正安县格林镇中心小学2022学年度第二学期教师教案
第3周星期四 第2节 五级（2班 语文科 教师 ：简显会 时间：2022年3月 13日 课题 教学 目标 7*、 祖父的园子 课型 新授 第1课时 1、通过默读梳理归纳，理清内容。 2、通过分析、品读“铲地”感受理解祖父的爱和包容，理解快乐的源泉所在。 3、通过品读17自然段，体会自由、快乐的情感，迁移作者的写法。 重点 品读体会自由快乐的情感 难点 学习作者的写作方法 学具 教法 启发式 教具 《祖父的园子》多媒体课件 一、揭示课题。 课本及工具书 1、师：童年冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇文章的哪些情景让“我”对童年的生活久久不能忘怀呢这就是我们今天要学的课文7*祖父的园子 2、齐读一遍课题 3、这篇课文谁写的（萧红）谁来介绍一下萧红 二、初读课文，整体感知课文 教 学 过 程 1、读了课题，也了解了作者，老师有一个疑问：这到底是一个什么样的园子呢板书：这是一个 的园子。 2、请同学们快速浏览课文，边读边用笔在文中圈画出来，找不到的，可以用笔在旁边写出来。（提示：浏览的时候可以跳读） 3、汇报：样样都有、自由、快乐 三、再读探究，感悟特点 1、走进园子：说这是一个样样都有的园子在哪个自然段。（第1） 师：谁来读读这一自然段，生读。 师：读得真好。说是花园，却并没有写花，写了哪些动物，能从哪儿看出这是花园的（蝴蝶、蜜蜂） 师：像这种表面没有写花，却处处让我们感受到花，这样的描写叫侧面描写。 3、师：刚才我们感受了园子的应有尽有，现在我们再来读读课文，感受一下园子的自由 、快乐，请同学们拿起笔，找一找，圈出萧红在园子里做了哪些事 （2）汇报：栽花、拔草、种菜、铲地、摘黄瓜、追蜻蜓、采花、捉蚂蚱、浇菜、睡觉 小结：萧红在祖父的园子里可以尽情地做这么多事情，所以这真是一个自由、快乐的园子。 3、师:在这几件事中，哪一件写得最详细呢（铲地）课件出示（5--12）自然段， 师：这件事中，作者进行了哪些描写能把这件事写得这么详细（语言、动作和神态描写） 师小结：为了把事情些具体，我们不仅可以抓住人物的语言来描写，还可以抓住人物的动作和神态来进行描写。 师：祖父在园子里种谷穗，是种来玩的吗不是，是拿来吃的，是人的口粮。可是萧红却全拔掉了，她犯了这么严重的错误，祖父责骂她了吗而是“大笑”这就是祖父对孙女的爱。在这样的情况下，萧红都能快乐，还有什么不能让她快乐呢。 4、同学们，老师觉得还有一个自然段也能让我们感受到园子是自由的。（17）自然段，课件出示 5、这一段不是写景的吗，请看这都写了什么（花、鸟、倭瓜……）怎么让我们感到自由呢文中反复出现了一个句式：“要怎么样……就怎么样……”让我们感受到了景物的自由。师：孩子们，萧红这是借景物的自由来表达她自由的心境呢，这种写法就叫借景抒情。 四、小结。师：是啊，萧红在祖父的园子里是自由、快乐的所以作者把这篇文章命名为《祖父的园子》，借此来表达她对祖父的怀念。 五、拓展延伸 课堂 小结 是啊，萧红在祖父的园子里是自由、快乐的所以作者把这篇文章命名为《祖父的园子》，借此来表达她对祖父的怀念。 作业 布置 课后 反思 课外阅读有关协同年的文章,如高尔基的《童年》
教 学 过 程 课堂 是啊，萧红在祖父的园子里是自由、快乐的所以作者把这篇文章命小结 作业 布置 课后 反思 名为《祖父的园子》，借此来表达她对祖父的怀念。 1、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。2、完成课后习题。
