全国中学初中英语教学观
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篇一：全国初中英语课堂教学观摩培训会观摩感想 全国初中英语课堂教学观摩培训会观摩感想
今年11月的14日到16日，我和同校的另外5位老师有幸参加了在青岛举行的第十一届全国初中英语课堂教学观摩培训会。听课中和听课后后我一直在思考这样一个问题：什么样的课堂设计和教学才是有效的？我把有效的课堂教学定位为―有效率、有效果‖。效率，体现在单位时间内的课堂容量上，所以要合理设计、有效实施；效果，体现在课程过程中学生的参与度和掌握情况，这就要关注目标、关注学生。通过参加本次的观摩培训活动，我对于如何达到有效教学，有了以下收获：
一、 确定明确的课堂教学目标
程晓堂院长在点评时，提到课堂设计要紧紧围绕教学目标展开，也就是说师生的互动行为不能偏离设定好的课堂目标。教师课堂教学观察表中明确了对教学目标的一级指标：定位准确适切，表达清晰规范；在二级指标中指出教学目标
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要与课程目标、单元目标一致且符合三维目标，要能明确表达通过学习学生应该学会做什么；而且，教学目标应是可达成、可测评的。
石家庄市第四十中学李霞老师在展示《Do you want to watch a game show? Reading part of Section B》 ，带领学生进行英译汉的练习。但是评委在点评时提出这样一个情况：初中阶段对于翻译的要求并不高——言外之意，所授内容与课程目标有了脱节。这就是一个明显的课堂目标是否达成的问题。
有明确的教学目标很重要。目标明确能使教师自我规范教学行为，克服教学中的随意性，也能使学生明确学习任务和要求。 教师备课最忌讳的： 没有提前设定好教学目标、或者教学目标定位不准、再者教学目标的维度缺失。很多老师在备课时鲜少考虑教学目标，甚至直接忽略教学目标，随性、凭经验，这样的课堂还有多少实际意义可言。也有一些时候，老师们没能准确解读教材，对学情把握不准，目标制定的过高或过低，导致教学内容设计过难或过易；或者，也有时候，教师在设计目标时侧重于知识与技能目标的落实，或反之过分追求活动形式，淡化知识的传授，都会严重影响课堂教学的效率和效果。以上的种种情况，老师们都应该引以为戒。 二、思考新颖的课堂教学设计
本届优质课的展评重点要突出教学内容与教学设计的融
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合。教学设计是在新课程理念下对教学过程的解构和重建。它是教学活动的蓝图。我所听的近30节课，类型丰富，有听说课、阅读课、写作课、整合课；授课教师处理教学内容的方式有常规者，更有创新者，
比如：福建福州华伦中学英语教师张宏在展示《What does your mother do? Section A 》听说课时，重新安排了教材内容的顺序并且将学生们认为比较乏味的语音教学编排为然口令的形式，既实现了知识构建的立体化，又显了设计的创意性。还有第二十一节课，来自湖南师大附中博才实验中学的康灿老师《Who’s Got Talent?》的一开场，她很熟练的给在场的孩子们变了一个魔术，立刻引起了学生们的好奇和兴趣，也直击本堂课的主题——talent.从课堂效果来看，学生喜闻乐见，掌握扎实。师生互动热烈。
再如：云南省昆明市第十中学的廖承瑶老师，在展示《How to write stories?》这节写作课时，一开始就运用了学生选择四栏中的数字，每一栏分别会出现英语写作中体现其中一个要素的内容，然后让学生串联成一个故事的形式。本节课的这种处理赢得了点评嘉宾的高度评价：形式新颖，引发学生的好奇心。
教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计是教学方法、教学策略、教学手段的集中体现，它应内化为我们每一个教师的课堂追求。
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三、探讨科学合理的教育教学方法
课堂教学观摩培训中，优质课展评是一种英语课堂方向的引领、示范，甚至是一种改革。每一节课都带给了我们强烈的视觉冲击力和学科课堂方面的思考。我们为精彩的细节喝彩，也为失败的环节反思。这个过程中，参赛教师向我们呈现很多优秀的课堂教学的做法，我在这里加以总结： 1.课堂管理中，合理分配教学时间，把握教学节奏的问题。如：第一节课，来自宝岛的杨雅雯老师自编教材的授课中中，在老师的引领下，学生们顺利的完成了一个又一个的学习任务，下课铃响，学生收工。也有个别老师，时间处理不好，教学任务没有完成。这也引发了我们对课堂的预测、设计、节奏安排等方面的思考。
