2018 ——2019 学年度第一学期
体育 学科教学计划
水平三
单位：
姓名
2018 年 8 月
2018—2019 学年度 第 一 学期教学计划
及格率达95﹪，优秀率60﹪。但是在跑和体操垫上技巧的细节1、学生情况：本学期六年级4个班，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试，大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，学 生 方面的掌握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。 2、技能情况 : 水平三的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游学 戏等活动，但学生处于发育时期，身体发育较快，男女差别较习 大，男生活泼好动，表现欲强，加强男生的身体素质练习；女情 况 生由于发育原因，很少参加激烈运动项目，对于某些女生的天性，因势利导，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。而且学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的分 体育术语，能准确做出各个术语所要求的动作与行为。有些学析 生身体素质差，在课堂活动中有困难，尽管很努力，也很难达到教学要求，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为不参加体育锻炼，身体也很好，也能满足学校开展的各种正常活动，因而错误地认为参加体育锻炼可有可无，从而造成大部分学生的体质得不到普遍提高。
教材分析： 1、教材内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和全 舞蹈，体育与健康常识。 2、水平三体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及册 学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、教 游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。通过体育锻炼，培养集体材 主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 分 3、根据《体育与健康》以及本校实际情况，有目的、有计析 划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯； 4、掌握科学锻炼身体的基本方法和体育知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育，让每个学生都发展成为全面发展的好学生。 教学目标： 教 学 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发目 展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、使学生具有积极、主动地参与体育活动的意识和行为，标 培养学生乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中展示自我的愿望和热情，体验体育活动的乐趣。 4、通过体育锻炼，培养学生勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教 学 重 难 点 教 学 措 施 教学安排及教学重、难点： 1、教学内容 （1）体育卫生保健基本常识 （2）田径 （3）游戏 （4）技巧 （5）球类 （6）韵律操 2、教学重难点：在以上六点内容中，（1）、（2）、（4）、（5）为教学重点内容， 3、（2）、（6）为教学难点。 教学措施： 1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛。 2、在教学中多运用游戏，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣和积极性提供丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。 3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些比赛游戏，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣 4、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 5、学习目的明确，培养学生积极自觉上好每节体育课，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 6、上体育课，着装要轻便，整齐，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 7、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
