大班语言教案花园里有什么

设计意图：

《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以专门的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式出现在小孩们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和漂亮，营造出一种和谐动人的意境。如此的一首散文诗正适合大班幼儿的观赏与学习，它能够带给幼儿美的观赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的进展。

活动目标：

1.通过不同感官感知花园中的动植物特点。

2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。

3.情愿在同伴面前大胆表达自己的方法。

活动重点：

通过不同感官感知花园中的动植物特点。

活动难点：

尝试使用形容词描述在花园里的感受。

活动预备：

1.图画书《花园里有什么》人手一本。

2.配乐散文（配套CD)。

3.小图片、大色纸两张。

活动过程：

一、和幼儿讨论有关花园的体会。

--散步的时候，你在花园里发觉了什么？

--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发觉了小花园的变化。

--今天请大伙儿一起看一本图书，看看书中的花园里怎么说有什么。

二、阅读图书上的小花园。

--认真翻阅图书。

1.提问：花园里有什么？

2.依照幼儿的回答，将相应的小图片出现在黑板上。

--完整观赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么？

--分类游戏，解读图画书内容。

在黑板上出示两张色纸，分别出现文字“看不见的”、“看得见的”，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大伙儿依照听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）那个什么缘故没有被看到呢？

小结：原先花园里的专门多东了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要认真观看才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。因此不是看不到，是不容易被看到。

提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，什么缘故会被发觉呢？

小结：原先“凉凉的微风”是看不见的，“花儿的幽香”是看不见的，“虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，确实是用眼睛也看不到。

提问：那个花园这么美，在如此的花园里玩，写那个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？

小结：原先需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写那个故事的人，还有我们读那个故事的人，心情都变好了！

活动反思：

本次活动中，在幼儿自主观赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整观赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主观赏会存在不完整性，而完整观赏的环节能关心幼儿从整体上明白得散文诗的内容。