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部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教
案含板书教学反思
部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教案含板书教学反思 4猜字谜
教学目标
1．认识“相、遇”等12个生字和2个偏旁；会写“红、时” 等7个生字。
2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固含“青”的汉 字。
3．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点
借助谜面巩固含“青”的汉字；了解合体字和形声字的构字 规律。
教学准备
制作多媒体课件、字卡、词卡。
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入。(出示课件)
1．导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大 家猜一猜？
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2．导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”， 你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3．教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特 征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4．揭题：板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字。 (一)初读课文。
1．教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2．请生自由读课文，遇到不认识的字，多读几遍。 3．检查读文。教师相机正音，认读“相、遇”等12个字。 (出示课件)
(二)学习第一则字谜。(出示课件) 1．指生读第一则字谜。 2．指生评议朗读。
3．指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕
4．导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什 么？”“什么最怕什么？” 5．指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢！
(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边 读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
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(三)学习第二则字谜。(出示课件) 1．指生读第二则字谜。 2．指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明 3．指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第二则字谜。 4．指导猜谜。
(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？
(3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边 读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 三、指导书写。(出示课件)
1．出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。 2．学生读字。
3．导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 4．根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。 四、教师小结。(出示课件) 老师讲解猜谜语的几种方法。
板书设计 猜字谜 秋请情晴清
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教学反思
1．导入新课时采用谈话的形式，不仅使学生了解了字谜的 特点，也让他们初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做 好了铺垫。
2．引导学生采用多种方法识记生字，在读词、读短语的过 程中识字，使认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练， 学生对字词的识记得到了巩固。
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