是后来学校留我做研究生。研究生毕业以后，即使有留在北京的条 件，我依然到了西北。到西北以后，开始在农村劳动一年，后来开始从事专业工 作。我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年学英语，再有时间 学点历史，我从来没有灰心过。

我想（ ）坚持自己的理想和信念，（ ）取得成功。 1. 在括号里填上合适的关联词。 2.用“

”画出表现温总理勤奋学习的语句。

3.为什么说“我的成长不是一帆风顺的”？请你根据短文内容概括 承受过的挫折。

4.曾有过什么理想，为了实现这一理想他曾做过哪些努力？

5.请你举例说明“只要坚持自己的理想和信念，就一定能够取得成功。”。

第八单元

十五、阅读短文，完成练习。

以民为贵的“包青天”

包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任开封府尹，他铁面无私，执法公正 不阿（ē），替民伸冤除害，深得人心。

在包公担任三司户部副使时，常常不辞辛劳，深入下层体察民情，救民于水 火之中。江南地区有一次发生了旱灾，百姓们饥饿得难以生活，包公了解到情况 后，立即下令开仓放粮救济，以解燃眉之急。如果按照当时的惯例，开仓放粮是 件大事，必须事先请示皇帝，等批准以后才能打开粮仓救济百姓。但当时情况紧 急，如果将文书送到京城，再等待批示下来，要等上几个月的时间，到时候百姓 不知要饿死多少人。所以，包公一边派人急奏朝廷，一边就果断地开始放粮了，

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晨鸟教育

终于使很多百姓免于灾难。

还有一次，江淮大地的人民大范围受灾，百姓已缺粮断炊，而地方的官吏们 为了虚报政绩、讨好上级，以利升迁，便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如 此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。包公了解到灾情后，就给皇帝写下了《请救 济江淮灾民疏》，要求立即纠正不法误国害民的行为，并予严惩。皇帝采纳 了他的建议。从此，包公被江淮人民称为“再生父母”。 1．文中多处出现了表现包拯崇高精神的成语，请抄写几个。

2．用“ ”画出刻画地方官吏们的语句，地方官吏们的表现同包公的所作

。

所为形成了鲜明的

3．为什么江淮人民称包公为“再生父母”呢？

4．包拯的什么精神最让你感动？你想对他说些什么呢？

5.你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部，举两个例子。 十六、阅读短文，完成练习。

文/朱云

带女儿去了一趟乡下，几天的时间，她便和邻居家的孩子玩在了一起。每天， 两个人一起去后面的小山坡上玩。小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。

那时正值春天，山坡上到处开放着不知名的小花。每次从外面回来，女儿的 身上头上便会插满花。再看她的同伴，身上头上也都插满了花。有的时候，两个 人还会编花环，并戴在头上和脖子上。

我们走的时候，小女孩一直牵着女儿的手，走了许久。最后看我们要上车了， 她站在车下喊：“明年春天，你还要来啊，我等着你！”女儿笑着说：“一定， 我一定会回来找你！”

在那之后，她一天天（盼望 希望）着。夏天、秋天、冬天，每过一季，她 便会说：“我就要去见姐姐了，好想她啊。”

终于又到了春天，女儿开始吵着要回乡下。由于工作原因我一时走不开，便

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说：“人家姐姐只是随便说说，你就当真。你们小孩子说的话，不能算数的。” 她哭着说：“妈妈，我要见姐姐，我们说好了，春天来了，就见面了。”我仍然 没有当真。

当我接到母亲电话的时候，为之一惊。原来，那个小女孩每天都要去母亲家 （询问 查问）我女儿回来了没有。她说，她摘了好多漂亮的花，等着和女儿一 起编花环。

而女儿开始很少和我说话，她似乎以（沉默 寂寞）来对抗我。当我准备再 度带女儿回去时，母亲打来了电话，说女孩全家去了外地，走的那天，她又去了 母亲家，将自己编好的花环留了下来。

我不知如何对女儿说这一切，我只知道，我伤了孩子的心。

——选自《牛城晚报》，有改动

1.从下面的题目中，选择一个最合适的，写在文前横线上。 A.我在春天等着你 B.我伤了女儿的心 C.女儿很爱花 2.请在括号里的两个词语中选一个合适的画上“√”。 3.画出文中的一个比喻句，把

比作

。

4.那个小女孩失约了吗？从那里可以看出来？ _______________________________________________ 5.小朋友，请想象一下，文中的“我”最后会怎么做呢？ __________________________________________________

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参

第一单元：

一、1.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。 答案：悠然 巧妙 景象

2.点拨：认真阅读选文内容，找出反问句，填写相应的内容。 答案：反问句

作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有 诗意？

3.点拨：认真阅读选文内容体会。

答案：古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。这些景物就如同 诗中所描绘的一样，充满诗情画意。 4.点拨：仔细阅读句子，体会意思。 答案：这是对周庄水乡整体的高度评价。

5.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。 答案：B

二、1.点拨：阅读短文，理解选择。 答案：C

2.点拨：认真阅读第二、三自然段，从文中找出对应的句子。 答案：他没有向我透一点风 立足于社会的能力 3.点拨：理解故事，结合全文理解人物的感情。

答案：儿子送的是心意，是安慰，因此不管是一块巧克力，还是一栋房子妈妈都 会喜欢的。

4.点拨：联系上下文，理解含义。 答案：巧克力 给母亲心灵的抚慰

5.点拨：根据自己的生活经验和体会说一说。 答案：略

第二单元：

三、1.点拨：阅读短文，从文中找出对应的词语。 答案：长长 最美 伟大

2.点拨：认真阅读第一自然段，从文中找出对应的句子。

答案：我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。我只想拥有一个 很大的农场，在那儿种满庄稼。

3.点拨：认真阅读第二、三自然段，从中找出对应的句子。

答案：杰克：把种子放在锦盒里，不让它受到任何损害。吉米：把种子种到了地 里，每天浇水、施肥。

4.点拨：理解故事，结合人物体会故事中智慧老人的话。

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答案：杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有 把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。 5.点拨：体会故事和联系实际，写出自己的真实想法。

答案：我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想，必须不懈努 力，没有付出是不会有收获的。 四、1.点拨：体会故事，分析人物。 答案：知难而退 适可而止 勇往直前 2.点拨：找到相应的句子分析。 答案：山陡险要，难以攀登 3.点拨：结合短文分析理解。 答案：略

4.点拨：根究每个人的做法逐个分析理解。 答案：C D A

5.点拨：读文后，认真揣摩，自己体会，说说想法。 答案：略

第三单元

五、1.点拨：短文最后一段点明的文章的中心。 答案：我爱家乡的银梨

2.点拨：认真阅读短文第二三四自然段，从中找出对应的句子。 答案：（1）洁白（2）扁圆（3）淡绿色 变深变黄（4）清香 3.点拨：短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。 答案：时间

4.点拨：认真阅读短文第五自然段，找出对应的答案。

答案：银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条 致富之路。

达到一定的程度就停止下来。

六、1.点拨：联系上下文，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具 有了新的含义。 答案：特殊含义

2.点拨：阅读短文内容，理解鸟巢真正的作用后，结合句子前后的意思结合选项 进行选择。

答案：不是……而是……

3.点拨：认真阅读短文内容，并结合选项作答。

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答案：（2）

4.点拨：理解短文内容，总结后回答。

答案：不正确。对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的 “产房”，用来孵蛋的。

第四单元

七、1.点拨：认真阅读短文，体会“闹海”的含义。 答案：D

2.点拨：“滔天巨浪”是形容风很大,浪很大。是不符合的选项 答案：B

3.点拨：认真阅读短文第二自然段，从第一句话中找出对应的答案。 答案：混天绫 乾坤圈 风火轮 火尖

4.点拨：认真阅读短文第一自然段的内容，从第一句中找出答案。 答案：因为东海龙王父子经常兴风作浪，害得百姓不敢下海捕鱼。 5.点拨：阅读短文，知道三太子本是一条小白龙不是一条小白蛇。 答案：B

