一、根底运用〔45 分〕〔共 17 题；共 45 分〕
1．〔1.5 分〕以下词语中画线的字注音有误的一项为哪一项〔 〕
A．巢〔cháo〕 B．瞅〔chǒu〕 C．雏〔chú〕 D．呷〔jiā〕
垂蔓〔màn〕 扒〔bā〕开 柔嫩〔nèn〕 颤〔chàn〕动
愈发〔fā〕 眼睑〔jiǎn〕 细腻〔nì〕 眸〔móu〕子
2．〔1.5 分〕以下词语书写全都正确的一项为哪一项〔 〕
A. 盯嘱
叮紧 榨油 墓地 嘀塔
叮当 油漆 幕色 搭架
〕
，掷地有声；为人有
，
B. 狭窄
C. 暮布
D. 水嗒
3．〔1.5 分〕读下面这段文字，空格处最适宜的一组词语是〔
读书是一种思维的训练，人格的，内心的历练。所以爱读书的人
豁达淡泊；生命有
A. 重量
，深远厚重。 质量 质量 雅量
〕 雅量 重量 重量
B. 雅量
C. 质量
4．〔1.5 分〕以下句子中标点符号使用有错误的一项为哪一项〔
A．中医学认为：草莓性凉，味酸，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等成效。 B．期望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。C．通过反复实践和思考，他最终明白了做这件事有什么意义？怎样才能把事做得更好？ D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 5．〔1.5 分〕以下说法不正确的一组是〔
〕 A．天上的星星数得清吗？天上的星星数不清。 B．这么远，箭哪能射得到呢？这么远，箭是射不到的。C．莫非我们不应当敬重他人吗？我们不应当敬重他。 6．〔1.5 分〕对以下句子的分析正确的一项为哪一项〔 〕
A．我赶忙快速唤回我的猎狗，带着它走开了。〔这句话没有语病〕 B．虽然从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，但是飞行就更安全了。〔这句话的语病 是没有主语〕 C．您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？〔这句话是设问句〕 D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。〔这句话运用了比方的修辞手法〕
7．〔1.5 分〕下面句中划横线的内容是丽丽填写的，其中有一句运用不够恰当，请你帮她找出来。〔
A. 你的朋友尽管学习很努力，但成绩总是不抱负，她很灰心，你可以这样劝慰她：“虚心使人进步，骄傲使人〕
落后。”
B. 东东很聪明，就是学习上怕吃苦，接近毕业，爸爸想鼓励他勤奋学习，就赠给他这样一句名言：“书山有路
勤为径，学海无涯苦作舟。”
C. 小强总是很情愿承受别人的批判和意见，有的同学不理解，小强说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
D. 爷爷昨天过生日，明明和爸爸妈妈一起去庆贺，一进家门，明明就拱手对爷爷说：“祝爷爷福如东海长流水，寿比南山不老松！”
8．〔1.5 分〕选出与举例的两个词关系相近的一组词。〔
例：教师：学校
〕
A. 农民：种地B. 军人：战场
C．学生：图书馆 D．工人：机器
〕 D．谐音
〕
9．〔1.5 分〕王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”中所用修辞手法为〔
A．比方
B．互文 C．夸大
10．〔1.5 分〕诗人王维最令人称颂的诗大多数都是山水田园之作，以下诗作不属于他山水田园诗的是〔
A. 《九月九日忆山东兄弟》 B. 《山居秋暝》 C．《鸟鸣涧》 二、填空题
D．《竹里馆》
11．〔4 分〕一字组多词。
①畅：
②奇：
③灵：
12．〔3 分〕按句意写出用同音字组成的词语。
yáo
（1） 使东西来回摇摆。
（2） 指没有事实依据的话。
（3） 对远距离的人、事、物实行掌握。
（4） 我国的一个少数民族。
。
13．〔8 分〕古诗文名句填空。
（1） 至今不会天中事，
。〔皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》〕
（2） ，家祭无忘告乃翁。〔陆游《示儿》〕
。〔刘禹锡《乌衣巷》〕 。〔歇后语〕 。〔《文心雕龙》〕
。
（3） 旧时王谢堂前燕，
（4） 擀面杖吹火——
（5） 操千曲而后晓声，
（6） 想告知别人读书学习的重要性可以用这样的名言警句
14．〔2 分〕读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。〔写序号〕
A．焦急地
（1） 她
B．确定地 C．急迫地 D．恳求地
问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 问女孩儿：“小姑娘，请你告知我，你知道火柴在哪儿吗？”
问树根。
（2） 鸟儿
（3） “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿
（4） 鸟儿
说：“好的，我明年肯定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
15．〔4 分〕看图，给动物们选择适宜的家。
A.竹林 B.草原 C.沙漠 D.南极
16．〔6 分〕《过分水岭》的作者是 代著名诗人 。其中“ ， ”一句表达了诗人与溪水的依依
惜别之情。
17．〔3 分〕仿按例句写句子。
（1） 在清亮的池水里，海豚和海狮们一会儿钻圈，一会儿顶球。
（2） 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
二、阅读理解〔25 分〕〔共 2 题；共 25 分〕
18．〔11 分〕文言文阅读。
欧阳修苦读
公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，而家无书读，就闾〔而抄录。抄录未必，而已能诵其书，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释①孤：失去父亲 ②荻：与芦苇相像的草本植物 ③闾里：邻居
