人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

课题：1找春天

学 案 一、初读课文，扫除生字障碍（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 2、给“我会写”的生字各组2个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 二、整体感知，理清思路。 1、理解课题《找春天的》“找”在题目中的意思是（ ）。 2、这课主要写： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、给自然段标出序号。 4、反复朗读，做到流利有感情。 三、细读课文，思考质疑。 1、问题 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、课文中那几个自然段写出了春天的特点，用序号标出。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、在课文中找出3个aabb式词语。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4、在课文中找出比喻句、拟人句、感叹句、排比句。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、精读课文理解感悟。 1、简要概括段意。 2、抓住重点品词品句。（读、讲） 3、赏析。（议） 4、积累美词佳句。 1 / 53

教 案 一、 教学目标： 1、掌握9个生字的音形义，会写会用。 2、了解课文内容，有感情朗读、理解课文，感悟春天,背诵课文。 3、写话：赞美春天。 二、 课 时：2节 三、 教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

美词： __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、相关搜索。 1、春天的词语 __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 2、春天的片段 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、春天的诗 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 六、读写结合《赞美春天》。（练笔） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2 / 53 四、课后反思： 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

课题：2古诗两首

学 案 一、初读课文，扫除生字障碍（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 2、给“我会写”的生字各组2个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。 二、走进作者相关搜索。 白居易：_______________________________________________ 杨万里：_______________________________________________ 三、通读课文，疏通词句。 理解诗句中词语，会用自己的话讲解诗句。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、整体感知，理清思路。 1、解诗题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、《草》主要写什么___________________，表现了什么______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么_______________，表达了作者 ______________________________的思想感情。 五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。 问题（1）_____________________________________________ 问题（2）_____________________________________________ 3 / 53

教 案 一、 教学目标： 1、自学掌握生字音形义；会写会用。 2、朗读诗句，了解内容，疏通诗句。 3、会背诵。 二、 课 时：2节 三、 教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

六、总结提升。 读后你想到了什么？想说点什么？（要联系生活） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、阅读拓展。 你想到了哪首诗？写在下面。 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 八、模仿写。 你想赞美什么，试着写一写。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4 / 53

四、课后反思： 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

3 《笋芽儿》——导学案（第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认14个生字；会写会用9个生字。 2、朗读课文，体会笋芽向往春光和奋发向上的精神。 3、喜欢童话，从中汲取力量，陶冶情操。 小主人要做的事 学习中的困惑 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会写”的字注上拼音。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 4、从文中找近义词,反义词,多音字。 我来闯关 1、读拼音写词语。 shì jiè sǔn yá hú huàn shān ɡānɡ jiào hǎn hōnɡ xiǎnɡ 2、近义词。 仍然----- 健壮----- 3反义词。 温暖----- 沉睡------- 漆黑------ 4、找出表示声音的词： 春雨 春雷 小鸟 5、找朋友。 绿色的 笋芽 沉睡的 嗓音 粗重的 世界 美丽的 叶丛 评一评： 错误矫正 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 5 / 53 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

4 《小鹿的玫瑰花》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认8个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 小主人要做的事 学习中的困惑 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会写”的字注上拼音。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 4、从文中找近义词,反义词,多音字。 我来闯关 1、给“我会写”的生字各组2个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、在书中找感叹句和把字句。 3、近义词。 渐渐（ ） 浓密（ ） 惋惜（ ） 4、造句。 渐渐地：______________________________________________ 静静地：______________________________________________ 惋惜地：______________________________________________ 5、我知道。 小鹿没有看到玫瑰花是因为 ；小鹿的玫瑰花没有白栽是因为 。 5读了这个故事你明白了什么？ 评一评： 错误矫正 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 6 / 53 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

5 《泉水》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认8个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 小主人要做的事 一、自主学习： 1、理解课题，了解“泉水”。 学习中的困惑 2、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 3、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会写”的字注上拼音。 4、思考质疑解疑。 问题 1、用横线画出文中的设问句、比喻句、拟人句； ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、文中有几处感叹句，用波浪线画出来。 3、泉水流过了哪些地方？ 我来闯关 1、在括号里填上恰当的词。 （ ）的阳光 （ ）的歌声 （ ）果子 （ ）的山谷 （ ）的身影 （ ）泉水 （ ）的杜鹃花 （ ）的大镜子 2、泉水做了很多好事：让山里的姐姐 ；让杜鹃花 ；让果树 ，为画眉 。 3、照样子写句子。 例：这里的水很清很清，像一面大镜子。 （1）、柳树的枝条 ，像 。 （2）、红红的太阳 ，像 。 （3）、 ，像 。 错误矫正 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 7 / 53 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

6 《雷锋叔叔，你在哪里》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认8个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 小主人要做的事 学习中的困惑 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每节诗标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会写”的字注上拼音。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 4、从文中找近义词,反义词,多音字。 我来闯关 1、用“√”给下列汉字选择正确的读音。 cénɡ( ) yín（ ） bàn( ) 曾 莹 瓣 chénɡ( ) yínɡ（ ） biàn( ) jīnɡ là( ) wō ( ) 荆 棘 窝 jīn jí( ) wuō ( ) 2、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的细雨 （ ）的春风 （ ）的露珠 3、诗中写到雷锋做了哪些好事？ 抱 ，背 。 4、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是： 。 5、把下列词语连成通顺的话，并加上恰当的标点符号。 （1）、迷路 把 雷锋 的 送 孩子 回家 叔叔 （2）、为 好事 雷锋 做了 叔叔 人民 许多 （3）、我们 雷锋 乐于助人 叔叔 学习 要 精神 的 错误矫正 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 8 / 53 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