6.点拨：阅读短文，结合故事内容总结归纳出人物的特点。 答案：A C D

八、1.点拨：认真阅读短文第一自然段，从中找对相应的答案。 答案：推一块石头上天

2.点拨：阅读第三自然段的内容，理解句意，总结答案。

答案：西齐弗一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶,我的 责任就尽到了；至于石头是否会滚下来,那不是我的事。

3.点拨：整体把握全文内容，结合选项内容作答。内容①不符合。 答案：B

4.点拨：积累有关古希腊神话的相关知识。 答案：赫拉 普罗米修斯 宙斯

5.点拨：整体把握全文内容，结合自己的理解归纳。 答案：永不言败 第五单元

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九、1.点拨：结合词语解释，联系文中内容，从语境中找出相关的词语。 答案：（1）张牙舞爪（2）同归于尽

2.点拨：认真阅读短文内容，从中找出对应的答案。 答案：7 根子的 芳芳的 小薇薇的

3．点拨：仿照时，要抓住例句的格式和内容进行仿写。 答案：风筝，是童话的回忆！

4．点拨：阅读短文，理解文章的中心思想。 答案：有理想就要紧紧把握。 5.点拨：想出自己的真实想法。

答案：我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。

十、1.点拨：认真阅读短文内容，从第二三四自然段中总结出三个方面的内容。 答案：第一个方面：心眼儿多；第二个方面：长得很精明,也不容易相信人；第 三方面：在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明。

2.点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。

答案：习惯了被人圈养在笼中的生活 依附于人类 不自由；在风风雨雨中生活 自由自在 麻雀 它们有自强不息的精神

3.点拨：阅读短文，理解短文大意，划分段意。

答案：第一段（1—4）：主要描述说明麻雀的机警多疑。第二段（5—6）：主要 描述麻雀具有不可驯服性。

4.点拨：第 5自然段有承上启下的作用。所以是过渡句。 答案：它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 5.点拨：结合短文，归纳的麻雀的特点来总结 答案：C

第六单元

十一、1.点拨：阅读短文，理解短文选择总结。 答案：凝视 眺望

2.点拨：读短文，根据理解画出。

答案：白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个 儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾 听，又好像在思索……

3.点拨：认真阅读短文，概括总结。 答案：高傲、纯洁、娴静、深沉。

4.点拨：认真阅读短文第三自然段，从中找对相应的答案。

答案：黑的沼泽地、枯败的苇子 这样写的作用是：形成对比，更能突出天鹅的 美。

5.点拨：根据课外积累的知识回答。 答案：白天鹅胆大不怕人、昆虫、蚯蚓等为食。性情和顺,有固定的配偶,实行一

夫一妻制,一旦配对后永不分离。除夏季外,没有迁徙的习性,另一只也确能为之 “守节”,终生单独生活。

十二、1.点拨：先读全文，然后总结归纳。 答案：换个角度看问题

2.点拨：读文后，根据理解回答。

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答案：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识 用一个事例引出要说的问题

3.点拨：结合短文，回忆读过的相关诗句。 答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4.点拨：仔细读全文，总结后理解回答。

答案：解决问题的途径是多种多样的，从多角度、多侧面进行多向思考，多开辟 几条解决问题的途径。

5.点拨：根据自己生活经验总结回答。 答案：略

十三、1.点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。 答案：B D

2.点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。 答案：D

3.点拨：认真阅读短文内容，从中分析出短文答案。

答案：“我”还得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱 4.点拨：读短文，结合生活经验回答。 答案：略

5.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心总结回答。 答案：陌生人的红苹果

十四、1.点拨：根据掌握的关联词语回答。 答案：不仅 还 但是 只要 就会

2.点拨：根据问题，在文中画出来。 答案：但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍

的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，

同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。

3.点拨：仔细读短文后，总结回答。 答案：上地质学院的时候，正赶上困难时期；第一个学期患上了肺结核，休学半 年；为了怕传染给其他同学，被隔离了。

4.点拨：阅读短文，理解文中人物的抱负和理解。 答案：当时的理想是希望能到边远的地方去。为实现这一理想曾经写过两份血书，

志愿到去；在有留在北京的条件下，依然到了西北。在西北劳动、工作期间， 每年都做一个计划，并按计划学习。

5.点拨：根据自己在课外了解到的人物事迹回答。

答案：科学家袁隆平经过几十年的努力终于培养出杂交水稻，引导我们走向一个 丰衣足食的世界。

十五、1.点拨：阅读短文内容，从中找出对应的词语。 答案：铁面无私 刚正不阿 不辞辛劳

2.点拨：认真阅读短文的最后一自然段，从中找出对应的答案。

答案：便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。 对

比

3.点拨：读全文后，总结归纳。

答案：因为包公体察民情，救民于水火之中。

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4.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心，体会人物性格品质。 答案：体恤百姓，为民的精神让人感动。

5.点拨：结合自己在课外了解的人物知识回答。 答案：焦裕禄、孔繁森

十六、1．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容。 答案：A

2．点拨：阅读短文内容，理解前后句子意思后，结合句子前后的意思结合选项 进行选择。

答案：盼望 询问 沉默

3．点拨：理解什么是比喻句，然后在文中找到答案。

答案：小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。 小小的山坡 天然的游乐场 4．点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。

答案：没有，春天到了，每天都要去母亲家询问我女儿回来了没有，并带着漂亮 的花，等着和女儿一起编花环，最后离开时还将花环留了下来。 5．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容作答。

答案：带着女儿去乡下，找到并去看望哪位和女儿相约的小女孩儿。

四上古诗专项测试

一、选一选。

1.下列句子停顿错误的一项是（

）

A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催 B.至今/思/项羽，不肯/过江/东

C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回 D.一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。

2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项 （

）。

A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。

B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们 早将生死置之度外的豪爽气概。C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不 肯忍辱偷生的英雄本色。

D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国 之情。

3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情？

A. 国破山河在，城春草木深。 终不还。

B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰

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C.捐躯赴国难，视死忽如归。 玉门关。

D.羌笛何须怨杨柳，春风不度

4.下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？（ A.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 B.挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。 C.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 5.下列现代诗句中，不是拟人句的一项是（

A.双翅一翻，把斜阳掉在江上 C.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了 二、填一填。

）。

）

B.太阳了西山的青峰 D.白云霸占了半个天

1. “暮江吟”中“吟”是指_____________________。题目告诉我们，写这 首诗的时间是______________，

地点是_____________________。

2. “题西林壁”中“题”的意思____________。题目告诉我们，这首诗是 写在______________上面的。

3.“征”字用部首查字法应先查部首________，再查_______画。“征”在字 典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，渴望得到；④由国家召 集或收用。“古来征战几人回”的“征”应取解释________。

4.一首诗就是一支充满激情的赞歌。_______代诗人___________在《夏日绝 句》中，用“________________

，_________________”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄， 表达了自己的生死观。 三、句子乐园。

1.先补充诗句，再填空。

（1）可怜九月初三夜，______________________。

“可怜”的意思是_______________。诗句运用了比喻的修辞手法，

把_____________比作__________

， 把 ______________ 比 作 ______________ ， 表 达 了 作 者

______________________________。

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（2）_______________________，只缘身在此山中。

“缘 ”的 意 思 是 ___________________，“此 山 ”指 的 是

__________________。诗句告诉了我们 _____________________________的道理。 （3）梅须逊雪三分白，________________________。

“ 逊 ” 的 意 思 是 ___________ 。 诗 句 的 意 思 是 ____________________________________________。 2.补全诗句，并完成练习。