2.教学资源与媒体的使用。大部分教师制作的课件精美、录制的视频有趣、教具很有特点，能有效发挥作用。但是有几节课的游戏设置、音乐使用也是有问题的，为让学生活动而游戏，突显一种表面的活跃，注重形式而非注重内容。 一天十二节课的节奏，累的同时大开眼界。收获的不仅仅有学科知识，更重要我从郑主任还有其他各位老师身上再次感受认真的力量。学习着快乐着。 英语教研组栾贻桢 2015-11-17
篇二：观全国英语教学观摩课有感
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观―全国初中英语教学观摩课‖有感
―万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。‖ 在生机盎然的初春，我们有幸参加了全国初中英语教学现场观摩课大赛的观摩活动。在两天半的时间里听了16节理念新，质量高的英语课。
三千多名来自全国各地的老师、知名教研专家齐聚青岛。本次观摩课，授课现场是青岛大学的体育馆内。授课场面是空前壮观，令人震撼！偌大一个体育馆内座无虚席，在教师授课期间，全场听课教师、专家听课态度之认真、专注，令人感叹！场上，各位来自五湖四海的精英教师们各展风采，张扬个性，那流利地道的口语发音，授课时的热情与激情，不时地赢得大家情不自禁地喝彩与掌声！
本次观摩课分为上课和利用课间15分钟，教师与专家马上现场评课互动两个环节，在互动环节中，教师现场与专家交流、回答专家的提问。 以及，晚上七点到九点半是观摩教师与上课展示教师的互动活动。这次的观摩让我们每个听课教师亲临了最高层次的授课，并与他们作了近距离的沟通与切磋，获益颇丰。我们主要有三个方面的体会： 一、 授课教师个人专业素质令人赞叹！
每个授课教师流利的口语，地道的发音，亲切、自然的教态等扎实的英语教师的基本功，让每个听课教师感受到课堂是一种享受，一个舞台，一个真正让学生在轻松愉快的情境
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中最大程度收获的地方，教师的语调抑扬顿挫，深深地吸引着学生，这不仅让我们反思：俗话说―台上一分钟，台下十年功‖，教师精彩表现的背后凝聚着他们的努力，他们的教学基本功之扎实，来自于他们平时每节课的磨练。比如，来自山西省西安工业大学附中的英语老师张登峰。他的幽默的个人魅力，地道流利的美音英语口语，给我们留下了深刻的印象。他凭借着特有的幽默感，巧妙的自我介绍和导课，迅速消除了学生与自己的陌生感，瞬间拉近了与学生的距离，从而，达到了学生亲其师，信其教的目的！而且整堂课，学生们是在轻松愉快的氛围下，成功地完成了学习任务。着实的令人赞叹！所以做为我们一方面要不断学习，不断提高自己的英语水平，树立终身学习的观念，不断提高自己英语听、说、读、写的能力；另一方面，要锤炼教学基本功，注意与学生的沟通、互动。牢牢抓住学生的兴趣和注意力！使自己如灿烂的阳光一般，照亮课堂，给学生如沐春风一样的感觉！ 二、 教学理念
本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在初中课堂教学中的实践与运用，充分体现了―以人为本‖的教学理念，以及任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不
只是浮于表面，而真正起到为教学服务，为学生服务，为
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达成本课的教学目标服务，体现了新课标，新课改。如广东省佛山市南海实验中学的李倩老师。她教授的Module 5 My hometown and country. Unit 1 Shanghai is bigger than Hong Kong. 教师运用最新的教学理念导入巧妙。首先，她运用多媒体展现了2020年申奥的各个国家，并附带问题―How much do you know about the Olympic host cities?‖并设立了四个小组进行PK活动。从奥林匹克的精神，higher , faster,stronger,导入让他们为自己所代表的城市想出口号，并陈述在自己所代表的城市举办奥林匹克的原因，即自己所代表城市的优点，巧妙地为同学们运用本课重点，难点设定了恰当的场景，和发挥他们的想象空间，开拓了孩子们的思绪，并进而引导学生的热爱自己城市、国家的热情。由于教学设计理念新，积极调动了学生的积极性，给学生提供了充分展示其才能的空间，所以取得了良好的教学效果。 三、 创新精神
一个民族的灵魂是创新，创新渗透到各个领域，课堂更需要创新，只有创新才能吸引学生，才能提高教学效率，本次观摩课充分展现了教师们的创新才能，比如重庆市巴蜀中学的周静娟老师在教授新目标英语Unit10 I’m going to be a basketball player.的时候,她善于从各个方面挖掘教学内容,设计生动活泼的教学情境，大胆创新。她以讲述故事的形式呈现了语法：一般将来时的导入。她讲述了―Mr. Going –to