（1） 以下加点字解释有误的一项为哪一项 。 A. 以．荻画地 以：用 B. 教以书．字 书：写 C. 使学为．诗 为：作为 D. 及．
其稍长 及：等到
（2） 欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”最根本缘由是 。
A．欧阳修聪明过人 B．太夫人教子有方 C．闾里士人家大方借书D．欧阳修刻苦攻读
（3） 将以下语句翻译成现代汉语。
①多诵古人篇章。
②惟读书是务。
（4） 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的缘由是 。
19．〔14 分〕课外阅读。
lǘ，或因 〕钻石，我们都知道它是自然矿物中硬度最高的物质。为此，有一段时间我就想，使它如此坚硬和奇特。也正是带着这样的古怪心，我查了一下钻石的化学成分和构造，才知道钻石的化学成分是碳，属等轴晶
系。简洁地说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。相反，钻石才有了其 他物质所没有的硬度。
那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答案让我感到很意外，如此坚硬
的物质，也只有靠自己来打磨自己了。正如毕淑敏说过的一句话：钻石自己敲打自己，钻石才会拥有坚硬的外表和刺眼的荣耀，也才会让世人宠爱。
其实，这正是钻石的品德。钻石的形成可以说是格外不简洁，它深埋于地下，最终在某一时刻随火山熔
岩喷涌而出，又被泥沙夹带，又经过多少年，才可能有幸被识货的人觉察，再经过渐渐加工、打磨，才能渐渐地 显现出荣耀华美的一面。在这漫长的形成过程中，又有无人赏识的孤独，更有最终加工过程中经受的种种苦痛和 磨难。也正由于这一切，实现了自己的价值。
做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。只是我们很多人只看到了别人成功的一面，能吃
苦，不怕吃苦，只要能坚持下来，或许某一天你的光环会被更多的人觉察，我们现在的很多人，总是艳羡钻石的 完善和价值，我们每个人都该多一些钻石的品质。
（1） 请给短文拟一个恰当的题目。
（2） 钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。
（3） 钻石的形成主要有以下几个过程：深埋于地下→ →随火山熔岩喷涌而出→ →被人觉察
→ 。
（4） “做人也是一样的”在文中起到的作用是 。
A．画龙点睛B．总结全文C．点明中心D．承上启下
（5） 在钻石漫长的形成过程中，要经受哪些困难困苦？
（6） 读了本文，你有什么感想与收获？
三、习作〔30 分〕〔共 1 题；共 30 分〕
20．〔30 分〕小朋友，你的自我介绍肯定很精彩！预备向别人介绍你是一个怎样的孩子呢？爱哭、胆小、顽皮、勇敢……信任你肯定会抓住自己的特点，通过一两个具体的事例向别人展现一个有共性的你。
温馨提示：1．题目自拟，如：《我的自画像》、《顽皮的我》等；2．语句通顺，250 字左右；3．留意文中不要消灭真实的姓名和校名哦！
2023 年湖北省襄阳市小升初语文试卷
试题解析
一、根底运用〔45 分〕〔共 17 题；共 45 分〕
.1
【解答】A、B、C 正确。 D．有误。应选：D。
.2【解答】A.有误，叮嘱：一再叮嘱。盯紧：死死看住。故“叮紧”的“叮”错误。
B. 正确。
C. 有误，幕布：剧场中一幕戏和另一幕戏之间落下的垂幕。暮色：指黄昏时的天色。
D. 有误，水塔：自来水设备中增加水压的装置，顶端有一个大水箱，能把水送到相应高的建筑物上。滴答：形容
水滴落下或钟表摇摆的声音。 应选：B。
【解答】重量：比方价值、作用。雅量：宽宏的气度。数值上等于物体所受外力和它获得的加速度的比值 。.3
结合此题语境，应依次选填词语“重量”“雅量”“质量”。 应选：A。
【解答】A、B、D 正确。.4
C．有误，后面应为逗号。应选：C。
.5
【解答】A、B 正确。 C．不正确。应选：C。
.6【解答】A.有语病。“赶忙”和“快速”属于词语重复的语病。
B.这句话的语病是关联词语运用不恰当。应当是“由于……所以……”。 C.这句话不是设问句。是反问句。
D.这句话运用了比方的修辞手法，把“露珠”比方成“真珠”。应选：D。
.7
【解答】B、C、D 正确。
A．错误，意思是虚心学习别人的特长，有所进步，自以为是，丰富阅历，用到此句不恰当。
应选：A。
【解答】教师：对教师的尊称，泛指传授文化。学校：有打算、有领导地进展系统教育的机构。 .8
A.“种地”指从事田间劳动，“农民”指在农村长期从事农业生产的劳动者。 B.“战场”指敌对双方作战活动的空间。“军人”指中有军籍的人员。词语之间的关系与所给例词相近。 C.学生：指在各级学校读书的人。图书馆：搜集、保管各种出版物和文献资料。学生可以在图书馆读书。 D.“机器”指有零件装成、能运转。“工人”指个人不占有生产资料。工人用机器工作。 应选：B。
【解答】互文也叫互辞，是古诗文中常承受的一种修辞方法，看似各说一件事，相互阐发，说的是一件事“，秦 ”.9
和“汉”是相互补充。 应选：B。
【解答】唐代诗人王维最令人称颂的诗大多数都是山水田园之作，如《山居秋暝》《鸟鸣涧》《竹里馆》，诗歌 描.01
写了诗人在重阳节那天思念家乡亲人的思想感情。 应选：A。二、填空题
.1
【解答】故答案为： 流畅 畅想 欢畅 舒服惊异 奇异 古怪 奇迹灵性 精灵 敏捷 灵感
.21【解答】〔1〕使东西来回摇摆。 摇摆
（2） 指没有事实依据的话。 yáo 谣言
（3） 对远距离的人、事、物实行掌握
（4） 我国的一个少数民族。 瑶族。
故答案为：
（1） 摇摆
（2） 谣言
（3） 遥远
（4） 瑶族。
.31【解答】〔1〕“至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”出自唐朝皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
（）2
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋朝陆游的《示儿》。 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”出自唐朝刘禹锡的《乌衣巷》。 这是歇后语：擀面杖吹火——一窍不通。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”出自南北朝时刘勰的《文心雕龙》。