①横看成岭侧成峰，______________________。（《题西林壁》） ②莫愁前路无知己，_______________________。（《别董大》） ③_______________________，不教胡马度阴山。（《出塞》） ④_______________________，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》） ⑤至今思项羽，_____________________。（《夏日绝句》）

第③句中的“龙城飞将”指的是西汉时期的名将_________________；

第④句诗中的“嫦娥”传说是__________的妻子，因为偷吃了灵药，飞到了 ______________上；第⑤句诗中的“项羽”被____________ 打败后逃到乌江边，因为无颜见江东父老而拒绝过江。 3.品读诗句，完成练习。

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

①“识”的意思是____________，“缘”的意思是______________。我 能写出这两句诗的意思：

_________________________________________________________________ _________________

②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ A.当局者迷，旁观者清 为虚，眼见为实 ③这两句诗给我们的启发是（

）

B.兼听则明，偏信则暗

）

C.耳听

A.对复杂的事物，应对角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考

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B.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面 C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、

去分析

（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ①“沙场”指的是____________。 ②对这两句诗理解不正确的一项是（

）

A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来， 奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？

B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象。 C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了 主题。

（3）双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

①作者运用了“___________”“_____________”这些动词把夕阳写

得非常生动。

②这首诗语言生动，想象丰富。请你试着用自己的语言描绘夕阳下的

一种景物。

___________________________________________________________

___________________`

四、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.《暮江吟》运用对比的手法描写了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。 （

）

2.《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章”中的“骚人”指的是诗人。 （

）

3.《凉州词》一诗描写了戍守边关的战士厌倦战争、借酒消愁的形象。 （

)

4.《出塞》一诗中诗人开篇采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满 和

对 （

）

战

争

消

极

的

思

想

。

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五、把下列古诗与相对应的作者及表达的感情用线连起来。

《暮江吟》 《嫦娥》 土

《出塞》 争

《夏日绝句》 之情

六、吟诵古诗，活学活用。

1. 看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念 起白居易的诗：“一道残阳铺水中，______________________。”

2. 我最近才知道我所居住的村子一年前被评为“中国最美乡村”，我真是 “不识庐山真面目，_________

________________”啊！

3. 老 师 指 导 大 家 写 作 时 ， 常 引 用 诗 人 苏 轼 《 题 西 林 壁 》 中 的 诗 句 “________________，________________”。

来强调习作要多角度观察，多方面描写，写出自己独特的感受。

4. 深秋的夜晚多么可爱啊！我站在江边，看到露水像珍珠一样晶莹光亮， 弯 弯 的 月 亮 像 弓 一 样 ， 想 起 了 白 居 易 的 诗 句 “ ________________， ________________”。 七、阅读空间。

（一）雪 梅

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

1.

“

骚

人

搁

笔

费

评

章

”

的

原

因

是

白居易

对大自然的热爱

李清照

渴望良将，平息战

李商隐 王昌龄

孤独寂寞的心情 渴望抗战、恢复故

_________________________________________________________。

2.“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的 修辞手法的诗句是（

A.二月春风似剪刀

）

B.落红不是无情

C.飞流直下三

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千尺

3.后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们（ A.人各有各的长处，不必争抢，做人要谦虚 B.人各有各的长处，喜好不同时要互相尊重

C.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正 道

（二）默写古诗《鹿柴》，然后完成练习。

鹿 柴

__________________，__________________。 __________________，__________________。

1. 本诗描绘的是鹿柴（

A. 清晨

B.中午

）时分的景色。 C.傍晚

D.夜晚

）

2. 第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的 （

）。第三、四句写夕阳余晖的映照，更突出了山林的（ A.空阔

B.幽暗

C.明亮

D.寂静

）。

（三）补全诗句，再完成练习。

①嫦

娥

__________________，长河渐落晓星沉。 __________________，碧海青天夜夜心。

1. 《 嫦 娥 》 的 作 者 是 ________ 代 诗 人 _____________ ， 提 到 了 《_____________》这个神话故事。 2.这首诗的后两句体现了（ A.人们责备嫦娥偷盗的行为

）。

B.嫦娥不喜欢天宫欢乐的生活

D.嫦娥在月宫中回忆往事

C.作者借嫦娥表达了自己凄凉孤独的心境

② 别 董 大

千里黄云白日曛，_____________________。 ____________________，天下谁人不识君？

1. 《别董大》是一首送别诗，作者是________代诗人______________，主 要内容写的是_______________

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送别________________。

2. “ 天 下 谁 人 不 识 君 ？ ” 是 一 个 _________ 句 ， 意 思 是 ： _______________________________________。

3. 这首送别诗与常见的不同，因为从这首诗中我们能感受到（ A. 离愁别绪之情

B.旷达豪迈之情

）

C.伤感惋惜之情

4. 关 于 送 别 的 诗 句 ， 我 还 知 道 ： ___________________ ， __________________。 （四）阅读古诗，完成练习。 材料一

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

材料二

芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1. 这两首诗和你所学过的《___________________》一样，都是送别诗。 2. 结合以上两则材料及所学知识，运用古诗发两条朋友圈。 （1）好友小明下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈。

___________________________________________________________ ___

（2）好久没回故乡，为安慰亲友，你发了这样一条朋友圈。

__________________________________________________________ ______

3.分享一两句你最喜欢的送别诗，说说原因。

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__________________________________________________________ _______

（五）阅读文言文，完成练习。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。|看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之 （ ），唯戎不动。人问之（

），信然。|

B.王戎

C.李

），答曰：“树在道边而多子，此必苦

李。”|取之（

1. 把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。A.小儿 子

2. 翻译画“_____”的句子。

________________________________________________________________ ___________________

3. 树在道边而多子，此必苦李。 ①用“/”划分句子的朗读停顿。 ②说说王戎为什么这么说。

________________________________________________________________ _________________

4. 课 文 用 “|”分 为 三 部 分 ， 其 中 第 _______部 分 是 详 写 ， 写 出 了 ______________________________

的过程，从中可以看出王戎是个____________________________的孩子。

【参】

一、1.B

2.D

3.D

4.A

5.A 傍晚

江边

二、1.古代诗歌体裁的一种

2.书写，题写 3.彳 4.宋

5

②

西林寺的墙壁

李清照 生当作人杰

可爱

死亦为鬼雄 露水

珍珠

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三、1.（1）露似真珠月似弓

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月牙 弓 对大自然的喜爱之情

因为 不及，比不上

庐山

当局者迷，旁观者清

（2）不识庐山真面目 （3）雪却输梅一段香

梅花虽逊于雪花还差三分晶

莹洁白，雪花却输给梅花 一段清香

2.①远近高低各不同 ③但使龙城飞将在

李广

3.（1）①认识

后羿 因为

②天下谁人不识君 ④嫦娥应悔偷灵药 月亮

刘邦

⑤不肯过江东

我之所以认不清庐山的真面目，是因为身处这

层峦叠嶂的深山之中

②A

③ C

解析：关于启示，B项中“只要看到一方面，就可以推断出其他

方面”很片面，因此是错误的。

A项与 C项比，A项强调抓住主要方面思考，C项强调还要亲自去体

验，分析，因此 C项更符合诗意。

（2）①战场

②B

解析：本题考查对古诗的理解和感悟。答题前应在脑海里快速想一想

诗句的意思，并体会其中要表达

的思想感情。这两句诗表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还 有着视死如归的勇气。所以 B项中“嗜酒如命的可笑形象”是错误的。 （3）示例：①掉