7 《我不是最弱小的》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认18个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，知道我是谁。 3、有不甘为弱者。应该保护弱小者的意识。 小主人要做的事 学习中的困惑 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会写”的字注上拼音。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 4、从文中找近义词,反义词,多音字。 解惑 1、读懂题目，“我”是指谁？最弱小的是谁？ 2给文中“我会认”的字写音序；给“我会写”的字组两个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、写出带有下列偏旁的字，并组词。 （ ） （ ） （ ） 木 月 鸟 （ ） （ ） （ ） 4、给多音字组词。 yīnɡ( ) shènɡ ( ) lù( ) 应 盛 露 yìnɡ( ) chénɡ ( ) lòu( ) 5、学了这篇课文，我明白了 错误矫正 9 / 53 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

8《卡罗尔和她的小猫》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认15个生字. 2、朗读课文。 3、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 4、认识多音字：待 间 。 小主人要做的事 学习中的困惑 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 我来闯关： 1、给下列多音字注音组词。 间 待 2、用下列字组词。 尔（ ） 题（ ） 渴（ ） 托（ ） 你（ ） 提（ ） 喝（ ） 拖（ ） 3、填写反义词。 送 （ ） 舒适（ ） 糊涂（ ） 冷冷清清（ ） 4、在本课找出下列句式抄写。 感叹句：______________________________________________ 疑问句：______________________________________________ 5、广告的作用真大！读一读你是从课文中哪些地方体会到的， 在书中找出来。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 错误矫正 10 / 53

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9《日月潭》——导学案

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、自学掌握生字音形义；会写会用。 2、了解课文内容，有感情朗读、理解课文，感悟日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、写话：夸夸自己的家乡。 小主人要做的事 学习中的困惑 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 整体感知，理清思路。 1、读准课题，了解“潭”的意思： ______________________________________________________ 2、日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。 3、你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。 _______________________________________________________ 我来闯关： 1给“我会写”的生字各组2个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 读写结合：夸夸家乡的一处美景。 错误矫正 11 / 53

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10 葡萄沟 ---- (导学案）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认11个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 小主人要做的事 一、初读课文，扫除生字障碍。 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 2、给“我会写”的生字各组2个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 学习中的困惑 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本课的多音字。 二、整体感知，理清思路。 1、理解课题，了解“葡萄沟”。 2、这课主要写： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。 4、熟读课文，做到流利有感情。 三、细读课文，思考质疑解疑。 问题 1、为什么说葡萄沟是个好地方？画出相关语句读一读。 2、葡萄干的制作和特点，和组里的伙伴说一说。 ______________________________________________________ 四、精读课文，理解感悟。 1、找词找句品词品句。（读、讲） 2、有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。 错误矫正 12 / 53

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11 难忘的泼水节 ---- (导学案）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认12个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、积累美词佳句，养成积累的兴趣和习惯。 小主人要做的事 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序，“我会写”注上拼音。。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 二、整体感知，理清思路。 1、读课题想问题： ______________________________________________________ 2本课主要内容：《难忘的泼水节》主要写 年 和 一起过泼水节。 3、用一句话概括每段的主要内容。（口头） 4、想想，这个泼水节为什么令傣族人民特别难忘？ 学习中的困惑 三、模仿写句子，读写结合。 1、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了 水，向人民泼洒，为人们祝福。 一手……一手…… ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长 寿。 一边……一边…… ______________________________________ ________________ 错误矫正 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 13 / 53

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12 北京亮起来了---- (导学案）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认15个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文。感受首都北京夜晚的美丽景色。 3、背诵自己喜欢的部分 小主人要做的事 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序，“我会写”注上拼音。。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 二、整体感知，理清思路。 1、读课题，由“亮”你知道了： ______________________________________________________ 学习中的困惑 _____________________________________________________ 2、用一句话概括每段的主要内容。（口头） 3、课文写了北京的哪些景点？都有什么特点？ 三、将下列词语补充完整。 （ ）光闪（ ） 银光（ ）（ ） （ ）（ ）夺目 （ ）（ ）而降 川流（ ）（ ） （ ）（ ）多彩 四、多音字组词。 jiɑnɡ ( ) huɑ( ) 降 华 xiɑnɡ ( ) huɑ( ) 错误矫正 14 / 53

评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

14 邮票齿孔的故事---- (导学案一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认13个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 小主人要做的事 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序，“我会写”注上拼音。。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 二、.基础巩固： 1、拼一拼，写一写，看谁写得更工整。 réng rán ěr qiě fāng biàn shǐ yòng （ ） （ ） （ ） （ ） zhěng qí yīng guó qǐng qiú （ ） （ ） （ ） 2.合作探究：想一想，填一填 （ ） （ ） （ ） 一把 一枚 一双 （ ） （ ） （ ） 3、请把下列词语组成句子并加上标点。 （1）的 发明 谁 邮票 知道 打孔机 你们 是 吗__________________________________________________ （2）形状 妹妹 鸡蛋 许多 画了 的 不同__________________________________________________ 错误矫正 15 / 53