“一日无书，百事荒凉”意思是一天不读书就觉得人生无趣。出自西晋史学家陈寿的《三国志》 。
（）3
（）4
（）5
（）6 故答案为：
（1） 应是嫦娥掷与人；
（2） 王师北定中原日；
（3） 飞入寻常百姓家；
（4） 一窍不通；
（5） 观千剑而后识器；
（6） 一日无书，百事荒凉。 .41
【解答】〔1〕急迫地：紧急迫切。依据语义应选“急迫地”。
（2） 恳求地：恳求赐予；祈求。
（3） 焦急地：焦躁担忧，抓紧。
（4） 确定地：对事物持确认的或赞成的态度。依据语义应选“确定地”。
故答案为：
（1） C；
（2） D；
（3） A；
（4） B。
【解答】依据生活阅历可知，骆驼生活在沙漠里，企鹅生活在南极 。.51
故答案为： C A D B
.61
【解答】《过分水岭》的作者是唐代著名诗人温庭筠。其中“岭头便是分头处。 故答案为：
唐
.71
温庭筠 惜别潺湲一夜声
【解答】〔1〕例句形式为“谁一会儿……一会儿……”，据此仿写。 〔2〕例句是比方句，据此仿写。故答案为：
（1） 小猫钓鱼很不认真，一会儿捉蜻蜓。
（2） 太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
二、阅读理解〔25 分〕〔共 2 题；共 25 分〕
.81
【解答】〔1〕考察了文言文字词意思的理解。A、B、D 正确。“为”写。
（2） 考察了文段内容的理解。结合句子“抄录未必，以至昼夜忘寝食。”可知，所以自幼所作诗赋文字。应选 D。
（3） 考察了文言文翻译。结合译文可知答案。
（4） 考察了文段内容的理解。句子“太夫人以荻画地。多诵古人篇章”。意思是欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写
画。欧阳修的母亲还给他诵读很多古人的篇章。从这句话可知。 故答案为：
（1） C；
（2） D；
（3） ①诵读了很多古人的文章。
②只是致力读书。
（4） 家长的擅长教育和严格要求。
【解答】〔1〕考察了加标题的力量，好的标题能表达文章主要内容或主题，提醒了钻石耐得住孤独，从而告 诉.91
我们：一个人假设有了钻石一样的品德，不怕吃苦，只要能坚持下来，你也会被更多的人赏识。
（2） 考察对课文内容的理解。细读课文、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体”可知答案。
（3） 考察对课文内容的理解。解答时要带着问题读课文，再用简洁的语言概括出来即可、高压的条件下渐渐变
化→随火山熔岩喷涌而出→承受风吹雨淋的考验→被人觉察→加工。
（4） 考察句子在文中的作用。 解答此类题，从内容。结合文章内容可知，又引出下文。
（5） 考察对课文内容的理解。结合句子“在这漫长的形成过程中，又有无人赏识的孤独。
（6） 考察了学生的学问拓展力量。谈自己的感想与收获时需留意两点：一要联系文章的主旨，言之有理。如：
我们应当像钻石一样，经得起磨炼，实现自己的价值。 故答案为：
（1） 钻石的品德；
（2） 钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
（3） 在高温、高压的条件下渐渐变化 承受风吹雨淋的考验 加工；
（4） D；
（5） 长期深埋的孤独、无人赏识的孤独。
（6） 我们应当像钻石一样，耐得住孤独，这样才能臻于完善。
三、习作〔30 分〕〔共 1 题；共 30 分〕
.02
【解答】范文：
我的自画像
我叫钟展翔，上小学三年级。
我在广西诞生。我长着一张胖乎乎的脸蛋，我留着一头黑色的小短发，脸的两旁还长着一对如来佛似的大 耳
朵。
大家都爱叫我“小胖子”，但体重却已经有八十多斤了，体育成绩不是很好，我们都要先跑几圈热热身，
跑在后面，其中还有女同学呢，拼尽全力向前冲去。
我真应当叫“大胖子”啊！
我宠爱讲笑话，只要遇到好笑的事情，直不了腰，眼泪特别多，我的眼泪就马上流出来了，我总被妈妈和
姐姐叫做“娇气包”。
这就是我。你们宠爱这样的我吗？
2023 年湖北省荆门市东宝区小升初语文试卷
一、选择题。〔20 分〕
1. 下面几组词语中，带点字读音完全正确的一组是〔 A. 处理〔chù〕 ．
〕
茅塞顿开〔sè〕 ．潜移默化〔qiǎn〕 ．
扣人心弦．〔xián〕 惟妙惟肖．〔xiào〕
压轴．〔zhóu〕 鸟巢．〔cháo〕
贮藏〔zhù〕 ．
剖析〔pōu〕 ．
浸泡〔jìn〕 ．
〕
B. 肆虐．〔nǜe〕 可怕．〔què〕 C. 侮辱〔wǔ〕 ．D. 魁梧．〔wú〕
曝晒〔pù〕 ．
汤匙．〔chi〕
2. 下面几组词语中没有错别字的一组是〔
A．阴谋阴谋 B．生灵涂碳 C．迫不及待 D．眼花嘹乱
漫不经心 自作自受 指手画脚 鞠躬尽瘁
余音绕粱 汹涌澎拜 再接再厉 沧海一粟
虎视耽耽 应接不暇 完璧归赵
坚韧不拔
3．以下词语中，带点的字字义一样的一项为哪〕
集思广益． 毫不动摇 ．
A．张一项〔 灯结彩 东张西望 ．．C．功绩卓著 ．
卓有成效 ．
B．精益求精 ．D．明察秋毫．
〕
4．以下加点词语运用不恰当的一组是〔
A. 教师对我们的要求很严格．．，期望我们能好好学习。
B．班长严厉地说：“这件事就是你做的不对!” ．．C．父亲保持着他那一贯有的严明态度，没有向他们讲任何道理。．．D．局势越来越严峻．．，可他仍旧冷静应对。
5. 以下句子没有语病的一句是〔
〕
A．能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。B．通过阅读《桥》这篇小说，使我被老支书的宏大人格感染着。C．教师急躁地订正并指出了我这次作业中存在的问题。 D．有专家指出，运动过少是导致局部青少年肥胖的缘由。
6. 以下标点符号的使用正确的一项为哪一项〔 〕
A．菜场里的蔬菜品种丰富，黄瓜，白菜，辣椒，茄子……应有尽有。 B．这次的演讲竞赛主题是《向你推举一本好书》。 C．“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你——还有你，我的儿!”
