附件2
中国科学技术大学 文字教材质量评估指标体系
一级 权指标 重 二级指标 三级指标 教学适应性(10) 最佳状态描述 符合本门课程教学大纲及专业培养目标要求；份量适中，受益面较大。 符合学生认知规律，富有启发性，有利于学生能力的培养 序、绪、正文、习题、思考题、索引、文献基本齐全 能较好反映本门学科国内先进科研成果和教学成果 能完整地表达本门课程所包含的知识，循序渐进，结构严谨 能正确地阐述本门学科的科学理论和概念 思想观点正确，符合唯物主义和辩证法，无政治性错误 层次分明、条理清楚、逻辑性强 语言流畅、叙述生动、文字规范、简练 得 分 教学水平(30) 认识规律性(10) 结构完整性(10) 内 容 质 量 0.7 科学水平(40) 先进性(20) 系统性(10) 理论性(10) 思想性(10) 逻辑性(10) 思想水平(20) 文图水平(10) 小计 编 校 质 量 小计 0.2 绘图水平(30) 语言文字(5) 图表(5) 图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准 设计水平(40) 封面设计(20) 版式设计(20) 绘图水平(30) 封面、扉页、封底，构思合理、风格鲜明、色彩和谐 规范、统一，字号字型、序号使用合理 线画清晰、准确、美观，比例恰当 差错率低于万分之一 校对水平(30) 校对水平(30) 印 刷 质 量 0.1 开本尺寸(10) 印刷水平(65) 压力墨色(30) 彩色套印(15) 照片插图(10) 装订水平(35) 书页装订(35) 版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求 墨色符合印样，全书均匀一致 翻套准确，色版墨色均匀 印品压力均匀，墨色均匀 无缺页、白页、破页、脏页，无颠倒、装订平整 小计 总分 总分=Σ(每项一级指标得分×权重)