学习中的困惑 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

14 邮票齿孔的故事---- (导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认13个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 小主人要做的事 读一读,想一想,回答问题 中国最早的邮票是1878年清发行的大龙邮票。 邮票上面印着各种精美的图案,如,宋庆龄像、大熊猫、北京申奥标志，内容十分丰富。它可以用来纪念一些重要的人物和事件，被称为“微型百科全书”。邮票很有收藏价值，很多人都喜欢集邮。 1.我国最早的邮票是______________ 2.邮票又被称为__________________ 3.写出下列词语的近义词 精美 ( ) 纪念 ( ) （四）课外拓展： 写一写 如果有一天,你见到了阿切尔,你会对他说些什么? 我想对阿切尔说:________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________。 学习中的困惑 错误矫正 16 / 53

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15 画风---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认7个生字；会写会用12个生字。 2、朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的。遇事要善于动脑筋想办法。 小主人要做的事 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序，“我会写”注上拼音。。 3、默读课文，想想：课文讲了_______、_______和_______画风的故事。二、学习中的困惑 二、整体感知，理清思路。 1、三个小朋友在一起是怎样画风的呢？ 请同学们边读边画出他们画风的句子。 2. 找出自己认为最好的画风的方法读一读。 3. 指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？ 重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。 4. 小组内分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。 5. 推荐一组分角色读。 三、检测： 1抄写词语，再仿照样子写几个。 洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 洁白的（ ） 弯弯的（ ）斜斜的（ ） 2. 我会给多音字注音组词。 杆 _______ ( ) 转 ______ ( ) _______ ( ) ________ ( 错误矫正 17 / 53 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

15 画风---- (导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人要做的事 拓展延伸。 1.同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？同桌互说。 2.试一试，写一写。 刘聪问：“你想怎样画风？” 我说： “ ” （三）达标检测。 （1）欣赏句子，仿说句子。 读句子：“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。” 仿说句子：一场大雨过后，树叶显得 。 ， 显得 。 （2）做《同步练习》一到五题。 小主人 编号 1、懂得事物之间是有联系的。遇事要善于动脑筋想办法。 2、仿说句子。 学习中的困惑 错误矫正 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆

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16 充气雨衣---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认14个生字. 2、学习默读课文，粗知故事的大意。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 4、认识多音字：“缝”和“假” 。 小主人要做的事 一、自主学习： 1、初读全文，用自己喜欢的方式自读课文，给每段标出序号，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上音序，“我会写”注上拼音。 3、默读课文，想想：充气雨衣是 发明的？ 为什么要发明充气雨衣？ 。发明充气雨衣是从 得到启发。 学习中的困惑 二、课堂检测。 1、自学掌握“我会认”的字，并积累词语。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、给下列多音字注音组词。 （ ） （ ） 缝 假 （ ） （ ） 3、近义词 称赞（ ） 徐徐（ ） 4反义词 粗-----（ ） 模糊------（ ） 错误矫正 19 / 53

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16 充气雨衣---- (导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人要做的事 读课文，想一想。判断哪种说法对 1．小林想改进自己的雨衣，是因为（ ） ①他的雨衣不漂亮。 ②雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。 ③下雨天，穿雨衣不方便。 2．小林发明的充气雨衣是（ ） ①整个雨衣能充气。 ②雨衣的下摆粘上了一个铁丝圈。 ③雨衣的下摆粘有一个气囊，穿的时将气囊充足气；不穿的时候，将气放掉。 说一说： 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗? 小主人 编号 想想生活中还有哪些日常用品需要改进 学习中的困惑 错误矫正 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆

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17 古诗两首---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，会熟练认读“庐、瀑、炉、疑、鹭、含、岭、泊、吴”9个字，会正确书写“吴、炉、绝、泊、含、岭、银、流、窗、鸣、烟、柳”12个字。（重点） 2.采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文、背诵课文。积累古诗中的名句。（重点） 3、有感情读课文，读出诗人对大自然美景的赞美之情。 小主人要做的事 学习中的困惑 【自主学习】 1、自由读古诗两遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍： 庐山 瀑布 火炉 怀疑 鹭鸶 包含 山岭 停泊 姓吴 窗外 鸣叫 拒绝 银光闪闪 冒烟 流动 杨柳 3、我会把书上第79页田字格里的生字描红并抄写两遍。 4、再把古诗读两遍，读通顺、流利。 【交流分享】 1、读一读，说说你是用什么方法记住这些生字的，并口头组词。 吴、炉、绝、泊、含、岭、银、流、窗、鸣、烟、柳 2、我会把古诗有感情地读一遍。 【展示提升】 1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字识记方法。 3、我会有感情地朗读古诗。 【课堂检测】我会填。 望庐山瀑布 ( )生紫烟，遥看瀑布( )。 ( )，疑是银河( )。 绝 句 ( )黄鹂( )，一行白鹭( )。( )，( )万里船。 错误矫正 21 / 53

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17、古诗两首-----（导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、 两首诗分别写了什么样的景色. 2、 熟读、背诵两首古诗。 小主人要做的事 【学前引桥】读了这两首诗，它们描写的景色一样吗？ 【自主学习】 1朗读课文，想一想两首诗分别写了什么样的景色？ 2、熟读、背诵两首古诗。 【交流分享】 1、想一想两首诗分别写了什么样的景色？ 2、交流自己对诗意的理解。 【展示提升】 1、展示没有解决的问题。 2、展示背课文。 【总结收获】 通过学习我知道了： 【课堂检测】比一比，再组词。 庐（ ） 泊（ ） 岭（ ） 含（ ）炉（ ） 烟（ ） 绝（ ） 鸣（ ） 错误矫正 学习中的困惑 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 22 / 53

