学习如种地作文600字

学习如种地作文600字

学习如种地 不要站在自己的荒地上叹息与观望。 ——题记 上下学的路上，沿途是一片片的农田，路边上的几块田地生长情况很不相同，有的生长旺盛，有的那么稀稀拉拉，有的还只是一片裸露的土地而已。原因有很多，也许是主人没有打理好，大概不是很勤快吧；也许是麦苗自身情况就不怎么样，土地的原因吧；也许是别人怀恨在心，有意搞破坏，应该没有这么道德败坏的人吧。 我们学习又何尝不是呢？学习的主人——自己，首先要自己好好学，努力地学习，勤分地学，那么，等待自己的将是丰收的硕果；如果三分钟热度呢？想学了，就鼓足了劲去学，不想学了，就随便应付两下，那么，结果就是：有丰收的硕果，也有干瘪的子粒；那么直接不学呢？结果是肯定的颗粒无收，除非你是天才，但天才不学习也会成为蠢材。 要说学习本身，学习不好吗？学习难道会使一个人变坏吗？学习会有害处吗？学习没有用吗？面对这些问题，我们都可以坚决的答复：no，it isn’t。学习好，学习不会使一个人变坏，学习没有害处，学习有很重要的作用，学习可以让人跟上时代的步伐，顺应社会的开展，人类文明才可以进步，延续。 在说别人，成心破坏自己的学习，那谁呢？就是你自己，自己努力学习才能好，自己不努力，不就相当于破坏了自己的学习吗？ 由此，得出一个结论：辛勤劳动后丰收的硕果，是用辛勤的汗水换来的；学习也是如此，好的学习成绩，是靠平时的勤奋努力换来的。所以，不要站在自己的荒地上叹息与观望。 【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】

写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。

专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体开展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：

分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能 取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进展教学，或补差，或提优，进展个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。

学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。

要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有方案地引导学生进展课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的

有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。

我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。