妆

②示例：夕阳的余晖，把红色洒在江面上，

江水在夕阳的照耀下波光闪闪。 四、1.×

2.√

3.×

4.×

五、 《暮江吟》——白居易——对大自然的热爱之情

《嫦娥》——李商隐——孤独寂寞的心情 《出塞》——王昌龄——渴望良将，平息战争 《夏日绝句》—— 李清照——渴望抗战、恢复故土

六、1.半江瑟瑟半江红 2.只缘身在此山中

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3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

七、（一）1.梅花比起雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香

2.B

3.C

解析：本题考查对诗中哲理的把握。读完全诗，我们可以看出作者写这 首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所 短，要有自知之明。A项和 B项在诗中没有体现。“取人之长，补己 之短，才是正道”更符合诗意。

（二）

鹿 柴

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 1. C

2.D

B

解析：本题考查对古诗的积累和理解。诗中，“空山不见人，但闻人语 响”用空山人语衬托空山之寂静；“返景入深林，复照青苔上”，一抹 斜晖，给幽暗的深林带来一线光亮，使深林的幽暗更加突出，也写出了 这是傍晚的景色。理解了诗句就能做出本题的答案。

（三） ①嫦

娥

嫦娥应悔偷灵药 嫦娥奔月

云母屏风烛影深 1.唐 2.C ②别董大 北风吹雁雪纷纷 1. 2. 3.

唐 反问 B

高适 李商隐

莫愁前路无知己 高适

董大

天下还有谁不知道您呢？

4.示例：此地一为别 （四）1.示例：别董大

孤蓬万里征

2.示例：（1）“海内存知己，天涯若比邻”，即使分别，我们也一直都

是好朋友，

期待我们重逢的那天。

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晨鸟教育

（2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”我虽然很久没回故乡， 但故乡永远在我心中

占有最重要的位置。

3. 示例：我最喜欢的两句送别诗是“莫愁前路无知己，天下谁人不识

君”，因为这两句送别诗饱含着

对挚友的劝慰和鼓励，充满了对未来的美好期望。

（五）1.C

B

C

解析：本题考查代词的用法。我们要结合上下文来理解字义。“取之”

之前说“看道边李树多子折枝”，

“之”字在“取之”中指代的都是物——李子。而“人问之”之前说“唯戎 不动”，所以这里指代的是人，指王戎。

2.看到路边李树上有很多李子把树枝都压弯了，许多小孩争着跑过去摘李子， 只有王戎站立不动。

3. ①树/在道边/而/多子，此/必/苦李。 过的人摘光了。 4. 二

王戎如果判断道旁李是苦李

口语交际专项

第一单元

我们与环境

围绕下面的话题和同学交流。 1.我们身边存在哪些环境问题？

2.为了保护环境，我们可以做些什么？ 第一单元

口语交际

点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充 分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生 去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为 保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后 做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。

参：

欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。 为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。

乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多 用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。

甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗

善于观察、善于思考 ②如果李子好吃，早就被路

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晨鸟教育

涤剂。

亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量 乘坐公交车。

保护环境小建议十条

1.拒绝使用一次性筷子。

2.让你身边的每一滴水都变得有价值。 3.多用肥皂，少用洗涤剂。

4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。 5.要使用无氟（环保）冰箱。 6.使用节能灯，节约用电。

7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。 8.将废电池放到指定的回收地点。 9.节约纸张，回收废纸。 10.不要随地吐掉口香糖。

第三单元 口语交际专项

爱护眼睛，保护视力

点拨：首先明确活动的主题是“爱护眼睛，保护视力”；然后选出一位代表对本 班同学的视力情况进行统计登记。如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。其 它的同学分组，每小组进一步对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力； 最后大家讨论怎样才能保护好视力，提出好的建议。此次活动的目的是让同学们 增强保护眼睛的意识。在讨论的过程中大家要讲好普通话，认真听取每一个人的 发言。 参： 做出统计表格，如下： 视力情况 近视 远视 散光 弱视 正常 女生（人数） 男生（人数）

欢欢：我们班级男生近视的人数比女生多出 5 人，这些同学大多数是电脑迷，平 时玩电脑的时间远远多于其他同学。所以同学们一定不要过多的使用电脑。 乐乐：班上两名同学的视力散光，是由于先天性遗传引起的。

甜甜：还有一部分同学的视力散光是由于看书写字姿势不正确而引发的。所以正 确的读书写字坐姿也能很好的保护眼睛。

亮亮：我们班上大多数同学的视力还是正常的，希望我们养成良好的爱护眼睛的 习惯。

第六单元 口语交际专项

安慰

点拨：我们在安慰别人时，首先要有同情心、要设身处地为他人着想，这样才能

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让被安慰的人感受到你的真诚，才会愿意接受你的鼓励，你的安慰才会是有效的。 参：

材料 1： 虽然比赛输了，但是你在我心中永远是最棒的，跟你成为队友一起奋 斗是我的荣幸,今天的失利就是在积累经验，为了将来的比赛赢得漂亮，让我们 一起加油！

材料 2：一个人一生不是只有一个贴心朋友，以后还会认识结交更多好友。不管 你在哪里，你在我心里都是最好的朋友。希望我们在不同的地方可以一起努力， 好好读书，开开心心过每一天。

材料 3：你别难过，把这件事如实的告诉你的妈妈。老师不是告诉我们“诚实无 价”吗？我相信你的妈妈以后会更加喜欢诚实的你。

第八单元 口语交际专项

讲历史故事

点拨：在众多的历史故事中，首先选择出自己最喜欢的历史故事，再把故事中的 历史人物的特点、想法搞清楚。在讲故事前要联系现实，引发别人的兴趣。讲时 要表情丰富，添加适当的动作。

习作专项

第一单元 习作专项

推荐一个好地方

点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地 方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的 理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大 家的几个地方。 例文： （一）北海公园 我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面， 主要由北海湖和琼华岛做成。

北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。

从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠” 的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心——琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连，

许多凉亭和寺庙若隐若现，如同仙境一般。向远望去，就能看见白塔高高耸立在

青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔，湖水平静，映出了蓝天

白云的倒影，琼岛美丽的倒影尽收眼底。水面上冒出了一些圆圆的小荷叶，偶尔

飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑

撒在湖面上，美丽极了。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四

到五月，北海公园都会举办“琼岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游

客前来观光。

北海公园真是移步换景，美不胜收。介绍了这么多，不如你亲自前来体会一 番的好。

（二）象山石浦老街

石浦，有一条老街，现在成了旅游的好去处，你知道它在哪吗？它位于浙江

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省宁波市象山县。它一头连着渔港、一头深藏在山间谷地，被人们称作“城在港 上，山在城中”。 那是去年的一个夏天，爸爸带我来到这里。这天，阳光明媚，一走进街门， 我就被这里特有的古色古香所吸引。老街坊地势崎岖不平，台阶或窄或折，极具 曲径之势。老街上几乎每隔 50 米就有一处高高的砖墙，爸爸告诉我这是“烽火 门”，假如一个地段不幸起火，“烽火门”拦街阻挡，火势一般很难蔓延。为什么 要建造这些“烽火门”呢？这就要说到石浦老街的历史，它又名中街，始建于明 代，距今已有六百多年的历史，之前这里是相当繁荣的商贸街，有绸布庄、鞋店、 药店、铜店……大大小小一百多家。

老街上的每幢房子几乎都有人家居住，门户都是敞开着，只要你抬首即可探 视前院风景。每户房檐下都挂着的一盏渔灯，这里世世代代以海为生，有着浓厚

的渔文化。 老街的尽头有一座关帝庙，气势恢宏、金碧辉煌。依庙而下有一座江心寺， 这里有许多香客前来祈福。

象山的石浦老街给这里的后人留下了难忘的回忆，也诉说着石浦今日的繁荣。 （三）府君山 府君山位于天津市蓟县城城北。

府君山海拔很高，站在山顶上，可以看到城区的全貌，就连每一条小胡同都 看得清清楚楚，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