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18 雷雨 ---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认8个生字，会写12个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 小主人要做的事 我会学 (预习要求) 1、出声朗读课文至少3遍。并标出自然段序号。 2、给“我会认”“我会写”的生字从课文中画出词语。 3、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 4、我的疑问:（提出至少1个问题） 我思考 1、老师提问: 读读、想想，哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？ 雷雨前 ； 雷雨中 ； 雷雨后 2、填词比较词句 （1）.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地_______下来。一只蜘 蛛从网上_______下来，逃走了。蝉一声也不叫。 （2）.雷雨中：闪电越来越 ，雷声越来越 ，雨越下越 。 雷声小了， 也小了。 （3）．雷雨后：雨 了。太阳 了。一条彩虹_______在天空。学习中的困惑 蝉叫了。蜘蛛又______在网上。池塘里的水 了，青蛙也 起来了。 错误矫正 23 / 53

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18 雷雨---- (导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 各界词语，完成课堂检测。 小主人要做的事 我过关 (基础知识练习) 1 给下列的生字注上拼音 压 蝉 乱 蜘 蛛 垂 哗 塘 2 组词 垂（ ） 乱（ ） 沉（ ） 压（ ） 逃（ ） 越（ ） 阵（ ） 蝉（ ） 哗（ ） 彩（ ） 虹（ ） 3连连看。 打开 清新 空气 满天 乌云 窗户 闪电 越来越响 雷声 越来越亮 雨 越来越大 学习中的困惑 错误矫正 24 / 53

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19 最大的书 ---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认“质、勘、岩…”等10个生字。 2、把课文读正确，读通顺。 3、把握人物特点，读好人物对话。 小主人要做的事 我会学 (预习要求) 1、出声朗读课文至少3遍。并标出自然段序号。 2、给“我会认”“我会写”的生字从课文中画出词语。 3、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 4、我的疑问:（提出至少1个问题） 我会做 1、我思考 （1） 题目中的书为什么要加引号？ （2） 这本最大的书是 （从 段知道的？） （3） 你能猜出川川长大以后想干什么吗？为什么？ 2、理解 “刨根问底”：追究根源，盘查底细。 “宝藏” ： 3、 读好人物对话。 提示：（1）读出人物语言的特点，注意读好问号。 （2）比较适合3人分角色读，建议组内读。 4、写字 （1）、写正确。 “宝、底”都有点；“印”右边是单耳“卩”，起笔稍低。 （2）写美观。“质、厚、底” 的第二撇和“铁”的右边第二撇，“册”的两撇都是竖撇，要先竖后撇 “丿”。 错误矫正 25 / 53

学习中的困惑 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

19 最大的书 ---- (导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人要做的事 课堂检测： 1、给“我会写”组两个词。 __( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、补充句子。 （1）岩石一层一层的，就像 （2）香蕉弯弯的，就像 。 3、近义词。 足迹（ ） 奇怪（ ） 4、反义词 厚（ ） 认真（ ） 5、多音字 （ ） 藏 （ ） 6、根据课文内容填空： 岩石上的图画有 有树叶说明这里原来是 ，有贝壳、小鱼说明这里原来是 。 错误矫正 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 小主人 编号 1、积累优美词句。 2、完成课后检测。 学习中的困惑 26 / 53

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20 要是你在野外迷了路----(导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人 编号 小主人学习目标 1、会认“忠、针”等4个生字，会写“导、盏”等9个生字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、能通过学习课文掌握一些辨别方向的办法。 小主人要做的事 我会学 (预习要求) 1、出声朗读课文2遍。并标出每一节的序号。 2、把“我会认”“我会写”的生字从课文中画出词语。 3、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 4、我的疑问:（提出至少1个问题） 想一想 (1) 、有一群小朋友到野外去踏青，可是这几组小朋友迷路了他们多着急呀，你们能帮帮他们吗？ (2) 、请大家仔细读读课文，用横线画出指南针是帮我们辨别方向的句子，帮帮他们找到回家的方向。 （生自读课文，寻找指路的方法）。 学习中的困惑 课文中讲到的向导有： 。 我还要记住下面这些天然的指南针。 1青苔：当我们翻动石头时，布满青苔的一面是北方，干燥的一面为南方。 2、树桩：年轮宽面是南方，年轮窄面是北方。 3、竹林：竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北面。 4、蚂蚁的洞穴：蚂蚁的洞口总是朝南。 5、野蜂巢：野蜂巢喜欢筑在树的南面,因此凡有蜂巢的一面是南面。 6、树上的苹果：青青的一面是北，红红的一面是南面。 错误矫正 27 / 53

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写话

人教版二下第五单元《奇妙的动物世界》

【教学目标】

1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。

2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。 【教学重难点】

重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。 难点：主动交际，文明交际。 【教学过程】

一、创设情境，激趣揭题

1、师：今天，老师想邀请大家一起到动物世界去（板书：动物世界），想去吗？看，有这么多可爱的小动物呢，和它打个招呼吧！ 2、师：（扮演动物和学生交际）（相机板书：有礼貌，大声讲，认真听）

3、师：你们看，小动物有天上飞的，有水里游的，还有草原上奔跑的……动物世界多奇妙啊！（板书：奇妙的）

二、角色置换，展开交际 （一）、场景一：猜猜我是谁

1、师：现在就出发吧！来到动物世界门口，老师碰到麻烦了，原来，把守大门的两个小动物提出了要求：要你猜猜它是谁？猜不对，可进不去了，你们能帮帮我吗？ 2、图片出示猜第一个动物：