D．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、宣誓架桥、为民造福。 7．以下哪句诗与“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的意思相近？〔 A．举头望明月，低头思家乡。 B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。C．海上生明月，天际共此时。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
8. 以下修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕
〕
A．这橘子酸得我的牙都咬不了面包了。 B．危楼高百尺，手可摘星辰。 C．太阳刚一出来，地上已经着火了。 D．车厢里一片清寂，静得听得到她的呼吸。
9. 从上下文连贯的角度看，填在横线处的句子最恰当的挨次是
突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤罗，
①后来干脆连那稀零的花串也没有了
， ， ， 。 。
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④似乎在摸索什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
10. 下面说法有误的一项为哪一项〔
〕
A. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。
《落花生》的作者是许地山，课文围绕花生写了种、收、尝、议花生四件事，表达了作者不为名利，只求
B. 有益于社会的人生抱负，这种写法叫借物喻人。
C. 《为人民效劳》是为悼念张思德同志写的一篇记叙文。
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，代表作品有小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，杂文诗集《野草》等。
D. 课文《少年闰土》选自小说《家乡》。 二、填空。〔15 分〕
11．〔1 分〕教师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”改为转述句：
12．〔1 分〕赶上世界先进水平，必需要有屋上建瓴，势如破竹的气概!改为双重否认句： 13．〔3 分〕成语我知道。
①这两个人总是一起做坏事；真是
呀!〔与动物有关的成语〕
呀。〔写出有关历史人物的成语〕
”。
②是他让我做成了这个艺术品，又是他打碎了这个艺术品，真是
14．〔4 分〕名著我知道：中国古典四大名著中的《水浒传》里有“三打祝家庄”的故事；《西游记》里有“三借 的故事；《三国演义》中有“三请
”的故事和“三气
”的故事。还有一部古典名著是 。为是
15．〔6 分〕文字蕴哲理：《学弈》中的“虽与之俱学，
？”告知我们学习要认真致志。
《论语》中的“默而识之，学而不厌， ”告知我们人肯定要宠爱学习，活到老学到老，不知疲乏地急躁教育别人。《朱子家训》中的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”让我们知道勤俭的贵重。都说“花有重开日，人无再少年”，而苏轼却说：“ !休将白发唱黄鸡。“表达了他虽处逆境而老当益壮、自强不息的精神。 16．〔4 分〕口语交际。
萍萍正在阳台上浇花，水洒在楼下刘阿姨的床单上，刘阿姨：“萍萍，你真爱美啊，我刚晾的床单也锦上添花了。”
刘阿姨的言外之意是：
假设你是萍萍，应当这样对刘阿姨说： 三、阅读理解。〔31 分〕 17．〔12 分〕课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。
， 。
（1） 请将古诗填充完整。
（2） 依据要求填空。
①这首诗的作者是
代诗人 的意思。
。“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是 ，
《石灰吟》就是
②写出以下字词在诗中的意思。
A.浑： B.清白：
③在横线上填上适当的关联词将句子连接起来。
千锤万凿，
（3） 这首诗使用的表现手法是
烈火焚身，
。
粉骨碎身，我 要留清白在人间。
A.托物言志B.借景抒情
（4） 前两句诗将“烈火燃烧”与“
”进展比照，衬托了石灰的 。
；后两句外表上是
说 ，实际上是说明自己
18．〔19 分〕课外阅读。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料〔峭 俏 悄〕
我。
的冬夜，万籁俱寂，我急匆忙地向数学教师家走去——一道题难住了
我忐忑担忧地走到教师家，轻轻一〔扣 叩 抠〕
，门开了，教师消灭在眼前。
我惭愧地提出了问题，教师慈母般的脸上消灭出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和气地笑着，可我却觉得教师在责备我，不由惭愧地低下了头。教师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候， 在光明的灯光下，我突然觉察，粉笔灰已染白了教师的白发，教师那装满才智的额上，也被岁月碾出了条条深 沟……
教师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍!”我吃惊地接过一张洁白的纸做起来，不一会，顺当地做完了，我抬起头来，望着教师批改作业的侧影，不．禁〔 jīn jìn〕 那堂不寻常的课。
想起
那是年后的第一堂课，铃声响了，教师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才觉察她脸上还
留着泪痕，教室里〔准时 此时 赶忙〕 但我们总觉得她在抑制．．〔 yí zì yì zhì〕
安静了。她似乎觉察了什么，马上恢复常态，认真地上起课来。 自己，她借着在黑板上写字的时机，擦起泪水，用书本挡住同
学们询问的目光。下课了，我们才明白，教师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，其次天她就从医 院准时赶到课堂。教师就这样用全部心血浇灌着我们…… “做完了？”“唔!”教师脸上消灭出〔赞扬 赞许 赞美〕
的笑容。我向教师告辞，思绪万千地走出教师
的家。
前面一片黑暗。突然，背后有一道光照来。我回头一看——是教师!她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了
我面前的道路。我觉得似乎有一股暖流通过全身，我感动不已。这不是一般的光，这是教师生命的光。
从今，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进!
（1） 选择文中括号里应保存的正确的音节和字词。
（2） “我急匆忙地向数学教师家走去”是由于
。
（3） 读句子，先解释词语的意思，再填空。
我忐忑担忧地走到教师家，轻轻一叩，门开了，教师消灭在眼前。“忐忑担忧“的意思是： “我”忐忑担忧的缘由是
（4） 文中写“那堂不寻常的课”在写法上属于
。 。
。
A.插叙B.说明C.倒叙D.多余
（5） 题目“从背后照来的灯光”是指
。
A.教师擎着的台灯的灯光 B.教师身上闪耀的生命之光C.世界上各种各样的灯光 D.我心里永不熄灭的灯光
（6） 文章承受了夹叙夹议的写法，主要写了
，说明白 。
四、习作园地。〔两题选做一题，30 分〕 19．〔30 分〕题目：我觉察
“啊!我觉察……”你肯定有过这样兴奋的时刻吧，请你先把题目补充完整，再把自己的觉察写出来，让大家与 你共享觉察的欢快。可以写寻常观看中的觉察，可以写学习中的觉察，也可以写试验制作中的觉察，只要是你自 己的觉察就行，写的时候，要留意把觉察了什么以及觉察的过程写清楚。
要求：①字迹工整，语句通顺，写出自己的真实感受；②内容具体，字数 500 字以上；③不得在文中出
现真实的校名、地名和人名。
20．幸福是温馨的亲情，幸福是贵重的友情，幸福是深厚的师生情，幸福是成功的喜悦，幸福是奇特的回忆……其 实，幸福就在我们的身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请选择令你感到幸福 的一件事，以“那一刻，我感受到了幸福”为题写一篇记叙文。
要求：①字迹工整，语句通顺，写出自己的真实感受；②内容具体，字数 500 字以上；③不得在文中出
现真实的校名、地名和人名。
2023 年湖北省荆门市东宝区小升初语文试卷
参与试题解析
一、选择题。〔20 分〕
1. 下面几组词语中，带点字读音完全正确的一组是〔 A. 处理〔chù〕 ．
〕
茅塞顿开〔sè〕 ．潜移默化〔qiǎn〕 ．
扣人心弦．〔xián〕 惟妙惟肖．〔xiào〕
压轴．〔zhóu〕 鸟巢．〔cháo〕
贮藏〔zhù〕 ．
剖析〔pōu〕 ．
浸泡〔jìn〕 ．
B. 肆虐．〔nǜe〕 可怕．〔què〕 C. 侮辱〔wǔ〕 ．D. 魁梧．〔wú〕
曝晒〔pù〕 ．
汤匙．〔chi〕
【分析】考察了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】A．处理〔chù〕，处〔chǔ〕①居住。 ②.跟别人一起生活；交往。 〔chù〕①地方。 ②机关组织系统中按业务划分的单位.地方。B．可怕．〔què〕，怯〔qiè〕①胆小；可怕。 ②北京人贬称外地方音〔指北方各省〕。 C．正确，
D．汤匙〔chí〕，调羹；羹匙。〔shi〕根本释义：见〖钥匙〗。应选：C。
2. 下面几组词语中没有错别字的一组是〔
〕 虎视耽耽 应接不暇 完璧归赵 坚韧不拔
A. 阴谋阴谋