府君山上到处都是植物，有各种各样的树木：枫树、杨树等不计其数，还有 许多小草。到了夏天，就像一片绿色的海洋。

如果你秋天来到这里，满山遍野挂满了沉甸甸的柿子，红得透亮的柿子，像 一个个小灯笼，数也数不清。

府君山不但风景优美，物产丰富，它还是一个健身的好地方。府君山下有一 个运动场，里面有许多健身器械，我每次爬府君山，都要在运动场上锻炼身体。

运动场旁还有一个小篮球场，每天都有一大群人在这里打篮球。 你说我的家乡的府君山美不美？ 第二单元 习作专项

小小“动物园”

点拨：首先要确定自己写得对象是自己的人家，在对家人的描述中，主要从外貌、

性格、习惯等方面入手；然后抓住家人的哪个特

点与某种“动物”的某个地方比

较像；最后写下自己在这个“动物园”中的感受

。注意讲述的过程语句要通顺， 内容合理真实，感情细腻。

例文：

（一）小小“动物园”

我生活在一个三口之家。

我的爸爸胖胖的，额头宽宽的，眼睛小小的，戴着一副黑边眼镜，像只熊猫。 我的妈妈特别喜欢花花草草，每天摆弄这些植物，像是个勤劳的小蜜蜂。 我长得不像爸爸，更像妈妈多一点，吃得多不长肉，瘦得像只猴子。 你瞧，这就是我们一家三口，幸福的一家人。

（二）小小“动物园”

妈妈留着波浪形的长卷发，还染成了咖啡色，她对我凶起来，就像一只非洲

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来的狮子。

姐姐学习游泳三年多了，游得特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 我怕水，胆子小，姐姐说我是只小老鼠。

虽然妈妈有时很凶，但我知道她是爱我的，她也有温柔的一面。 （三）小小“动物园” 我有一个幸福的家，我很爱我的家人。

我的爸爸是名工人，他的力气可真大，壮得像头牛。

我的妈妈是名音乐老师，她和蔼可亲，平易近人，歌声像百灵鸟一样动听。 我是个慢性子，但我从不放弃，就像黄鹂鸟歌里唱的蜗牛。 第三单元 习作专项

写观察日记

点拨：写作前，首先要明白什么是“观察日记”？观察日记就是把自己观察的对 象以日记的形式记下来。观察，并不单单指用眼睛看，它还包括耳朵听、鼻子闻、 嘴巴尝、身体接触（也就是感受）。然后通过一定的写作顺序，详略得当的把一 个事物交代清楚。需要注意的是，观察日记得格式要正确，观察日记也可以进行 连续观察，恰当运用修辞手法，使语言生动形象。如果能附上观察图画或照片会 更好。 例文：

（一）

2018 年 3 月 18 日 星期日 天气晴 桌子上放着一个拳头大小的红苹果。它的皮很光滑，灯光下还有些发亮，那 果柄处已经发蔫，失去了许多水分。我找来刀，把它竖着切成了两半儿，两粒黑 色的小种子掉了下来，淡淡的果肉香散发了出来，看起来很好吃的样子，我张大 嘴巴咬下去，哎，味道还真是不错。 （二）

X 年 X 月 X 日星期 X 天气 X 这一天，我发现小区里有一群绿豆秧在成长，它们长在树下的草丛里，虽然 长势很好，但只有细心的人才会发现它们。这些豆秧其中几株已经结荚了，豆荚 长势非常喜人，我轻轻地摸了摸，感觉手上有凹凸的感觉，这说明绿豆在荚中已 经开始生长。

X 年 X 月 X 日星期 X 天气 X

过了十几天，我发现绿豆荚变得饱满了许多，我剥开了一个，看到里面躺着五个 绿色的小豆子。我把一粒粒小豆子放在手心里，它们太可爱了，浑身光亮、绿油 油的。我第一次感觉到绿豆这么惹人喜爱。我决定，等绿豆成熟的时候我好好的 保存几颗，等到春天的时候，我要用它们种出更多的绿豆。

（三）

X 年 X 月 X 日星期 X 天气 X

这一天，爸爸带回来一只可爱的小乌龟，把它养在我们家的塑料盆里。我对 小乌龟感到很好奇，不停地看着它。它却很害羞，把头和脚都缩进了龟壳。等了

好一会儿，也不见它动一动，它还真是有耐性。可我等不及了，我找爸爸拿了一

些乌龟饲料，放在塑料盆里，我静静地望着它，希望它去品尝美味。这个小家伙

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可不领情，还是一丝动静都没有，这可怎样办？于是我悄悄地走开，远远地望着 小乌龟。不知过了多久，我看到它十分缓慢地伸出头和脚，四只脚慢慢地、慢慢 地向前移动，等爬到“美食”面前后，饱餐了一顿。 第四单元 习作专项

我和 过一天

点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童 话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？ 发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给 同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。 例文：

（一）我和孙悟空过一天

我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个 人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙

石之中蹦出来。

我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。“这 果子可美味了，你尝尝。”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣 啦。我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如 临仙境。

这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。小猴子们 带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。 说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比 过山车还要刺激。

我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。

（二）我和嫦娥过一天

我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙 子的仙女走了过来，其中一位含着笑说：“笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的广寒 宫做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她的宫殿？ 出了门，随着两位仙女踩上祥云，飞到了一座宫殿前。看到一只十分漂亮的 凤凰正卧在盛开的桂花树上。 “笑笑姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。”嫦娥仙子从一 座宫殿中缓缓走了出来，一颦一笑美极了。

“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。

嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。一池淡粉色的荷花出现在我眼前， 墨绿的荷叶将它们衬托的非常娇艳。” 我和嫦娥仙子又逛了几个地方，我的肚子有些饿了。突然，眼前的仙境消失 不见了。我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “笑笑、笑笑，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到了妈妈的声音。睁眼 一看，原来刚才经历的是一场梦啊！我有些无奈，真想再回到梦里，再去广寒宫 逛一逛！

（三）我和美人鱼过一天

我从小就爱听有关美人鱼的故事，于是我梦想着有一天能够当上船长，出海

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探险，去见一见那美丽的人鱼。

我一直认为世界上是有人鱼存在的，不管别人怎么说。

终于有一天，我偷偷地驶着家里的小船出海去了！然而我却不知道今天海上 的天气很糟！

小船驶出去没多远，暴风雨就来了。小船不受控制地摇摇晃晃，我害怕极了，紧 紧地抓住绳索，不让自己甩出去。我心想：这下糟了，我就要葬身大海了。美丽 的人鱼公主我再也见不到你了。爸爸妈妈，我会在天堂想你们的。忽然，船身一 斜，我掉进了大海……我挣扎着，用尽了全力，迷迷糊糊中，我感到一双温暖的 手拉住了我，带着我往上游。我慢慢的睁开了眼睛，看到了一位金发的美人鱼， 正微笑着看着我，刹那间我几乎不敢相信我的眼睛，以为这是一个莫大的玩笑！ 但我实在太累了，就闭上了眼睛……

当我醒来时，我已经躺在了医院的病床上。

我努力地回忆起，是美人鱼救了我，我感谢她给了我永生难忘的回忆！ 第五单元 习作专项

生活万花筒

点拨：首先要回想一下自己亲身经历过得，看到的；听到的事情，想一想那件事 情印象最深刻，，然后确定事情的起因、经过、结果，最后根据选择的内容安排 合理的写作顺序。书写时注意事情的真实性和感染力。 例文：