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–do‖的前半部分故事，引入将来时― be going to do .‖。让学生在真实的语言环境中体会语言结构的具体运用。通过 一个选择题检验学生对文章的理解。故事的后半部由学生来续，学生从感知过度到运用。在此过程中，可以锻炼学生的听力技巧和理解能力。她的做法很值得我们学习，并激励了我们在平时的教学中要多动脑，敢于创新，善于创新。 多么厚重而充实的日子，多么难得的学习、交流、研讨的机会。为了不辜负校长给我们这么难得的机会，这些天，我们全身心的投入到听课，评课，互动研讨等浓浓的学习氛围中，我们不约而同的放弃了逛街赏景的诱惑，痴迷地学习更新的教育理念，教学模式。此次活动起到了很好的引领作用，更激发了我们提升自己业务水平的欲望。 2010.4.26
篇三：全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想.何成开
全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动听课感想
平邑赛博中学 何成开
2014年3月21 日，学校给了我们一次难得的学习机会，由武校长带队，高开峰老师、秦香霞老师和我一同到泰安参加全国著名特级教师好课堂中学英语教学观摩活动，活动一共两天，观摩了两位专家的课堂，聆听了三位专家的讲座，
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体会深刻，这的的确确是一次心灵的震撼与洗涤，思想的提升与创新，拥有这样的学习机会将会是一次美好的回忆在这样的氛围中让你感受到英语教学的最真的意境。下面我就谈谈我的一点感受：
3月22日上午，我们认识了浙江省金华市外国语学校副校长，张春良专家。他曾获得浙江省特级教师，全国中小学优秀外语教师，2012年被聘为教育部专家库成员，2013年被省教育厅聘为中小学教材审定委员会委员我们首先学习了张春良校长的话题式阅读课《Mother Love》，他的课风趣幽默、激情智慧，他善于创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生的积极性，他善于对教材二次开发，基于教材而又超越教材，活生生的课堂让你感受不到是在学英语，而是在享受英语。真正体现了学习英语的理念，英语学来是为了用的，他的课堂是让学生在不断的模仿英语，用英语来表达自己的思想。
下午我们聆听张校长的讲座《承载意义教学之厚重，回归语言教育之根本---基于思维与人文的初中英语教学实践与探索》，主要传递了英语教学要回归语言教育的根本；用母语教学的思维来开展英语教学；倡导激情教学，智慧教学，思维人文的功夫还在于课堂之外。他说不要为中考而教，不要质疑学生的能力，教学英语要实现英语教学的终极目标：人文教育。 专家们的生动课例和精彩报告如醍醐灌顶，让
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我们在经受了无数次心灵震撼和洗礼后重新审视自己的工作状态，鞭策我们在以后的教研道路上再多一些观察，多一层思索，多一份责任，多一点提升，学会另辟蹊径，不断开拓教学教研新天地！
3月23日上午，有幸认识了张恒梅老师。全国著名英语特级老师。张老师向我们介绍了他们学校在倡导的英语原著学习。英语的学习离不开英语文化与文学的学习，因此要想让学生学好英语，就必须让学生体会英语语言的文化背景，同时，通过原著及英语小故事的学习，既可以让学生们了解语言背景，还增加了学英语的兴趣性。
下午，全国著名英语特级教师程中一老师（北京二中的英语特级教师和全国优秀教师，程老师曾辅导高考五连冠；他教的学生中有78人考取北京大学和清华大学；88人考取北京(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:全国中学初中英语教学观摩)外国语大学、北京第二外国语大学和全国知名外国语大学的英语专业；他辅导的学生中有100多人在全国中学英语竞赛中获奖）为我们上了一节语音教学观摩课并对自己十六字教学法（适当集中，反复循环，阅读原著，分层教学）做了详解。60岁的张老师讲课激情四射显示他丰厚的积累和独到的见解，他在教学过程中特别善于总结方法与规律，既教书又育人是他特质，他把他38年的教学经验教学成果学习方法毫无保留的介绍给大家，他的艰辛的成长道
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路、刻苦的钻研精神、严谨的治学态度、平等的教学理念、平易的生活作风、卓越的研究成果给我深度的思考与启迪，难以忘怀。
这次学习让我们体会到了新的英语教学理念，英语原著阅读，为使用英语而学习英语，英语学习的规律与方法，这些都是我们以后在英语教学工作中努力
的方向。我们将尽最大的努力把新的理念贯穿到我们的英语学习中，让学生体会学习英语的快乐，在快乐中进步。
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