维普资讯 http://www.cqvip.com 第ｌ６卷第４期 计算机技术与发展 ２００６年４月 Ｖｏ１．１６ Ｎｏ．４ Ｃｔ）ＭＰＩＹＩ’ＥＲ ＴＥ（１ＨＮ（）Ｉ上）（ Ｙ ＡＮＤ ＤＥＶＥＩＩ）ＰＮＷ，ＮＴ Ａｐｒ．２００６ 构建教学网络资源库以实现资源共享 何培英 （郑州轻工业学院机电工程学院，河南郑州４５０００２） 摘要：随着网络技术的发展，网络化教学资源库的建立已成为现代教育发展的必然趋势。根据工程制图课程教学活动特 点，利用计算机和网络技术构建了工程制图网络教学资源库。它既满足了课堂教学、教师备课、学生自学等教学需求，还实 现了教学资源共享，从而减轻教师大量重复性的工作，同时还实现课程教学的统一性。 关键词：工程制图；网络；资源库 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—３７５１（２００６）０４—０２０６—０３ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｓｏｕｒｃｅ－ｄａｔａ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｏ Ｒｅａｌｉｚｅ Ｒｅｓｏｕｒｃｅ Ｓｈａｒｉｎｇ ＨＥ Ｐｅｉ—ｙｉｎｇ （Ｄｅｐｔ．ｏｆ Ｍｅｃｈ．Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｅｎｇ．，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｌｉｇｈｔ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ ４５０００２，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｉｇｎ ｏｆ ｔ￣ｃｈｉｇｎ ｒｅｓｏｕｒｃｅ—ｄａｔａ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｎｅｔｗｏｒｋ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ｎｅｃｅｓ． ｓｉｔｙ ａｈｏｕｔ Ｆｒｌｏｄｅｒｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｄｅｖｅｌｏｐｉｇｎ．Ａｃｃｏｒｄｉｇｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｇｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｏｆ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｄｒａｗｉｇｎ，ｔｈｅ ｔａｅｃｈｉｎｇ ｒｅｆｓＯｌｌｌ＇ｅｅ—ｄａｔａ ｏｆ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｇｎ ｄｒａｗｉｎｇ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｎｅｔｗｏｒｋⅧｂｕｉｌｔ ｂｙ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｂｏｕｔ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ａｎｄ ｎｅｔｗｏｒｋ．Ｉｔ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｃｌａｓｓ ｔａｅｃｈｉｎｇ． ｔｅａｃｈｅｒ ｐｒｅｐａｒｅ ｆｏｒ ｌ ∞ｎｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｓｅｌｆ—ｓｔｕｄｙ，ｂｕｔ ａｌｓｏ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅ ｒｅｃ￣ｏｕｒｃｅ ｓｈａｒｉ－ｇｎ．Ｍｕｃｈ ｒｅｐｅａｔｉｎｇ ｗｏｒｋ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗａｓ ｒｅｄｕｅｅｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙ ａｂｏｕｔ ｃｏＩ．