（一）照片里的温暖

这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。这里记录着一个温暖的大家庭。 记得那是一个周五的下午，语文课结束后，下面就是社团活动了。今天的社 团活动是“学习用气球做小动物”。家长们早早赶来给我们充好五颜六色的细细 的，长长的气球。过了一会儿他们都陆续走进教室，爸爸也坐在我的身旁。不一 会儿，教室就安静下来，主讲老师开始在台上讲解，台下的各个都听地很认真。

我看到胆量大的几个男生已经开始动手尝试起来。张思雨同学最先折出了前腿，

他顽皮地吐了吐舌头，其它都学都活跃起来，我终于战胜了自己，克服了害怕的 心理，完成了作品——一只小狗。

通过这次社团活动，我学会了坚强和勇敢，也慢慢地喜欢上了社团活动。

（二）我的爸爸戒烟了

我的爸爸爱吸烟，看电视时嘴里叼着烟，吃饭前手里夹着烟，客人来了一抽 就是好几支。为了让爸爸戒烟，妈妈常和爸爸争吵。

吸烟对身体危害特别大，我也想让爸爸戒烟。于是，在爸爸生日那天，我和 妈妈送给爸爸一份特别的礼物——戒烟药。

一开始爸爸看到戒烟药很是生气，过了一会儿，他沉默不语。一家人在无语 中度过了一天。

没想到，爸爸开始戒烟了。他克制自己，不卖烟，不摸烟，不敬烟，实在想 抽了，就拿出戒烟药，一看就是老半天。日子一天一天过去了，爸爸的烟瘾也没

有再犯过。

听大人们说，烟瘾是很难戒掉的，可我爸爸做到了。

（三）捉蚊趣事

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晨鸟教育

我十分讨厌蚊子。它不仅吸人血，还会传染疾病。所以我每次看到蚊子，手 下绝不留情。 记得上个周末，我在沙发上看书，一只蚊子悄悄地飞到我胳膊上，我立刻用 手去拍，结果动作还是慢了，被叮了一个大包。没过一会儿，“嗡嗡嗡”蚊子在 我耳边飞过，这次我不能错过机会，我就静静地不动，等它落下来，又过了不一 会儿，蚊子悄悄地落到我的大腿上，我气得狠狠地向它拍去，可蚊子又狡猾地飞 走了，我不但没打着它还把自己的腿打疼了。这次可把我气坏了，心想我不捉到 你誓不罢休。我假装看书，蚊子又来偷袭我，在它飞过来的时候，我趁它不注意，

狠狠地一巴掌打过去，蚊子终于被我消灭了。 第六单元 习作专项

记一次游戏

点拨：游戏都有一个开始、发展、结束的过程，属于叙事范围的，要按照事情发 展的顺序写。按先后顺序将活动的过程写具体，注意记叙过程要有详有略，选择 最精彩，感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了，描写时要加上人物的 行动描写，语言描写，心理描写等。在结尾要写出自己的感受、收获，从而表达 出自己的真情实感。 例文 （一）

掰手腕

今天，王老师在课堂上宣布要举办一次掰手腕比赛。教室里欢呼起来，都快 把房顶掀翻了。 规则就是：谁把对方掰下去，谁就是大力士，对方就是负者。老师把我们分 成两组，我们小组细心地筛选，选出有力气的张亮，对方组推举丁渲。他们昂首 挺胸走上台来，张亮咬着牙，瞪着大眼睛向前走，丁渲鼓着腮帮子，好像谁都不 服对方。只见，王老师一声准备，他们两个立刻把手握在一起，王老师又一声开 始，他们俩用力地掰，一会儿丁渲那边歪了，我们心里很着急，就大声喊：“加 油！加油！”有的把嗓子都喊哑了，有的把手拍红了，有的把手握成拳头，好像 要把力量传给各自的支持者。张亮在我们的呐喊声中鼓足力气，终于把丁渲打败 了。我们非常开心，胜利的笑声穿过天空。

通过这次比赛，我们懂得了一个道理——坚持就是胜利。 （二）

精彩的吹气球游戏

“加油！加油！”“捏紧！不要放！”“用力吹！”咦？是谁在闹啊？原来是 我们这帮调皮的小鬼在玩吹气球呢！

游戏规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先把气球吹爆谁胜。游戏 开始了，老师选了三名代表比赛。代表我们大组的文梁宇自信满满地走上了讲台， 一副志在必得的样子；二大组的苏治尧昂着头，得意洋洋，好像在说：看我的吧！ 三大组的刘力源忐忑不安地走上讲台，左顾右盼，腿微微发抖。同学们脑袋里打 了一个大大的问号：刘力源这么瘦小，能行吗？

只听老师一声令下，文梁宇立刻深吸一口气，大拇指和食指紧紧地捏住气球， 神情严肃，好像要把气球吞了似的。他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球 纹丝不动。眼看别人的气球都鼓起来了，我暗暗为他捏了一把汗。文梁宇不甘示

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弱，再使劲地吹。这时，震耳欲聋的加油声如潮水般涌来，有的同学激动站起来， 有的像猴子一样上蹿下跳，有的不停地拍打桌子，发出尖叫，气球慢慢膨胀，终 于鼓起来了！吹着吹着，气球像一个苹果，像梨子，像小冬瓜……

文梁宇瞟了一眼苏治尧，只见他的气球像一个小鸡蛋，摇摇晃晃的，仿佛一 不小心就会消失，文梁宇得意极了，放松了警惕，悠闲自在地吹起来，一会儿松 开手，一会儿东张西望，看别人吹。突然，只听“嗖”地一声，气球向前飞了出 去，台下的同学哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我们组要输了！气球像 一只无头苍蝇四处乱蹿，落在了地上。文梁宇慌慌张张地跑过去，捡起气球又开 始吹。吹着吹着，气球变得很大了，他赶紧用手捂住耳朵，用牙齿咬住气球，脸 已涨得通红。“时间到！”老师喊道，大家立刻停止了吹气球，喘着气。“我们赢 了！”大家欢呼雀跃。

在游戏结束后，老师对文梁宇在游戏中的表现作了点评：在做重要的事情的 时候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干扰，这往往是一个人能 干成大事必备的优良品质。

欢乐的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢笑中结束了。 （三）

有趣的添鼻子游戏

今天，毕老师带领我和高治睿玩了一个游戏——给“无鼻人”添上鼻子。 毕老师先在黑板上画了一个“无鼻人”：他有一张长方形的脸，头上的三根 毛竖得老高，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，唯一遗憾的是，“三毛”缺了一个鼻子。 正在我们纳闷的时候，毕老师宣布了比赛规则:上来的人蒙着眼睛转三圈，就可 以添鼻子了。 第一个上场的是我。我想:不就加个鼻子嘛，这么简单，太小看我了吧！我 盯着“无鼻人”看了大约 10 秒钟，就蒙上眼睛转了三圈，很郑重地画了一个鼻 子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是画在中间了，可画得这么大，怎么看都像 是一个猪鼻子。 我很不服气，申请重画的机会。毕老师看我不服输的样子，决写给我第二次 机会。可第二次，我却将鼻子画在了右脸上。“哈哈哈！”一旁的高治睿笑得前 仰后合，“这哪是鼻子？这明明是‘青春痘’呀，还不如第一次画的呢！” 轮到高智睿了。我心想，你笑话我，看我怎么笑话你吧！只见高智睿不慌不 忙地走上讲台，对着“无鼻人”“扫描”了一会儿便蒙着眼睛转三圈。最后，“机 器高”也转得晕头转向了，居然把鼻子也画在了左脸上，“哈哈，鼻子变成青春 痘啦！”我们都笑翻了。高治睿懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐， 这次是我不小心，第二次准能画好。”没想到，第二次他又画成了“青春痘”，不 同的是，这次“青春痘”长在了右脸上。