漫不经心 自作自受 指手画脚 鞠躬尽瘁
余音绕粱 汹涌澎拜 再接再厉 沧海一粟
B. 生灵涂碳
C. 迫不及待
D. 眼花嘹乱
【分析】此题考察了学生辨析错别字的力量，依据寻常所学生字及寻常的积存，结合具体词义，对每个词中的字进展分析完成即可。
【解答】A.有误，余音绕梁：形容歌声或音乐美丽，余音盘旋不绝。也比方诗文意味深长，耐人寻味。故“余音 绕粱”的“粱”错误。虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。故“虎视耽耽”的“耽耽” 错误。
B. 有误，生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。故“生灵涂碳”的“碳”错误。汹涌澎湃：形
容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。故“汹涌澎拜”的“拜”错误。
C. 正确。
D. 有误，眼花缭乱：眼睛观察简单纷繁的东西而感到迷乱。故“眼花嘹乱”的“嘹”错误。
应选：C。
3. 以下词语中，带点的字字义一样的一项为哪一项〔
〕
集思广益． 毫不动摇 ．
A. 张灯结彩 ．
东张西望 ．卓有成效 ．
B．精益求精 ．D．明察秋毫．
C．功绩卓著 ．
【分析】考察了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。此题主要考察一个多 义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确 的答案。 【解答】A.不同，“张灯结彩”的“张”是陈设，铺排的意思。“东张西望”中的“张”是看的意思。
B. 不同，“精益求精”的“益”是更加的意思。“集思广益”的“益”指才智，有益的意见。
C. 一样，“功绩卓著”的“卓”表示程度的副词，有卓越，突出的意思。“卓有成效”的“卓”有卓越，超群的意思。 D. 不同，“明察秋毫”的“豪”指鸟兽身上长出的细毛。“毫不动摇”的“毫”指数量极少的意思。
应选：C。
4. 以下加点词语运用不恰当的一组是〔
〕
A．教师对我们的要求很严格．．，期望我们能好好学习。B．班长严厉地说：“这件事就是你做的不对!” ．．C．父亲保持着他那一贯有的严明态度，没有向他们讲任何道理。 ．．D．局势越来越严峻．．，可他仍旧冷静应对。
【分析】考察了学生对词语的理解与辨析，需要寻常生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积存，多总结。
【解答】A、B、D 正确。C．有误，后面为名词，则前面需搭协作适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“严峻态度”，故“严明态度”搭配不当。 应选：C。
5. 以下句子没有语病的一句是〔
〕
A．能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。B．通过阅读《桥》这篇小说，使我被老支书的宏大人格感染着。C．教师急躁地订正并指出了我这次作业中存在的问题。
D．有专家指出，运动过少是导致局部青少年肥胖的缘由。
【分析】考察了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语 序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最终再从语言习惯、感情颜色等方面认真推敲，逐一 分析。
【解答】A.有语病，把“能否”删掉，属于用词不当的语病。
B.有语病，把“使”删掉，属于成分残缺的语病。
C.有语病，把“订正”和“指出”交换位置，属于词序混乱的语病。D.正确。 应选：D。
6. 以下标点符号的使用正确的一项为哪一项〔 〕
A．菜场里的蔬菜品种丰富，黄瓜，白菜，辣椒，茄子……应有尽有。 B．这次的演讲竞赛主题是《向你推举一本好书》。 C．“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你——还有你，我的儿!” D．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、宣誓架桥、为民造福。
【分析】考察了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问 号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间 隔号、书名号、专名号。
【解答】A．有误，蔬菜名称之间用顿号。B．有误，主题不是作品名称，应当用引号。C．正确。 D．有误，“许下宏愿”后用冒号。 应选：C。
7. 以下哪句诗与“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的意思相近？〔
〕
A. 举头望明月，低头思家乡。
B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。C．海上生明月，天际共此时。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【分析】考察了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不行存在漏
译的现象。必需准确无误，简洁精练。
【解答】出自唐代王昌龄的《送柴侍御》。翻译：你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地 呢？睹月思人。表达了虽身处两地，却能和友人一起赏识云雨、明月的乐观、旷达之情。 A、B、C 表达的是睹月思乡的悲伤之情。与题干意思不同。
C.与题干意思相近。出自唐代张九龄的《望月怀远》。翻译：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天际共相 望。睹月思人，表达了虽身处两地，却能和友人共享月色的乐观、旷达。 应选：C。
8. 以下修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕
A．这橘子酸得我的牙都咬不了面包了。 B．危楼高百尺，手可摘星辰。 C．太阳刚一出来，地上已经着火了。 D．车厢里一片清寂，静得听得到她的呼吸。
【分析】考察修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比方、拟人、夸大、排比、设问、反问等， 然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 【解答】A、B、C 都是夸大的手法。
D.这是一般陈述句，用“静得听得到她的呼吸”来表达车厢的清寂。应选：D。
9. 从上下文连贯的角度看，填在横线处的句子最恰当的挨次是
③④②⑤① ，
，
，
。
。
突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤罗，
①后来干脆连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④似乎在摸索什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
【分析】考察了句子的排序。语句排序就是要求考生依据语句隐含的信息，将几个打乱挨次的语句重排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】依据句子间的规律关系排列，先描述“家门外也曾有过一大株紫藤罗”，接着写“它依傍一株枯槐爬得很高”，紧接着写“似乎在摸索什么”，再写“花朵从来都稀落”，然后写“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，最终
写“后来干脆连那稀零的花串也没有了。” 故答案为： ③④②⑤①
10. 下面说法有误的一项为哪一项〔
〕
A. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。
B. 《落花生》的作者是许地山，课文围绕花生写了种、收、尝、议花生四件事，表达了作者不为名利，只求
有益于社会的人生抱负，这种写法叫借物喻人。
C. 《为人民效劳》是为悼念张思德同志写的一篇记叙文。
D. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，代表作品有小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，杂文诗集《野草》等。
课文《少年闰土》选自小说《家乡》。
【分析】考察了课外阅读、课文理解、作者生平及代表作，对于课文内容的理解，要求我们上课乐观动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】选项 A、B、D 说法正确，选项 C 说法错误。《为人民效劳》是为悼念张思德同志写的一篇谈论文。 应选：C。
二、填空。〔15 分〕
11．〔1 分〕教师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
改为转述句： 教师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
【分析】此题考察了学生改写句子的力量，完成此类题目要留意分析所给要求改写的句子，明确其内容构造及改 写要求，然后改写。
【解答】将“冒号”改为“逗号”，“引号”删去。将“我”改为“他”，将“你”改为“鲁班”。故答案为：
教师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
12．〔1 分〕赶上世界先进水平，必需要有屋上建瓴，势如破竹的气概!