ＩｒＳＣ ｔｅａｃｈｉｎｇ、＾ ｒｅａｌｉｚｅｄ， Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｇｎ ｄｒａｗｉｎｇ；ｎｅｔｗｏｒｋ；ｒｅＳＯｕｒｃｅ—ｄａｔａ Ｏ引 言 教学及教学管理软件都要基于Ｂ／Ｓ模式，因此工程制图 工程制图是一门研究设计、绘制和阅读各种工程图样 网络教学资源库采用Ｂ／Ｓ模式，它将所有的教学资源都 原理和方法的专业技术基础课，其目的是培养学生运用各 放置在服务器端，学生和教师通过浏览器端的程序访问服 种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，随着计 务器，其开发架构如图１所示。 算机和网络技术的飞速发展，其教学媒体和手段也出现了 浏览器端除了向用户提供统一的界面外，还向教师提 新的变化。虽然利用多媒体课件进行教学，在一定程度上 供专用的上载页面，供教师上载资料到相应的资源库中。 促进了教学质量的提高，但多媒体教学课件由于只能反映 服务器端主要包含应用程序、数据库、资源库等，根据用户 某种教学策略、教授知识的重点和难点，且为特定的、封闭 需要向浏览器发送信息。超级用户界面主要用来对资源 的、整体型的系统，所以很难适应千变万化的教学需求，也 库进行更新、修改、整理等。 不能完全符合教师的授课要求。同时随着信息技 术和网络技术的高速发展，资源共享已是发展趋 教 势，因此对工程制图这门课程的网络教学资源库 学 进行了研究和开发，实现了教学资源共享。 师 通用 ●—■ 《＝＝＝》 Ｉｎｔｅｍｅｔ ｌ器端 ＋ 谍件库习题库 喝 终 ｌ叫 Ｉｎ仃ａｎｅｔ 试题库教案库 端 界 辅助教学资源 素材库 一 塑差笪：垦『． １工程制图网络教学资源库的架构及功能 机 ｃ刚 ＼、．．一／ Ｉ．．．．．．．， ．，．．一 １．１教学资源库的架构 ４览 服务器 按照《现代远程教育技术规范》［－］要求，所有 图１开发架构 １．２教学资源库的组成及功能 收稿Ｅｔ期：２００５—０７—０８ 根据工程制图课程教学活动特点，教学资源库包括课 基金项目：河南省教委科技攻关项目资助（２００３４１０２０１） 件库、习题库、试题库、教案库、素材库、辅助教学资源等子 作者简介：何培英（１９６３一） 女，河南荥阳人，副教授，主要从事工程 库。各子库和模块之间通过导航功能可实现自由跳跃，以 图学、ＣＡＤ／ＣＡＭ的教学和科研１二作。 适应不同的教学要求。该资源库不但包括了传统教学的 维普资讯 http://www.cqvip.com 第４期 何培英：构建教学网络资源库以实现资源共享 ・２０７・ 所需的资源，而且由 于应用了多媒体、网络、计算机等技 术，它还具有实时性、交互性、协同性、信息含量高、可更新 性强等功能。 １）课件库。 主要提供机类和非机类两个网络示范课件，利用此库 学生可进行课程的学习和复习，教师则可以利用此库进行 辅助教学。该两个课件既可以运行在网上，又可以下载后 在单机上运行。设计时以知识点教学单元为单位，根据课 程内容的知识特点，采用文本、图形、视频、动画等多种表 现形式来实现。图２为课件运行时的一个界面。 姘哐】 鼻锄ＩＩ（Ｄ收＿ 工＾Ｉ Ｊ舢自【脚 静 ０ Ⅲ－ 龠、 ＿盎‘ 默 ；ｒ －－ ： 《 撕…Ｐ：Ｉ１ ２１￣ Ｊ１３．ｑｔｌｈ￣ｙ／ ｈ。 Ｉｎｄｅ ４目 一 《蓦疆 聱： Ｉ十 第五节髅 结构 』 当坐 围２课件界面 ２）习题库。 工程制图习题多为图形作业，在完成作业的过程中， 要进行大量的思考和作图，考虑到做图的准确方便以及网 络的传输能力和费用，习题库采用网上实时练习和课后练 习两种方式进行。网上实时练习可实现学生在浏览器上 进行练习，完成后点击批改按钮，服务器将批改结果送回 到浏览器端。课后习题是学生根据授课要求，从服务器上 下载指定的习题，在本人的计算机上用绘图软件完成作 业。课后习题为Ａｕｔｏ ＣＡＤ格式，学生在做作业的同时， 还进行了计算机绘图技术的学习。 ３）试题库。 试题库包括网上实时测试和下载单机测试，网上实时 测试主要是检测学生对基本知识和基本概念的掌握程度， 下载单机测试主要提供试卷，让学生自己进行自 测。与习题库类似，下载测试题用Ａｕｔｏ ＣＡＤ格式提供， 网上实时测试采用网上答题，做完测试卷后由服务器运行 程序对试卷进行批改，给出成绩。 ４）教案库。 教案库提供机类、非机类电子教案，其目的主要是为 了实现同一课程教师授课内容和要求的一致性；其次是实 现资源共享，同一课程的教师可以避免许多文字、图形的 输入和绘制，将节省下来的时间用于科学研究以及在共同 教案库的基础建立符合自己风格的教案；再者学生也可以 通过教案了解所讲内容的重点、难点等。