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初中数学教学中学生创新能力的培养方法浅析
摘要：数学，可以说是很多人在进行学习的过程中都会遇到的一大难题。数学和语文或者是英语等的学习不同。数学考虑的更多是思维的方式。而英语和语文则侧重在记忆方面。而且数学作为一门基础性学科。可以说如果数学学不好的话，在升入高中之后，尤其是在面对物理这类学科的时候，学生的学习就会很吃力。而且无论是理科生还是文科生，对于数学的学习都是不可避免的。还有不少文科生就是得数学者得天下。数学的重要性也可见一斑。
关键词：初中数学；教学；学生；创新能力；培养
在进行数学学习的时候，最有可能出现的一个问题，就是学生缺乏自主的创新能力。要知道在初中之前的学习中，关于数学的学习还是很基础的，基本上只要有老师教，大部分的人都可以根据上课的内容来应对接下来的考试。但是进入初中之后，数学的学习越发艰难，对于思维等的考验也就越来越多。为了能更好的适应数学的学习，不可避免的就是要增加对创新能力的培养。授人与鱼不如授人与渔。只有真正的学会了学习的能力和方法，才能不丧失对学习的兴趣。越发的热爱学习。而且从初中开始打好数学学习的基础，也能为高中的学习做出贡献。让学生面临高中数学的时候不在产生抵触厌恶的心理。更好的进行学习。
1初中数学教学中面临的问题1.1学生缺少思考的能力
在初中数学的教学中，最常出现的问题就是不注重学生的思考能力。很多初中的老师，对学生的要求也比较低，认为能掌握好上课教导的东西就可以了。但其实学习学习，学的更应该是一种方法。尤其是像数学之类的学科，比较重视的就是举一反三的能力。很多时候上课老师只是教给学生一个公式。但是根据这一个公式，就能产生很多千变万化的习题。而且同一个公式也会有很多不同的变形。其实就是对学生创新能力的考察。如果一个学生不能满足这一点，只是单纯的将上课老师教的东西记住了。其实并不利于接下来的做题。但是现在在很多教师的教学方法中却都存在这样的误区。认为能教会学生这个公式就好了。但是在日常的教学中，最应该被教导的，其实是在看到一个公式之后产生的一系列关于这个公式的联想与思维的练习。
1.2老师不注重方法的培养
在初中数学教学中，常常出现的另一个误区就是不重视方法的培养。很多老师在上课的时候，都是填鸭式的教学。就是我教什么学生就学什么。很多学生也是不求甚解。但是数学的学习和英语、语文之类最大的不同。其实就是因为数学学习的是一种思考的模式和方法。就比如一般的公式，很多老师就只是对学生讲这个公式是怎么用的。但其实学生真正应该学的是公式的推导过程。只有真正明白了这个，学生才能学会实际运用。不然对于数学就还是停留在纸上谈兵的阶段。而随着学习的日渐深入，很多公式都很复杂。如果只是单纯的知道公式是什么，在运用的过程中也很不方便。这也是为什么随着学习的日渐深入，很多学生越来越不会做数学题的原因。
2在初中教学中培养学生创新能力的方法2.1学会合作和小组讨论
想要在初中数学教学中培养学生的创新能力，首先要做的一点，就是要让学生学会自主进行学习。只有当学生的学习不在一味的依赖老师的时候，学生才能算是真正开始培养自己的学习能力。其实为了达成这一点，可以先让学生学会合作和小组讨论。其实在国外的学校，类似这样的方法是很常见的。中国学生的考试成绩在全世界都是名列前茅的，但是到了现代，大部分的学术大家都是美国人。其实就是在美国一直以来的学习中，都是这种合作式的。这样能最大程度的培养学生的思考能力和学习能力。同时在和同学讨论的过程中拓宽自己的
思维。而我国的学生恰恰就是缺少这一点。尤其是我国的传统教学就是老师讲学生听，想要在这样的情况下大量的培养课堂讨论其实很艰难的。但是老师不能因为艰难就选择放弃，而是要不断的努力，迎难而上。
2.2注重对学生思考的培养
在初中教学中，还要注重对学生思考能力的培养。现在教学中，都是老师带着学生走。就算是学生在课下的学习中出现任何的问题，也可以第一时间求助老师。越来越发达的电子设备也在很大程度上剥夺了学生的思考能力。尤其是类似的解题软件，一般的习题只要几秒钟就可以出答案，在无形之中给学生很大的诱惑。但是越依赖类似的设备，学生的思考能力就会越差。养成习惯之后，学生就会越来越不爱动脑子。为了改变这一点，就需要老师的不断努力。首先是在上课的时候，比起直接告诉学生答案，更应该先让学生进行思考。在
课下有学生求助的时候，也应该帮助学生进行思考而不是单纯的告诉答题过程。而且老师应该减少对答题正确率的关注。学生答对的题多固然是好的，但如果老师对此过分关注，只会让学生产生很大的压力。为了高的正确率，
运用各种解题软件的概率也会越来越高。与其这样，不如和学生一起进行学习，让学生体会到学习的乐趣。
3总结
在上学的时候，很多学生最怕的就是数学。其实不是对数学没有兴趣，而是因为数学的学习太难，很多人觉得自己上课听的很认真，但是一做题就不会了。其实就是因为创新能力的不足，不能举一反三的应对各种各样的习题。为了改变这一点，必须从初中的教学之中入手，不断的培养中学生的创新能力。让学生在不断的学习中感受到独属于数学的乐趣。而且对于学生进入高中之后的学习也有很大的帮助。不单单是数学，物理等学习也能因为创新能力的培养而进入一个学习的新境界。
（作者单位：五华县潭江中学）
作者简介：高意忠（1987～），男，本科，数学中学二级，研究方向为数学教育。
参考文献
[1]高茹．试论初中数学教学中思维能力的培养．《考试周刊》．2015年59期
[2]李清德．初中数学教学中思维能力培养方法浅析．《科学导报》 ．2015年2期
[3]赵淑英．浅谈初中数学教学中思维能力的培养．《中国科教创新导刊》．2012年3期
[4]金辉煜．浅谈初中数学教学中思维能力的培养．《关爱明天》．2015年10期
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