分析班级管理中的爱国主义教育

分析班级管理中的爱国主义教育

作者：张家岭

来源：《读与写·教育教学版》2016年第03期

摘 要：班级管理中要有爱国主义的内容，否则班级管理中的德育工作就是失败的。因为没有爱国主义教育的班级是没有灵魂的班级，我们要通过一系列的活动或好的形式来展示，或在活动中培养学生的爱国情感与情操。这些活动是切实可行的，可以对学生的爱国主义情感的培养起到积极的作用。

关键词：班级管理 爱国主义教育 活动

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）03-0180-01

有诗云：我之所以满噙泪水，是因为我对这片土地爱得深沉，这里隐含着的那份爱国主义无不对每一个人产生昭示作用。但在我们今天的班级管理中，似乎谈爱国主义显的过时，也容易让人感觉到那份“矫揉造作”，但爱国主义的那份真诚又无不召唤着我们真的要做起来，要对我们的孩子进行爱国主义教育。现实中的德育工作那份爱国主义的缺失让我们在进行爱国主义教育时显的苍白无力，但只要我们真的情真意切，我想爱国主义就会在我们的班级管理中扎根，并最终有所收获。爱国主义不是抽象的，我们可以把爱国主义教育在学校大的德育工作大的环境中体现在班级的管理中。具体做法就是：有广博的内容和丰富的素材。祖国上下几千年，纵横数万里，蕴藏着极为丰富的爱国主义的内涵。 1 利用升国旗仪式，对学生进行爱国主义教育

大家知道，国旗是一个国家的象征，同样国旗也是我们伟大社会主义祖国与当代中华民族的象征，每个学校所进行的升旗仪式正是在点滴中培养学生对国旗的那份情感素养，让其养成对国旗的崇敬和热爱的心理，可以说这是对学生进行爱国主义教育的重要方式。但在现实中，我们很多的班主任对此不以为然，也许是天天的升旗或是每周的这种仪式让大家都麻木了，从而导致很多的班主任对学校的升旗仪式不是那么很重视，往往都是走过场，那么班主任这样的心态看似没有什么，但我们是一个班级的组织者与管理者，学生的引领者，也许你的这些看似不怎么重要的细节，但在学生眼里都会传递着很多的内容。通过仔细观察，如果一个班级的班主任对升旗仪式不怎么重视的话，往往这样的班级也是在行为上有所轻视。因此，为了引起同学们的重视，笔者除了注重学校的升旗仪式外，还通过一系列的国旗重视讲座形式，让学生对我们的国旗深入了解，以培养他们对国旗的那份崇敬与热爱的情感。比如，在一次国旗专题讲座中，笔者就让学生了解到国旗的由来，国家图案的重要意义，国旗的形状与大小。并简单介绍了我们学校的升旗仪式的发展过程，让每一个学生对国旗都有了大致的了解，培养了他们对国旗的情感。

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2 通过宣传国家的重大成就来培养学生的民族自豪感

这就需要我们班主任要善于捕捉激励爱国热情的事件与时机。如通过多媒体呈现了一些重大的成就，如“中国南极长城站”建立，通过对长城站的建立始末介绍，让这个屹立在神秘的银色宝库——乔治岛上的“长城”给学生带来不一样的感觉，不仅提高了学生对南极的兴趣，更是在情感上让学生意识到祖国的强大。又如，“”围绕着“”进行了现实中日之间的政治摩擦展开，说到“”的历史，不仅让学生感觉到“”是我们国家的，意识到其主权在我，更是让学生意识到日本的无理取闹。还通过目前我们国家取得的重大科技成就，我国自行研制的大飞机AJR的下线歼击机—20、歼击机—31等不同型号的研发与试飞成功，更是对“”事件的国内延伸，更是让学生感觉我们国家的快速发展育强大，坚定了他们为祖国奉献的精神。这些事件的呈现，不仅是激发了学生的兴趣，更是从情感上让学生意识到祖国的重要与强大，让他们在骨子里树立为国奉献的热情与情感。

3 通过参观爱国主义教育基地给学生以直接的感受，刺激其爱国情操

在中国大地上，由于近代中国国势的衰落，外国的侵略给我们带来了极大的痛苦与灾难，但也给今天的我们提供了爱国主义教育基地，让今天的我们承接了历史的那份沉重感与历史任务。比如：我们可以带领学生去这些地方，让他们感受前人的那份奉献与虔诚。在我们苏北地区就有周恩来纪念馆、苏鲁豫皖根据地活动遗址、刘老庄英雄连的诞生地等很多爱国主义基地。

4 通过报告会传递优秀的爱国情操

学校以多种形式开展国情教育，陆续举办了“中国历代著名科学家”报告会，从祖冲之的圆周率讲到陈景润的哥德猜想，认张衡的地震仪讲到李四光的第四纪冰川，从四大发明讲到人造通讯卫星上天，教育学生不能数典忘祖。还有从本地历史上的名人讲到今天本地在各条战线上的精英人物故事。

5 通过高一的军事训练，树立国防观念

军事训练是一种社会实践活动，通过真刀真，流血流汗的刻苦训练，亲身去体验军人的生活、军人的感情和军人的追求，从而在这份感觉与体会中理解军人的那份执着与刚毅，更有利于学生从小吃苦耐劳的性格，从小树立热爱祖国，保卫祖国的思想感情。每年高中新生军事训练中，除了军事训练外，我们还在军训期间让学生与官兵同吃、同注同练，不仅受到了正规的军事训练，而且受到了艰苦奋斗的教育，增强了国防观念和爱国意识。还通过军人教官的亲身经历的军旅故事来感悟我们的学生，也通过一些军事故事塑造学生对军人以及国防的重新认识，培养他们的那份爱国情感。