改为双重否认句： 赶上世界先进水平，不得不有屋上建瓴，势如破竹的气概!
【分析】考察了句子的改写。改写句子，侧重于转变原句的形式。各种句型把握方法，熟能生巧，反复练习，即 可到达效果。
【解答】把“必需要”改为“不得不”。
故答案为：
赶上世界先进水平，不得不有屋上建瓴，势如破竹的气概!
13．〔3 分〕成语我知道。
①这两个人总是一起做坏事；真是
狼狈为奸 呀!〔与动物有关的成语〕
成也萧何败萧何 呀。〔写出有关历史人物的
②是他让我做成了这个艺术品，又是他打碎了这个艺术品，真是 成语〕
【分析】考察了成语的积存和使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简洁相加。 【解答】狼狈为奸：比方相互勾结做坏事。
成也萧何败萧何：比方事情的成功和失败都是由这一个人造成的。依据语境和提示①填“狼狈为奸”，②填“成也萧何败萧何”。 故答案为：
①填狼狈为奸；
②填成也萧何败萧何。
14．〔4 分〕名著我知道：中国古典四大名著中的《水浒传》里有“三打祝家庄”的故事；《西游记》里有“三借 芭蕉扇 ”的故事；《三国演义》中有“三请 诸葛亮 ”的故事和“三气 周瑜 ”的故事。还有一部古典名著是 《红楼梦》 。
【分析】考察了名著，名著的考核主要是中外作家、作品等。重点记忆课本涉及到的经典阅读中消灭的作品，寻常留意积存，理出线索，形成体系。
【解答】“三界芭蕉扇”是《西游记》中的故事，“三请诸葛亮”“三气周瑜”是《三国演义》中的故事，中国古典四大名著除题干三部名著，另外一部是《红楼梦》。 故答案为：
芭蕉扇 诸葛亮 周瑜《红楼梦》芭蕉扇 诸葛亮 周瑜《红楼梦》
15．〔6 分〕文字蕴哲理：《学弈》中的“虽与之俱学， 弗假设之矣 。为是 其智弗假设与 ？”告知我们学习要认真致志。《论语》中的“默而识之，学而不厌， 诲人不倦 ”告知我们人肯定要宠爱学习，活到老学到老，不知疲乏地急躁教育别人。《朱子家训》中的“一粥一饭， 当思来之不易 ；半丝半缕， 恒念物力维艰 ”让我们知道勤俭的贵重。都说“花有重开日，人无再少年”，而苏轼却说：“ 门前流水尚能西 !休将白发唱黄鸡。 “表达了他虽处逆境而老当益壮、自强不息的精神。
【分析】考察了依据课文内容填空和诗歌默写。依据课文内容做题，要求我们上课乐观动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】“虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？”出自课文《学弈》。“默而识之，学而不厌，诲人不倦” 出自《论语》。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自《朱子家训》。“门前流水尚能西！休 将白发唱黄鸡。”出自苏轼的《浣溪沙•游蕲水清泉寺》。 故答案为：
弗假设之矣 其智弗假设与 诲人不倦 恒念物力维艰 门前流水尚能西
16．〔4 分〕口语交际。
萍萍正在阳台上浇花，水洒在楼下刘阿姨的床单上，刘阿姨：“萍萍，你真爱美啊，我刚晾的床单也锦上添花了。”
刘阿姨的言外之意是： 婷婷，你由于浇花而把我家晾的床单弄湿了。
假设你是萍萍，应当这样对刘阿姨说： 刘阿姨，您看，肯定是您家的床单太秀丽了，把我家的鲜花都比了下去， 水壶里有些顽皮的小水珠才奔床单去了。对不起，把您的床单弄湿了，下次我会留意的。
【分析】考察了口语交际及言外之意，完成此题要留意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
【解答】依据题目所设情景答题，认真分析刘阿姨话语中的意思，再尽量把婷婷的答复写得幽默而真诚。 故答案为：
婷婷，你由于浇花而把我家晾的床单弄湿了。
刘阿姨，您看，肯定是您家的床单太秀丽了，把我家的鲜花都比了下去，水壶里有些顽皮的小水珠才奔床单去了。 对不起，把您的床单弄湿了，下次我会留意的。 三、阅读理解。〔31 分〕
17．〔12 分〕课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。
粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间 。
（1） 请将古诗填充完整。
（2） 依据要求填空。
①这首诗的作者是 颂石灰 的意思。
明 代诗人 于谦 “。吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是 吟颂 ，《石灰吟》就是 赞
②写出以下字词在诗中的意思。
A. 浑： 全，都。
B. 清白： 指石灰洁白的本色，又比方高尚的节操。
③在横线上填上适当的关联词将句子连接起来。
无论 千锤万凿， 还是 烈火焚身， 即使 粉骨碎身，我
（3） 这首诗使用的表现手法是
也 要留清白在人间。
A 。
A.托物言志B.借景抒情
（4） 前两句诗将“烈火燃烧”与“ 假设等闲 ”进展比照，衬托了石灰的 坚韧 ；后两句外表上是说
石
灰不怕粉身碎骨 ，实际上是说明自己 乐观进取的人生态度和大无畏的凛然正气 。
【分析】《石灰吟》是明代诗人于谦的一首七言绝句。此诗托物言志，承受象征手法，字面上是咏石灰，实际借 物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的抱负。
译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的燃烧当作很寻常的一件事。即使粉身 碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
【解答】〔1〕此题考察诗歌默写，留意书写要正确、工整。《石灰吟》全诗为“千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等 闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，易错字“碎、留、清”。
（2） 此题考察的学问点有：文学常识、对词义的理解、对诗歌内容的理解、关联词的运用。①这首诗的作者是
明代的于谦，“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是“吟颂”，故题目“石灰吟”的意思是“赞颂石灰”；②浑：全，都；清白：指石灰洁白的本色，又比方高尚的节操；③这几个句子是条件关系，因此应中选择表示条件的关联词，完整的句子为“无论千锤万凿，还是烈火焚身，即使粉骨碎身，我也要留清白在人间”。
（3） 此题考察古诗中表现手法的辨析。古诗中常见的表现手法是直接抒情、借景抒情、托物言志、借物喻人等。 这
首诗中诗人借吟咏石灰，表达了自己不畏困难，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。因此是托 物言志，应选A。