同学们一个个上场，结果都没有画好，其中最搞笑的班长大人，居然把鼻子 画在了下巴上，而且长长的，远看看去，像一个“人面大象”。 随着游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后毕老师告诉我们：闭着眼 画画，是训练同学们的空间思维能力，这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物 理学，是一种必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！这真是一个有趣 的游戏。 第七单元 习作专项

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写信

点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有 一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一 行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、 提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候 语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另 起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。在书信最后两行右下角，分别 写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。 例文 （一）

给老师的一封信

敬爱的王老师： 您好！

时间过的真快，转眼间两年就过去了。您像太阳一样温暖着我们，把您的知 识无私的传播给我们。您每次都是认真的为我们上课。有一次，您喉咙哑了，可

您还是坚强的忍着，依然为我们上完了一天的课程，这让我十分的感动。您不仅

让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。每次我们调皮不听话的 时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。您每天都不惜劳累地

为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细

微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目 相看。佩服不已。

生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。您的眼神中总 是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。老师， 您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您！ 祝

工作顺利。笑口常开！ 您的学生 林然

11 月 6 日

（二）

给老爸的一封信

亲爱的老爸：

您好！ 老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。七点您就离 开了家，劳累了一天，晚上五点才到家。您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。老 爸，我想对您说，我爱您。在炎热的夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。 在寒风刺骨的冬天，您怕我冷，是您把我抱在您的怀里。您从不严厉批评我。总 是和声细语对我说。老爸，我想对您说：你也有一些毛病，您应该改一改了。您 两天抽一包香烟，一天喝一瓶啤酒。您曾像我承诺，如果我在期中或期末每科考 一百分，您就戒烟，戒酒，可是，我考了一次，您却没有做到。老爸，您不能再 说谎了。您最近检查身体，有好几项都超标了，还不是因为抽烟，喝酒在您身体 里闹的。保护自己的身体吧！老爸，您就戒烟，戒酒吧，您应该把这些不好的习 惯都改掉。保护好身体才是最重要的。 老爸，我还有好多，好多话想对您说， 永远也说不完，我爱您。

祝

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健康长寿！

您的儿子 薛子聪

12 月 10 日

（三）

给表姐的一封信

亲爱的表姐：

你好！

表姐，我们好久不见，想到马上就要过春节和你见面了，我好高兴啊！最近 和同学一起去了宁海的雪山欢乐谷游玩。去欢乐谷的山路非常崎岖，可我们的心

情特别好。大家一路像小鸟一样叽叽喳喳说个不停，边说边欣赏窗外的景色，大

树像一排排哨兵耸立在路两旁，仿佛在欢迎我们到来。经过一个多小时的车程，

终于到达了雪山欢乐谷。我们去滑雪还得坐缆车。刚坐上缆车我有点害怕，赶紧

闭上眼睛，表姐，你坐缆车会不会像我一样呢？过了一会儿，我又觉得好奇，睁 开眼睛看看，慢慢适应了也就不害怕了。

下了缆车到了滑雪场，这里都是人工雪，却也有种北国的气势，满目白雪皑 皑。我和小伙伴们怀着激动的心情迫不及待地换上雪靴，握住雪橇，样子可滑稽 了，就像一个“变形金刚”一样。妈妈给我请了个教练，他可是个滑雪高手，带 着我刺激地从高坡往下冲，我可高兴了。表姐，我建议你也来这里玩。 好吧！就写到这里吧，姐姐，我们春节见！

祝 幸福快乐

你的表妹 丁佳佳

12 月 20 日 第八单元 习作专项

我的心儿怦怦跳

点拨：从“我的心儿怦怦跳”这个词语可以确定本次习作要选一件令自己害怕过 的事情。首先选择事件，然后按照事情发展的顺序写，把事情的过程写完整，写 具体，注意描写时要把人物的心理描写写详细。在结尾处写出自己的感受，从而 表达出自己的真情实感。 例文 （一）

百米赛跑

我站在百米赛跑的起点上，对一起跑步的人说：“我紧张死了！”她听后对 我说：“做一做深呼吸，那样就会好多了。”我照着她的话，不知做了多少深呼 吸，可是，心还是砰砰地跳。 轮到我们这组了，我站在第七跑道上，只听裁判员喊道：“各——就各位， 预备——”“啪”一声响，我被一股强大的力量推动着前进，跨出了百米赛跑 的第一步。刚开始，其名运动员几乎还是一字型，但霎时间，距离拉大了，成了 曲线状。我遥遥领先，可是就当离终点只有不到十米时，我被第四跑到的人追了

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过去，形势不妙啊，我咬了咬牙，想超过她，可是被她抢先了一步，我只得了的 第二！ 后来，我才知道，我只比第一名慢了 0.04 秒！多么小的一个数字呀！可是 就是 0.04 秒，我输给了她！

一个小小的数字，可是给我带来了沉痛的打击。也许你们会说：得了个第二 不是已经很好了吗？可我不这样认为，所以我要好好努力，争取明年的运动会能 取得更好的成绩！ （二）

第一次走夜路

在我的记忆中有许多深刻的事使我难以忘怀，其中一件事我最深刻。

记得那是一天晚上，妈妈要加班，叫我自己回去。我不敢，因为那黑漆漆的 夜晚，实在让人感到可怕。妈妈看了我一眼说：“咋啦，怕了？”看着妈妈满脸 嫌弃的样子，我激怒了，理直气壮地说：“才没有！”。说完，我拿起书包走出 屋子。

走出大门，看着又黑又暗的大道，我心中后悔莫及，没办法。就在这时我在 一棵大树上看到了一双明亮的眼睛正在盯着我，是我头皮一阵发麻，不管三七二 十一撒腿就跑，就在我跑得气喘吁吁，往后面看了看，可就在这时，一个高大的 黑影出现在我的眼前，我上去打了个招呼，他没有回答我。我还以为我遇到了传 说中的鬼，又撒腿就跑一阵狂奔在跑不动时我定睛一看，原来那个黑影是我的影 子虚惊一场。

回到家中，妈妈的电话打来，妈妈说：“你回来了，我担心死了。不过你真 是个勇敢的孩子。”听了妈妈的话我心中甜滋滋的。 （三）

第一次演讲

学校星期四要举行小主持人演讲比赛，出乎我意料的是老师竟然选了我，当 时我特别紧张，真想对老师说：“我不行的，还是换个人吧！” 晚上回家，我还是忧心忡忡的，就这把事告诉了妈妈，妈妈说：“你能行的， 去参加吧，这样可以锻炼你的胆量，提高你的语言表达能力，是件好事啊！”听 了妈妈的话，我信心百倍，开始为演讲做准备。 时间过得真快，不知不觉中星期四来临了。比赛开始了，参赛的同学个个信 心十足地登台演讲，他们讲的内容丰富多彩，生动流畅。当我听得津津有味时， 主持人叫到：“有请 6 号上台演讲”。啊！该我了。我的心像要跳到嗓子眼了， 七上八下的，都不知道自己是怎么走到讲台上的。站在讲台上，我的两腿直哆嗦， 眼睛都不敢向台下看。这时，我突然想起了妈妈的话：“不用害怕，大胆地讲， 就当自己在讲给谢老师听就好了”，是啊，不用怕，我暗暗地握紧了自己的小手， 开始大胆的讲：“六月的神州，百花盛开，春草染绿了整个大地……”真是奇怪， 讲着讲着，刚刚得那种害怕，紧张的心情不见了，终于，在掌声中，我的演讲结 束了。 这真是一次有意义的演讲比赛，它让我明白了要想做好一件事，只有勇敢地 去尝试。

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期中评价试卷(一)