我有非常高大的身子，像一堵厚厚的墙，又像一座小山。 我的腿像四条柱子一样粗，强壮而有力。 耳朵像蒲扇一样； 牙齿好长好长的，

最有趣的是我的鼻子，老长老长，可以搬运东西，可以保护自己，可厉害啦！（相机板书：

样子 本领）

3、出示猜第二个动物：

我是人类的好朋友。

我的耳朵尖尖的，像个小三角形。 鼻子和嘴巴都是小小的。

眼睛圆圆的，炯炯有神，晚上还会发亮。 我喜欢白天睡觉，晚上出来活动。 我的本领可高强啦，很会抓夜里的“小偷”。 我最喜欢吃鱼和老鼠。 听听我的叫声……

师：你是怎么猜出来的？（出示小猫图片）对了，我们在介绍动物时，除了说它的本领和样子，还可以说一说它吃、睡和喜欢什么等方面，这就是动物的生活习性）（板书：习性） （二）、场景二：帮我编一编

1、师：你们真厉害，在你们的帮助下，我们顺利地闯过了这一关。给自己一点掌声吧！可是，里面调皮的动物可没那么容易应付哦。门口的大象也是个好玩的家伙，它也想猜谜语呢，来听听它是怎么说的。我也很喜欢猜谜语，你能编个动物谜语给我猜猜吗？）

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２、指名编，指名猜。并说一说是怎么猜出来的。（相机渗透有礼貌、大声讲、认真听等口语交际要求）

3、一学生在上面说，和下面的多位同学互动，教师适时参与并引导。

（设计意图：通过编一编的形式让学生有条理地介绍动物，并适时融入交际训练与运用中。） （三）、场景三： 推荐小宠物

1、师：小动物多可爱啊，老师突然有了一个想法：我们都知道小动物是我们人类的好朋友，不如我就养个小宠物吧！但是选什么动物呢？我想请大家帮我推荐推荐！ ２、师：你建议我养什么？我对它不是很了解，能帮我介绍一下吗？ （设计意图：让学生运用前面学到的介绍方法在实际交际中运用。） 3、同桌交流。

4、展示对话交际。

（设计意图：在小组中学习交流，意在让学生学会在小组合作中如何交际，培养学生的自我管理和自学能力。）

4、师：可是我喜欢……（设计不同层次：一是让学生按他的意愿推荐，二是提高坡度，如“我喜欢样子漂亮一点的动物”【 引导学生着重介绍小动物的样子】，“我还喜欢能帮我做事、逗我开心的动物”【 引导学生介绍本领】，“我平时工作很忙，我想养容易喂养的动物”【 以介绍生活习性为重点】 （四）、场景四：讲动物趣事 １、动物是人类的好朋友，我们和动物之间常常会发生一些有趣的故事。来看看有趣的图片和画面。（截取两张人和动物的趣事图片，放30秒人和动物的视频） ２、看了这画面，你有什么想说的吗？

3、师随机点拔，引导学生把话说完整，说具体。

4、你讲得真有趣。你有和动物玩的趣事吗？和大家分享分享吧！ 5、四人小组交流。

6、展示对话交际，评一评。 三、以写促说，深化拓展

动物们那么可爱，让我们把它们可爱的样子写下来吧！

1、出示要求：选自己熟悉的动物写一写，可以写它可爱的样子；可以写它有趣的习性；也可以写它的本领；还可以写一写和这个动物之间发生的趣事。 2、生写习作，老师巡视指导。 四、拓展总结 ，布置作业 ：

1、今天我们一同走进了“奇妙的动物世界”，我们了解到动物是人类的好朋友，我们可以通过介绍动物的样子、习性、本领以及与人之间发生的趣事来介绍他们；同时，我们这一节课也是一节口语交际课（板书：口语交际：），我们知道了在和别人交际的时候要注意有礼貌，大声讲，认真听，这样，我们一定会成为交际小能手的！

口语交际： 奇妙的动物世界 有礼貌 样子 大声讲 习性 认真听 本领 趣事

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21 画家和牧童 ---- (导学案）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1、会认“戴、墨”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字，认识多音字“斗”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得文中所讲的一些道理。 小主人要做的事 我会学 (预习要求) 1、出声朗读课文至少2遍。并标出自然段序号。 2、把“我会认”“我会写”的生字从课文中画出词语。 3、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 4、我的疑问:（提出至少1个问题） 整体感知 读了课文，戴嵩和牧童给你留下怎样的印象？（你是从课文中的哪句话或哪个字词中体会到的呢？ —————————————————。 在课文中找出围观的人夸赞画家的句子 ．．．． 。 。 合作交流： 一、我能照样子说一说，写一写： 1、他的画一挂出来，就有许多人欣赏。 一 ，就 。 2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻描淡写。 一会儿 一会儿 。 我觉得画家戴嵩（牧童）是个 的人，因为他…… 错误矫正 30 / 53