（4） 此题考察对诗歌内容的理解。“烈火燃烧假设等闲”，“烈火燃烧”是指烧炼石灰石，加上“假设等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都沉着不迫，视假设等闲。“粉 骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这句诗描写了石灰不怕牺牲的精神，表达了诗人立志要做纯洁清白之人的决
心。
故答案为：
（1） 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；
（2） ①明 于谦
吟颂 赞颂石灰；
②A.全，都；B.指石灰洁白的本色，又比方高尚的节操；
③无论 还是 即使 也；
（3） A；
（4） 假设等闲 坚韧 石灰不怕粉身碎骨 乐观进取的人生态度和大无畏的凛然正气。
18．〔19 分〕课外阅读。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料〔峭 俏 悄〕 峭 的冬夜，万籁俱寂，我急匆忙地向数学教师家走去——一道题难住了
我。
我忐忑担忧地走到教师家，轻轻一〔扣 叩 抠〕
叩 ，门开了，教师消灭在眼前。
我惭愧地提出了问题，教师慈母般的脸上消灭出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和气地笑着，可我却觉得教师在责备我，不由惭愧地低下了头。教师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候， 在光明的灯光下，我突然觉察，粉笔灰已染白了教师的白发，教师那装满才智的额上，也被岁月碾出了条条深 沟……
教师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍!”我吃惊地接过一张
洁白的纸做起来，不一会，顺当地做完了，我抬起头来，望着教师批改作业的侧影，不禁．〔 jīn jìn〕 jīn 想
起那堂不寻常的课。
那是年后的第一堂课，铃声响了，教师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才觉察她脸上还
留着泪痕，教室里〔准时 此时 赶忙〕 赶忙 安静了。她似乎觉察了什么，马上恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制．．〔 yí zì yì zhì〕 yì zhì 自己，她借着在黑板上写字的时机，擦起泪水，用书本挡 住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，教师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，其次天她就 从医院准时赶到课堂。教师就这样用全部心血浇灌着我们…… “做完了？”“唔!”教师脸上消灭出〔赞扬 赞许 赞美〕 师的家。
赞许
的笑容。我向教师告辞，思绪万千地走出教前面一片黑暗。突然，背后有一道光照来。我回头一看——是教师!她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了
我面前的道路。我觉得似乎有一股暖流通过全身，我感动不已。这不是一般的光，这是教师生命的光。
从今，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进!
（1） 选择文中括号里应保存的正确的音节和字词。
（2） “我急匆忙地向数学教师家走去”是由于 一道题难住了我 。
（3） 读句子，先解释词语的意思，再填空。
我忐忑担忧地走到教师家，轻轻一叩，门开了，教师消灭在眼前。“忐忑担忧“的意思是： 心神担忧 。 “我”忐忑担忧的缘由是
（4） 文中写“那堂不寻常的课”在写法上属于
天已经很晚了，“我”却来打搅教师休息，怕教师责备 。
A 。
A.插叙B.说明C.倒叙D.多余
（5） 题目“从背后照来的灯光”是指
。
A.教师擎着的台灯的灯光 B.教师身上闪耀的生命之光C.世界上各种各样的灯光 D.我心里永不熄灭的灯光
（6） 文章承受了夹叙夹议的写法，主要写了
教师给“我”急躁地讲解习题并且让“我”反复练习及年后， 教
教师对待工作的一丝不苟和无私奉献的精
师匆忙离开重病的父亲赶来给“我们”上课这两件事 ，说明白 神 。
【分析】考察了记叙文的阅读力量，短文主要记叙了深夜教师为“我”补课及教师匆忙离开重病的父亲，赶回学校给“我们”上课的事。赞美了教师对工作认真，对学生负责，无私奉献的崇高精神。
【解答】〔1〕考察了考察字音字形，留意平翘舌及多音字读音，可结合词义来选择汉字。料峭：微寒的意思。故 选“峭”。叩门：敲门。应选“叩”。禁：[jìn]明令取消；制止。[jīn]受得住；耐〔用〕。应选“jīn”。准时：正赶上时候。此时：这个时候。赶忙：马上〔只用 于表达过去的事情〕。结合语境选“赶忙”。抑制：掌握。应选“yì zhì”。赞扬：赞扬表扬。赞许：认为好而加以赞扬。赞美：赞扬。结合语境选“赞许”。
（2） 考察了提炼信息的力量。“一道题难住了我”解释说明白“急匆忙地向数学教师家走去”的缘由，破折号的 作
用是解释说明。
（3） 考察了词语的理解，留意理解词语的原义，并结合课文分析。“忐忑担忧”是心神担忧，结合句子“我知道， 虽
然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候教师不会休息。我忐忑担忧地走到教师家，用手轻轻一叩，门开 了，教师消灭在我眼前”，可知：天已经很晚了，“我”却来打搅教师休息，怕教师责备。
（4） 考察了记叙挨次。依据“我抬起头来，望着教师批改作业的侧影，不禁想起那堂不寻常的课”可知“，那堂不寻常的课”是作者看到教师批改作业的侧影时回忆起来的。故属于插叙。
（5） 考察了对题目的理解。从原文“这不是一般的光，这是教师生命的光”可知题目“从背后照来的灯光”是
指教师身上闪耀的生命之光。
（6） 考察了文章的中心思想。概括中心思想的根本步骤是：一、读通文章，理解文章主要内容。二、领悟写作
意图，本文通过写教师给“我”急躁地讲解习题并且让“我”反复练习及年后，教师匆忙离开重病的父亲赶来 给“我们”上课这两件事，表现了教师对待工作的一丝不苟和无私奉献的精神。 故答案为：
（1） 峭 叩 jīn 赶忙 抑制 赞许；
（2） 一道题难住了我；
（3） 心神担忧 天已经很晚了，“我”却来打搅教师休息，怕教师责备；
（4） A；
（5） B；
（6） 教师给“我”急躁地讲解习题并且让“我”反复练习及年后，教师匆忙离开重病的父亲赶来给“我们” 上
课这两件事 教师对待工作的一丝不苟和无私奉献的精神。 四、习作园地。〔两题选做一题，30 分〕