教案库采用整体 教案和积件教案的形式提供给用户，便于用户的使用，图 ３为教案库运行时的一个界面。 Ｅ一…■………～－……＿ 一‘ ！抖删‘嘲握）■ｔ哩） 恤＾叫工＾（Ｉ） ■ｎ忸） ｏ后｜ｌ・ 国 ｜ｆ鬻蝣ｈ ｅ岔一 措・ 越ｈｔ￣ｔａ：ｌ／２１￥，ｔｇ１．１１ ３． Ｊ， ，１ｒ ＩＪ－１ ， ・ ｖ口＊ 满 。 ‘曩 浯 渤 罐醴瞄■蛐 幽幽黼嘲黼嘲■幽啊啊强隧 嘲 黼 嘲麟 蝴 酗嘲瞧辫 教素库 ）（ｊｌ＝迎您他川数泉 ！ 即将使用或下载机樊戢寮，教案分为蜷体教案 Ｉｌ§ 茧 和积件教案两种形式，其中积佯载寰为每一个教学单 元的单独教寰，你可以根据自己需求选择使用． 媳菇 整体毂 ＋熬室 捌件教案； 烈璺燕坠 直 亘 生 置Ｊ 羹 图３教案库界面 ５）素材库。 素材库中包含的信息量比较大，为了便于检索，必须 细化课程内容结构，认真设计素材库的结构。素材的表现 形式有多种，包括文本、图片、视频、动画等，由于工程制图 课程的特点是图形多，且文本素材可在教案库中获取，因 此素材库提供了课程中所需的图片、ＣＡＤ图形、三维实 体、动画、视频等教学素材，素材结构设计如图４所示。教 师可利用这些素材对教案、课件等进行修改，满足自己的 教学需求，同时也可以将自己创建的素材上传到素材库。 ｌ 素材库 Ｉ Ｉ 中串申中中 点直线平面线面相对位置截交相贯投影变换 基本体组合体轴测图 机件形体表达标常件 零件图装配图 图４素材库结构设计 ６）辅助教学资源。 工程制图是－ｉ＇ｑ专业技术基础课，其实践性很强，学 生必须通过做大量习题才能掌握，在学习的过程中会遇到 很多问题，因此建立了辅助教学资源，其目的是帮助学生 进行课程学习，它主要包括习题解答、问题解答、计算机绘 图课件等。 ２ 工程制图网络教学资源库开发技术及应用 ２．１页面设计 系统的Ｗｅｂ页面采用【）ｒｃ舡ｎｗｅａｖｅｒ ，ＨＴＭＬ，ＡＳＰ 等混合设计而成。工程制图课程的特点是图文并茂，二维 三维图形信息并存，因此其网页的设计过程比较复杂，设 计流程见图５。整个网页采用框架结构，左框架为菜单导 航栏，右框架为内容显示区，参见图２、图３。 ２．２数据库设计 １）数据库的建立。 Ｗｅｂ的常见数据库有Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ和Ｍｉ． ｃｒｏｓｏｆｔ Ａｃｃｅ￣，它们都属于关系型数据库，操作界面属于 维普资讯 http://www.cqvip.com －２０８－ 汁算机技术与发展 第ｌ６卷 Ｗｉｎｄｏｗｓ型，简单易学。在本系统开发过程中，使用Ａｃ． ｃｅｓＳ进行开发，当运行在Ｉｎｔｅｍｅｔ上时，将Ａｃｃｅｓｓ转换成 ＳＱＬ数据库。 Ｆｌ ｈ～Ⅸ 生成动画 Ｐ ｒｏ／Ｅ设计立体图Ｉ虹１．二【二一ｌ＼ ｌｒ图形处理软件：— —————Ｌ——－－一 两 设计二维图ｌ— ＝二＝ＡｕｔｏＣＡＤ－－￣ ０ｓｈ 等 剪 视频／音频 图５ 网页设计流程 ２）数据库的操作。 服务器端实现对数据库的访问技术较多，如传统的 ～ Ｃ＿ＧＩ、ＡＰＩ等，随着计算机网络技术的快速发展，Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ 公司开发的ＡＳＰ技术以及Ｓｕｎ公司开发的ＪＳＰ技术得到 广泛应用。由于本资源库系统采用Ｗｉｎｄｏｗｓ平台，故选 用ＡＳＰ来实现服务器端对数据库的访问ｌ３ Ｊ。 利用ＡＳＰ操纵数据库可分四步进行： Ｓｔｅｐｌ定义一个ＡＤＯ连接对象，然后打开数据源。 Ｓｅｔ ａｄ￣＿ｚ）ｎ＝Ｓｅｒｖｅｒ．ＣｒｅａｔｅＯｂｊｅｅｔ（“ＡＤ。ＤＢ．Ｃｏｉｍｅｃ． ｔｉｏｎ”） ａｄ￣＿ｚ）ｎ．Ｏｐｅｎ“数据源” Ｓｔｅｐ２执行Ｓ（ 命令，并将结果存储到一ＲｅｃｏｒｄＳｅｔｓ 对象变量中。 ｅｓｔ ＲＳ＝ａｄ￣ｚａａ．Ｅｘｃｕｔｅ（ＳＱｋｔｒ） Ｓｔｅｐ３通过ＲｅｃｏｒｄＳｅｔｓ集合取得纪录的内容。 Ｓｔｅｐ４关闭数据库。 ２．３图形、图像处理及动画设计 １）图形、图像设计与处理。 在整个资源库的设计中，二维图形的设计主要利用 Ａｕｔｏ ＣＡＤ绘图软件进行，三维立体图主要采用Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ 来设计。