学习中的困惑 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

课堂检测：

1、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、辨字组词

沟（ ） 绳（ ） 渐（ ） 瑰（ ） 批（ ） 购（ ） 蝇（ ） 惭（ ） 愧（ ） 拱（ ） 我会画

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22 我为你骄傲 ---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人学习目标 小主人 编号 1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3.学会承担责任，学会宽容。 小主人要做的事 我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。标出自然段序号。 2、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 学习中的困惑 3、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 4、小组合作识字。女同学读拼音，男同学读字词。 5、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 6、我的疑问:（提出至少1个问题） 整体感知 1、课文中的“你”是 ，“我”是 2、在文中画出表示“我”心情变化的词语 。 3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（小组讨论） 课堂检测 1、在书上完成103页的“我会写”。注意写字的笔顺。 2、我会填 （ ）的下午 （ ）的小石头 （ ）的心情 （ ）地逃走 （ ）地道歉 （ ）地离开 （ ）报纸 （ ）窗户 （ ）招呼 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒） 32 / 53

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22 我为你骄傲 ---- (导学案第二课时）

班级 二（1） 小组 小主人 编号 小主人学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．讲讲在生活中遇到类似的事。 3. 会写便条。 小主人要做的事 我会学 学习中的困惑 1、感悟“我”的心理变化，有感情地朗读课文。 2、感悟相关句子。 （1）开心：重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从 天而降，觉得很开心，很有趣。 （2） 害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。 “像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。 （3）不自在：说说“我”为什么会不自在呢？ （4） 一阵轻松： 轻松是一种什么样的感觉？ “我” 为什么会轻松了呢？ 找出“我”的言行。 拓展： 在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ 。 五、实践 1、“我”写给老奶奶的便条是什么样的？假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？请把便条的内容写下来。 。 六、课堂检测 老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为： （在正确的答案前打上“√” ） （1）我赔给老奶奶 7 美元钱。 （2）我给老奶奶写了便条。 （3）我勇敢地向她承认了自己的错误，并真诚地向她道歉。 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我知道了 ，会 。总体表现（棒极了 非常棒 棒） 33 / 53

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23 三个儿子 ---- (导学案第一课时）

班级 二（1） 小组 小主人 编号 小主人学习目标 1、会认 6 个生字，会写 9 个生字。 2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、会用“既……又……”说话和＂一个（只）＂连续写话。 小主人要做的事 学习中的困惑 我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。标出自然段序号。 2、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 3、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 4、小组合作识字。女同学读拼音，男同学读字词。然后交换。 5、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 6、我的疑问:（提出至少1个问题） 整体感知 1. 找出描写三个儿子的句子，让我们来看看三个儿子为什么这样做。 第一个儿子会_________ _，不会____ ___ ___。 第二个儿子会 ，不会 。 第三个儿子会 ，不会 。 2. 如果你就是第三个孩子，你为什么要帮妈妈拎那么重的水桶呢？ 3、明明是三个儿子，为什么老爷爷说他只看到一个儿子呢？ 课堂检测 1、在括号里填上合适的词语。 （ ）着跟头 （ ）着水桶 （ ）着远处 （ ）着歌 （ ）着舞 （ ）着琴 2、我会填 我们的教室既干净又 。 小妹妹的皮肤既光滑又 。 既 又 。 34 / 53

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我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。总班级 二（1） 小组 棒） 体表现（棒极了 非常棒小主人学习目标 小主人 编号 1、有感情地朗读课文。 2、分角色表演读。 3、学会体贴、孝敬长辈。 小主人要做的事 学习中的困惑 23 三个儿子 ---- (导学案第二课时）

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新课探究 1、自读课文并思考： 三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的？找出相关语句认真朗读。 2、想像妈妈在夸奖你时的情形和语气，并有感情地朗读。小组内比一比，班级 二（1） 小组 小主人 编号 看谁最能读出妈妈的语气。 3、完成下列表格 小主人学习目标 1、会认“具、柜”等11个生字。 妈妈介绍的三个儿子 三个儿子的具体表现 2、学习关爱父母的好品质。 小主人要做的事 2. 3. 1. 1. 2. 3. 学习中的困惑 4.对三个儿子，你最喜欢 。为什么？ 三、拓展 “另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说，怎么做呢？” 四、课堂检测 1.照样子补充句子。 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ 像 。 2．请在正确的答案前打上“√” 。 （1）老爷爷说他只看见了一个儿子，那儿子是： A．翻着跟头的孩子。 B．唱着歌的孩子。 C．接过妈妈手里水桶的孩子。 （2）老爷爷为什么说他只看见了一个儿子呢？ A．另两个儿子到别处去玩了。 B．老爷爷没看到另外两个儿子。 C．另外两个儿子没有帮助妈妈，他们不懂得关心妈妈，不是妈妈的好孩子。 评一评： 今天我的表现： 我知道了 ，会 。总体表现（棒极了 非常棒 自学评价☆☆☆☆☆ 棒） 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 24 玩具柜台前的孩子---- (导学案）

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我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。标出自然段序号。 2、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 班级 二（1） 小组 小主人 编号 小主人学习目标 和“脑筋”两个词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。 4、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 6、我的疑问:（提出至少1个问题） 小主人要做的事 整体感知 3、把“我会认”的生字从课文中找出来，并画出词语。 1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那5、给“我会认”的生字写上音序。 么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 学习中的困惑 1小男孩是个 孩子；售货员阿姨是个 人。 2、把课文中最让你感动的地方找出来，多读几遍。 3、说说读了这篇课文，你想到了什么？ 课堂检测 1、连连看。 阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手 妈妈 售货 抢着 说 小兵 买药 拉着 光芒 2、反义词 喜欢--- 专心--- 送--- 富裕--- 3、近义词 富裕（ ） 连忙（ ） 专心（ ） 4、多音字 chánɡ ( ) quān ( ) 场 圈 chǎnɡ( ) juàn( ) 我的收获 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒） 评一评： 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 25 玲玲的画---- (导学案）