听力材料: 明天的太阳城

在不久的将来,世界将出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的 太阳城。

在这座城市,到处都是蓝色的太阳能转换器,建筑物的房顶在太阳光的照耀下

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闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱,没有油加热的装置,房屋的形状千姿百态,有的 如彩色的金字塔,有的如正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太 阳能,并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。房屋内外安装有热 交换器,在地下室中有着蓄能器。所谓热交换,就是将热量从热的物体传递给冷的 物体。太阳光使太阳能接收器加热,热量通过热交换器被接收或转换而储存起来。 太阳城居民的生活方式与众不同。太阳能转换产生的电流能带动洗衣机、冰 箱、收音机、计算机等进行工作;太阳能烧的热水会源源不断地供应浴室、厨房。 在如果遇到多云的天气,这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天,人们则 可使用蓄能器中储存的太阳能。

听力训练

1.太阳城 玻璃窗 金字塔 向日葵 2.(1)(2)✕(3)✕

3.(1)太阳能转换产生的电流能带动洗衣机、冰箱、收音机、计算机等进行工作。 (2)太阳能烧的热水会源源不断地供应浴室、厨房。

〔解析〕本题考查听记能力。解答时要注意一下几点:①在老师读材料之前,先大 致浏览题目,明确题目要求,以便在听的过程中特别注意含有答案的内容。②不同 的题型运用不同的答题方法。如填空题,可以边听老师读,边答题;判断和简答题, 则要在老师读完题目后进行综合解答。

积累·运用

一、1.D

2.舒适 僵硬 逐渐 悲惨 血液 违抗 葡萄 溺爱 3.题 堤 即 既 衔 街 绳 蝇 绪 堵 竖 坚 4.C

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5.天崩 横七 唤雨 遇 安 疲 竭 震耳 (1)随遇而安 (2)精疲力竭

二、1.我们的语文书,就像一部百科全书。

2.只听一声响,一道光顿时飞上了空中,过了一会儿,一朵烟花在空中绽放了。 三、1.(1)返景入深林 (2)可怜九月初三夜

(3)不识庐山真面目 只缘身在此山中 2.(1)✕ (2) (3) (4)

阅读·感悟

四、1.画去:xì piān 2.B A

3.蒙住蝙蝠的眼睛 蝙蝠正常飞行 塞住蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞 封住蝙蝠的嘴 蝙蝠到处乱撞

蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

4.结合生活实际提问:蝙蝠的这一特点可以应用于我们生活中的哪些方面? 五、1.清清柔波 波光粼粼 2.河面 金黄的油菜和绿草碧树

3.随着夕阳西下,山峦挡住了落日,小河一半映着余晖呈现红色,半映着树木呈绿 色。

4.加引号是因为这里指的不是真正的玫瑰花,“红玫瑰”指的是夕阳的红光映在小 河里的色彩,“绿玫瑰”指的是树木的倒影在河中的色彩。

5.太阳没出来的时候,河面看上去朦朦胧胧,如梦如幻。太阳出来了,雾气不见了,

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河面上微波荡漾,太阳把它染成了粉红色。

〔解析〕本题考查想象画面的能力。在理解段落内容的基础上进行解答。这段话 共有两句,第一句描写的是太阳没有出来之前的情景,第二句描写的是太阳出来以 后的情景。第一句重点描写的是河面上朦朦胧胧的景色,第二句重点描写的是河 面变成了粉红色,抓住这两个要点即可解答。

习作·表达

六、示例:从前,我们住的地方长满了绿绿的大树,特别美丽。 不要乱砍滥伐,多植树造林。

〔解析〕本题考查口语交际能力。解答时,首先仔细看漫画,观察漫画中的人物,尤 其将泡泡中所描绘的环境和小兔子现在所处的环境进行比较,从而确定这幅漫画 的主题是保护树木。根据这一主题进行解答,可以想象,兔妈妈给小兔子说的应该 是它们之前的生活环境。然后根据图画中现在所显示的环境,联系生活实际,思考 造成这种现象的原因,提出恰当的建议。

七、提示:①选择自己熟悉的内容来写,以便写出独到之处。②在叙事过程中,描写 人物的动作、语言,表现人物的特点。③联系生活实际,进行大胆合理的想象,写出 丰富的故事情节。

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期末评价试卷(一)

听力训练

听力材料

大自然的一种现象——风

风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿,它像个乖巧的孩子;一会儿, 又像个调皮的顽童;一会儿,像个慈祥的母亲,轻抚着你的脸庞;一会儿,又像恶神 凶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常的。

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那么,风又是怎样形成的呢?其实很简单。

只要空气流动,就会产生风。只不过,有时流动得慢,有时流动得快罢了。地 球上有六个风带,有两个低纬度风带,两个中纬度西风带,还有两个极地东风带。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风 帆。于是,帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。我国人民很早就利用风 车磨面。现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一 个 1500户人家的村镇使用。不过,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴, 曾席卷大半个美国,将 3亿吨优质土统统吹入了大西洋,给农业带来巨大的灾害。 听力答案

1.空气流动 六 2.D

3.古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。于是,帆船就成了沟通各大洋之 间的主要交通工具。我国人民很早就利用风车磨面。

〔解析〕本题考查听记能力。首先大致浏览题目,明确题目要求;不同的题型运用 不同的答题方法。填空题可以边听读,边答题;选择和简答题,则要在老师读完题 目后进行综合解答。

积累·运用

一、1.(1)xù nìng níng (2)pǔ mò 2.灌溉 清晰 胸怀 降临 溃败 虎豹 3.(1)陶 坚 淘 竖 (2)驱 即 躯 鲫 (3)绕 烽 饶 峰 (4)诡 毫 跪 豪

4.突然 显然 安然 竟然 虽然 仍然

5.垂头 情 理 可 何 如土 三 六 无缘 (1)垂头丧气 面如土色 眉开眼笑 (2)哪吒

二、1.人类靠什么呼风唤雨?现代科学技术。 2.一边高举着奖状,一边蹦跳着大喊

三、1.(1)嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 (2)生当作人杰 死亦为鬼雄 2.

阅读·理解

四、1.法布尔 昆虫记 连续观察 2.搬 踏 推 铺

3.蟋蟀的住宅内部 蟋蟀建造住宅

4.蟋蟀的住宅清洁、干燥、卫生,而它挖掘住宅的工具却那么柔弱、简单,所以说 蟋蟀的住宅是伟大的工程。

5.内容生动形象,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 五、1.C A B

2.小雨滴去问小河:“小河叔叔,您日夜流淌,永不停歇,请告诉我您的水是从哪

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里来的?”

3.小雨滴 小溪 小河 大江 4.B

5.示例:不要看轻自己,正是因为有了你们,才有了小溪、小河、大江和大海。 〔解析〕本题考查对短文内容的深入理解。在把握短文主题的基础上从小雨滴的 价值进行解答。文中的小雨滴认为自己非常渺小,他找不到自己的价值,于是他从 大海那里一路寻找,最终正视了自己,和小伙伴们汇集起来,形成了小溪,后成了 小河,再成了大江和大海。所以说小雨不是渺小的。

习作·表达

六、示例:这支钢笔存有一个题库,当遇到不会的难题,用钢笔点击,它就会说出答 案,并给我们进行讲解。这支钢笔还可以做翻译,有利于我们学习英语,记忆单词 和朗读英文等。

〔解析〕本题考查口语交际能力。解答此题要展开丰富而合理的想象。文中要求 描述一支智能钢笔的神奇功能,那么解答时首先要围绕它对我们学习的用处进行。 然后再联系实际想一想,它还会有哪些强大的功能。

七、提示:①选择自己熟悉的一个历史或神话人物,便于用恰当的内容与对方交流。 ②将自己要说的几件事情,分段进行说明。并注意与对方交流自己的看法。③信 的格式要正确。

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