19．〔30 分〕题目：我觉察
“啊!我觉察……”你肯定有过这样兴奋的时刻吧，请你先把题目补充完整，再把自己的觉察写出来，让大家与 你共享觉察的欢快。可以写寻常观看中的觉察，可以写学习中的觉察，也可以写试验制作中的觉察，只要是你自 己的觉察就行，写的时候，要留意把觉察了什么以及觉察的过程写清楚。
要求：①字迹工整，语句通顺，写出自己的真实感受；②内容具体，字数 500 字以上；③不得在文中消
灭真实的校名、地名和人名。
【分析】此题为半命题作文，要求以“我觉察〔
〕”为题，写一篇记叙文。回忆自己的学习或生活，想一想
你都有哪些觉察，哪些觉察让你感到很好玩、难忘，让你印象深刻，从中筛选出令你感到最好玩的、最深刻的去 写，选材要颖。无论写什么，都要留意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾照应。留意把事例写具体、 写生动，写作时要合理安排材料，重点局部要具体写，如觉察的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有 什么收获或启发。其他局部可略写，还要留意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中留意运用学到的写作方法及 修辞手法，用到积存的好词佳句。 【解答】范文：
我觉察了蚱蜢的鼻子长在哪儿
星期天的午后，我的好朋友小明叫我去捉鱼玩，我趁妈妈午睡时，悄声同意。在路上，我无意中看到绿
荫丛中蹦来飞去的五六只蚱蜢，想起星期四《科学》课上教师布置的作业：自己做一个小试验来探究一下蚱蜢的 “鼻子”长在哪。我就同好朋友商量一下，转变出行打算。我俩分头捕获起蚱蜢来，转瞬间，我俩已经捉了两只 蚱蜢。
过后，我就拿着“试验品”和小明来到他家，他端来一盆清水，平稳地放在地上，我拿起一只蚱蜢，它
的几条腿乱蹬，似乎在说：“饶了我的命吧。”我无奈地说：“为了我的试验，只好委屈你了。”说着，我开头进展试验。
先假设蚱蜢的“鼻子”在头部。我留神翼翼地把蚱蜢的头浸入水中，过了一会，我见水里没什么动静，
我们心想：或许过上一会就可能闷死，但是几分钟过去了，还是不见蚱蜢有什么苦痛的表现，小明抬头看了看我， 疑心不解地说：“莫非蚱蜢的‘鼻子’不是长在头部了？”
再假设蚱蜢的“鼻子”长在腹部。说干就干，我把另一只蚱蜢的腹部按进了水里，蚱蜢开头费力地挣扎
着，头部的触须摇摆起来，嘴里还吐着白沫。为了证明我们的试验成功，我又把第一次试验过的蚱蜢的腹部按进 水中。啊，真惊异！不过一会，这只蚱蜢也口吐白沫，几条腿舍命的挣扎着，两个翅膀直扑打，后来，我们接连 两次反复试验，结果一样。我宣布：试验成功了，蚱蜢的“鼻子”长在腹部！
后来，我从网上查阅相关的资料才得知，原来蚱蜢口吐白沫，不是真死了，是佯装假死，以蒙骗他人。
通过这件事，我明白了，只要擅长觉察，乐于探究，你就会觉察很多奇特。
20．幸福是温馨的亲情，幸福是贵重的友情，幸福是深厚的师生情，幸福是成功的喜悦，幸福是奇特的回忆……其 实，幸福就在我们的身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请选择令你感到幸福 的一件事，以“那一刻，我感受到了幸福”为题写一篇记叙文。
要求：①字迹工整，语句通顺，写出自己的真实感受；②内容具体，字数 500 字以上；③不得在文中出
现真实的校名、地名和人名。
【分析】此题为话题作文，要求以“那一刻，我感受到了幸福”为话题，写一篇习作。幸福是对生活的一种内心 体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温和的阳光，倾听着关爱的话语，享受着奇特的生活，你是 否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的时刻去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联 系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一 写自己对幸福的理解与感悟，留意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点局部要具体写，其他部 分可略写，还要留意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中留意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积存的好 词佳句。
【解答】范文：
那一刻，我感受到了幸福
那一刻，幸福如金色的阳光，暖融融地披在我和外婆身上……
从前，过大路的时候，外婆总是微微弯下身来，牵着我的手不急不慢地走。在我记忆中，外婆总是满面
红光，脚步稳健，似乎从来没有累的时候。我沐浴在她给我的幸福中，她牵着我的手，从懵懂的童年来到青葱的 少年。
时间回到现在，我和外婆从菜市场拎着沉甸甸的袋子走在回家的路上。我不经意间向外婆投去一瞥，顿
时惊异万分——我从未留意到，外婆竟年轻了这么多。
外婆手里拎着沉甸甸的菜篮子，使她的背不复以前的直立，岁月压得她的脊梁微微弯曲。她走路的姿势， 再也
不是大步流星，而是颤巍巍地挪着小碎步，左腿微微抖动着短暂地悬空了一下，着地时还打了个趔趄，右腿 这才赶忙赶上来，不好意思似的尽力想跟上我的步伐。每一步，都伴随着牵动我心弦的一次稍微抖动。这一切， 和我记忆中那个脸上挂着幸福微笑的外婆大相径庭。
我心里赶忙酸酸的，赶忙赶上前。外婆看到我，赶忙为难地笑了笑，加快了步伐。不料她负重的双腿绊
了一下，整个身子像企鹅似的滑稽地摇摆着才牵强恢复了平衡。
我心头一惊，赶忙挡住了外婆。
“我来拉你！”说话时，我自己都吃了一惊。我和外婆的角色什么时候换了呢？我快步走到她身边，拿过菜篮，五指张开，一点点贴近外婆饱经风霜的手，轻轻把它圈在手心。然后，就如小时候她牵着我一样，我几乎是不经 意地拉着她的手，不快不慢地走在路中心。不时还望望四周的车辆，仿佛又回到小时候那幸福时间，只不过这次 是我牵着外婆……
突然，外婆头顶因岁月而褪色的几片白发跳入我的眼帘。前几年，那还是一片乌发。更令我吃惊的是，
我心中一向高大的外婆竟没有我高了！
外婆也意识到了，她先是有点不好意思，继而幸福甜蜜的微笑阳光般绽放在她的嘴角：
“哎唷，孙女长大了！来，别拉我了，别累着！”
刹那间，幸福感潮水般涌上我的心头，我夺过她手里的菜篮，把外婆的手握得更紧了。
我现在明白幸福是可以相互赐予的，而不仅仅是长辈给我的。以前，都是外婆扶着我，我渐渐长大，她却
变老了。如今，我最终可以回报她的爱，酿成满满的幸福。
那一刻，幸福如金色的阳光，暖融融地开放在外婆嘴角……
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