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我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。 2、默读，标出自然段序号。班级 二（1） 小组 小主人 编号 小主人学习目标 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 1、 会认6个生字，会写9个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会谈天、果然、惊讶、向导、往常4、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 等词语的意思。 5、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 3、 理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁仔细观察、认6、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 真思考的好习惯。 整体感知 1.说说玲玲为什么哭了？ 2、找出爸爸说的话。读一读。 3、小组内分角色朗读。 达标检测。 1．完成课后的“我会写”、“读读抄抄”。 2．看拼音，写词语。 nǎojīn lóu tī zāo ɡāo kěn dìnɡ （ ） （ ）（ ） （ ） 3．写出“糟”字右边“曹”字的笔顺： 4．比一比，再组词。 八（ ） 令（ ） 句（ ） 曹（ ） 弟（ ） 叭（ ） 玲（ ） 狗（ ） 糟（ ） 梯（ ） 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒） 26 蜜蜂引路---- (导学案）

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小主人要做的事 我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。 2、默读，标出自然段序号。 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 4、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 5、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 6、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 学习中的困惑 整体感知 1、这篇课文讲的是（ ）年，（ ）住在（ ）的一座小山上，有一回，他在（ ）的指引帮助下，成功地找到了（ ）的故事。蜜蜂给列宁指引了方向，引了路，列宁在最后一自然段中笑称蜜蜂为（ ）。（会填吗？填完了读两遍。） 2、我能将课题扩大成一句话，来概括课文的主要内容。 。 3、我明白了“向导”就是（ ）的人。 我能用“向导”造个句： 。 4、列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？ 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读 一、拓展想象，续编故事。

养蜂人听了列宁的话后，会说些什么，会怎样邀请列宁进屋，怎样继续交谈。 二、同音字组词

蜂 （ ） 蜜（ ） fēnɡ 峰（ ） mì 密（ ）

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锋（ ） 觅（ ） 班级 二（1） 小组 小主人 编号 三 近义词

当地（ ） 惊讶（ ） 常常（ ） 往常（ ） 四、选词填空。

往常 常常 经常 时常 平常 1、放学后，他（ ）到操场打球。

2、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。

3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开的，但最近却（ ）由一个女司机开。

4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

27、寓言两则-------（导学案第一课时）

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小主人学习目标 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不班级 二（1） 小组 小主人要做的事 可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 1、会认10个生字，会写9个字。 小主人 编号 学习中的困惑 我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。 2、默读，分别标出两则寓言的自然段序号。 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 4、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 5、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 6、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 整体感知 1、种田人为什么要揠苗助长？他是怎么做的？结果怎样？这个人做得对吗？ 2、找出种田人说的话，读一读。 3、学了这个故事，你明白了什么？ 4、种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？ 达标检测。 1．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ ）。 A把禾苗拔高，它长得快。 B要了解事物的发展规律，不能急于求成。C禾苗要想长得好，得去锄草。 2、仿写句子 （1）禾苗好像一点儿也没长高。 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒） 27、寓言两则-------（导学案第二课时）

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小主人学习目标 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外班级 二（1） 小组 小主人要做的事 的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 1、会认10个生字，会写9个字。 小主人 编号 学习中的困惑 我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。 2、默读，标出第二则寓言的自然段序号。 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 整体感知 1、种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？ 2、在文中找出描写种田人心理活动的句子。 达标检测。 1、给“我会写”的字组两个词语。 _ _( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、《守株待兔》这则寓言告诉我们（ ） A每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔 B等兔子到来的时候有一株花会开C对于意外的收获不要心存侥幸 3、根据意思写词语 （1）非常盼望。（ ） （2）自己跟自己说话。（ ） （3）形容非常疲劳，一点儿力气也没有。（ ） （4）用拔禾苗的方法帮助生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。（ ） 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我总体表现（棒极了 非常棒 棒） 28、丑小鸭-------导学案（第一课时）

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小主人学习目标 2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 1、会认14个生字，会写12个字。 班级 二（1） 小组小主人要做的事 1、自己出声朗读课文1遍。 小主人 编号 学习中的困惑 一、我会学 (自学要求) 2、默读，分别标出两则寓言的自然段序号。 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 4、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 5、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 6、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 二、检查读书上、识字学习情况 三、整体感知 1、说说为什么叫丑小鸭？课文中哪个自然段告诉了我们？丑小鸭后来怎么啦？ 2、丑小鸭的“丑”在哪里？在文中找出来读一读。 3、找出描写丑小鸭变美丽的句子。 四、课堂检测 （一）看拼音，写词语。 huī xīn tiān é dàn ké chì bǎng （ ） （ ） （ ） （ ） qī fù yā zi jié bīng tǎo yàn （ ） （ ） （ ） （ ） （二）连线题。 湖水 疼爱 清晰的 香甜 汽水 特别 清澈的 胸脯 歌声 抖动 清洁的 孩子 倒影 挺着 清脆的 羽毛清凉的 地毯 我的收获 评一评： 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。 28、丑小鸭-------导学案（第二课时）