用ＡｕｔｏＣＡＤ和用Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ设计图形，由于其 图形文件的存储格式在常见的浏览器中不能正常显示，因 此需要对这些＝维、三维图形进行处理。鉴于目前在浏览 器中能够直接观察的图形格式为ＪＷＪ和ＪＩＦ，系统中采用 图形软件Ｈｙｐｅｒｓｎａｐ—ＤＸ和Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ对用Ａｕｔｏ ＣＡＤ和 用Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ设计图形进行处理。 ２）动画设计。 资源库设计中采用Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司推出的Ｆｌａｓｈ ＭＲ［４１作为动画设计软件。与其它工具相比，其重要的一 点是采用了“流”技术，可以边下载边播放，这样就能使整 个教学过程流畅自然。而且用Ｆｌａｓｈ制作的动画数据量 很小，有利于它在互联网上传输，方便使用者在互联网上 直接调用运行。 ２．４图文并茂文档实现 资源库中的教案采用Ｗｏｒｄ进行编辑，但Ｗ０ｒｄ的绘 图功能有限，对于工程图更是为力。而Ａｕｔｏ ＣＡＤ和 Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ图形软件是目前较为流行的工程Ｇ 软件，但 其文字处理功能较差。若将Ａｕｔｏ ＣＡＤ和Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ强大 的绘图功能与Ｗｏｒｄ完善的文字处理功能结合起来，可实 现图文并茂的教案，满足本课程的应用。图文并茂文档实 现的方法如下【５ｌ： １）利用Ｗｉｎｄｏｗｓ剪贴板。 在Ａｕｔｏ ＣＡＤ或Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ中打开所插图形，利用提 供的剪切功能剪切所需图形，打开Ｗｏｒｄ，置光标于插图 处，按粘贴键，即完成了把ＡｕｔｏＣＡＤ、Ｓｏｆｉｄｗｏｒｋｓ下的图形 插入到Ｗｏｒｄ文档。 ２）Ｎ用软件的ＯＬＥ功能。 打开Ｗｏｒｄ，置光标于插图处，通过菜单：插入 象 （选项）／ＡｕｔｏＣＡＤ或Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ，进入ＡｕｔｏＣＡＪ）或Ｓｏｌｉｄ— ｗｏｒｋｓ窗口，绘出需要制作插图的图形，关闭Ａｕｔｏ ＣＡＪ）或 Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ窗口，自动返回Ｗｏｒｄ并完成图形插入。这样 插入的图形在Ｗｏｒｄ下双击，即可回到图形编辑状态。 ３）全屏制作插图。 打开Ａｕｔｏ ＣＡＤ或Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ窗口，画好窗口内的图 形，按Ｐｒｉｎｔ键，打开Ｗｏｒｄ，置光标于插图插入处，按粘贴 键。这样窗口内的图形连同ＡｕｔｏＣＡＤ或Ｓｏｌｉｄｗｏｒｓｋ窗口 一起全屏插入。 ４）利用抓图软件制作插图。 利用抓图软件在ＡｕｔｏＣＡＤ或Ｓｏｌｉｄｗｏｒｋｓ窗口抓取所 需图形，以一定格式存成图片。打开Ｗｏｒｄ，通过插入菜单 将图形插入。 ３结束语 工程图学具有图文并茂，二、三维图形共存，开设面广 的特点，在目前高校扩招，师资紧张的情况下，建立基于网 络的工程图学教学资源库是教育发展所必需的。它的研 究和建立不但可以满足课堂教学、教师备课、学生自学等 教学需求，还实现了教学资源共享，从而减轻教师大量重 复性的工作，此外还实现课程教学的统一性和个性化。同 时还利用网络便利的交互性，实现资源库内容的快速更 新，从而使本课程教学跟上时代的发展。 参考文献： ［１］教育部现代远程教育技术标准化委员会．现代远程教育技 术规范Ｉｓ］．２００１． ［２］网星工作室．Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ ＭＸ完全自学手册［Ｍ］．北京：北 京希望电子出版社，２００２． ［３］何培英，刘雯琳，徐发山．Ｗｅｂ数据库操作技术［Ｊ］．微机 发展，２００３，１３（２）：８０—８２． ［４］彭万波．Ｆｌａｓｈ ＭＸ入门与提高［Ｍ］．上海：上海科学普及出 版社。２００３． ［５］窦宪民，何培英．Ａｕｔｏ ＣＡｔ３制作插图的几种方法［Ｊ］．机械 制造，２００４（４）：７２—７４．