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小主人学习目标 2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 1、会认14个生字，会写12个字。 班级 二（1） 小组小主人要做的事 小主人 编号 学习中的困惑 课堂总结 《丑小鸭》这篇童话故事主要写了一只 因长得又大又丑，而倍受 和 ，长大后变成了一只美丽的 而受赞叹的故事。这就是这只美丽的 从小时成长经历的故事。 课堂练习 1、找出描写丑小鸭的“丑”的词语序号（ ），“美”的词语序号（ ）。 ①毛灰灰的 ②雪白的羽毛 ③ 嘴巴大大的 ④ 长长的脖子 ⑤身子瘦瘦的 2、写出下列词语的近义词、反义词。 （1）近义词。 美丽— 讥笑— 顽皮— 孤独— 出世— 特别— （2）．反义词 讨厌— 难看— 暖— 新— 丑— 瘦—— 我的收获 评一评： 自学评价☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒） 29. 数星星的孩子----（第一课时）

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小主人学习目标 1、学认9个生字，会写12 个字。 2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 班级 二（1） 小组小主人要做的事 1、自己出声朗读课文1遍。 小主人 编号 学习中的困惑 一、我会学 (自学要求) 2、默读，分别标出两则寓言的自然段序号。 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 4、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 5、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 6、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 二、检查读书上、识字学习情况 三、整体感知 我的收获 评一评： 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。

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小主人学习目标 1、学认9个生字，会写12 个字。 2、分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 小主人要做的事 一、我会学 (自学要求) 1、自己出声朗读课文1遍。 2、默读，分别标出两则寓言的自然段序号。 3、小组合作读课文。一人读一个自然段，读错的字及时订正。 4、把“我会认”“我会写”的生字从课文中找出来，并画出词语。 5、同桌合作识字。一人读拼音，一人读字词。然后交换。 6、给“我会认”的生字写上音序，“我会写”注上拼音。 学习中的困惑 二、检查读书上、识字学习情况 三、整体感知 我的收获 评一评： 小组评价☆☆☆☆☆ 达标情况☆☆☆☆☆ 这节课我认识了 个生字，会写 个字，能 朗读课文。

30、爱迪生救妈妈

课 题 30、爱迪生救妈妈 46 / 53

课 型 新授 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

具体内容 学习目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 研读课文 1、会认11个生字，会写9个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字 通过朗读理解本课的内容。 生字卡片 课件 教学重点 教学难点 资源准备 教 学 程 序 导案 一、揭题引课 1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题） 2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。 二、初读感知 1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。 2、同座互读互查，生字掌握情况。 3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。 4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。 5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。 6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。 7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ 三、朗读想像感悟 1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？ 2、学生以组为单位，进行说话练习。 47 / 53

学案 1.了解爱迪生小时侯的故事。 2.看课件，了解爱迪生的发明。 3.自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。 4.同座互读互查，生字掌握情况。 5.开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。 6.学生分组读课文，互相检查读文情况。 7.学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。 8.再读思考 9.学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？ 10.学生以组为单位，进行说话练习。 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

教 学 程 序 3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。 (结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。) 四、指导写字 1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。 2 、教师示范书写学生认为难点的字。 3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。 11.汇报交流 12.学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。 13.学生练习书写 1、yóu dēnɡ jiǎn chá tuán tuán zhuàn chì zé fā yán kuā jiǎnɡ 当 ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） 堂检测题 2、爱迪生是个伟大的( ）家，他从小就爱( ），常常想出一些好( ）。有一次，他还救了妈妈的命。 板 书 设 计 2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在( ）旁边，由于( ）把光聚在一起，病床上一下子( ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。 30、爱迪生救妈妈 爱迪生：借镜子→ 聚光→ 亮 爱 ↓ ↓ 动 脑 妈妈：病 → 手术→ 暗 筋 48 / 53

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课题 31 恐龙的灭绝

学 案 教 案 49 / 53

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一、自读导学。 1、读懂题目“恐龙”。 恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、“灭绝”是什么意思？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 二、通读课文，疏通词句。 熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。 标出文中“我会认”的字的音节、音序；给“我会写”的字口头组词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 三、整体感知，理清思路。 （1）给文中段落标出序号并用一句话概括段意； （2）本课主要内容： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、细读课文，思考质疑解疑。 问题（1） ______________________________________________________ （2） ______________________________________________________ 五、回顾全文，总结提升。 本文好在哪里？学了本文体会到了什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、阅读拓展。 我读了《 》还知道了什么： 50 / 53

一、 学习目标： 1、会认15个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 二、 课 时：2节 三、 教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 四、课后反思： 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

______________________________________________________ ______________________________________________________ 学完本课，请将下列事情之间的关系连起来： 地球上的条件变化 引起一些事物的变化结果 地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋 宇宙行星撞上地球 恐龙耐不住严寒(冻死) 恐龙灭绝 地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳，动植物死亡 全球气温下降 不能孵出雌性恐龙 七、模仿写话，读写结合。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 课题 32、阿德的梦

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教 案 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

一、自读导学。 1、读懂题目，阿德有个什么梦？为什么这是一个梦？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 还有哪些是属于幻想的？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、通读课文，疏通词句。 熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。 文中“我会认”的字要注音、写音序。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 二、整体感知，理清思路。 （1）给文中段落标出序号并用一句话概括段意； （2）本课主要内容： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、细读课文，思考质疑解疑。 问题（1） ______________________________________________________ （2） ______________________________________________________ 四、回顾全文，总结提升。 本文好在哪里？体会到了什么？ 52 / 53

一、 学习目标： 1、会认12个生字。 2、默读课文，知道课文的大意。 3、有科学幻想意识。 二、 课 时：2节 三、 教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 四、课后反思： 人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、阅读拓展。 我读了《 》还知道了什么： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、模仿写话，读写结合。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

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