(完整版)导游基础知识教案汇总

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学 期 2016/2017学年第 2 学期 系 部 健康与公共服务 教研室 公共服务教研室 授课教师 蒋金萍 课 程 导游基础知识 授课班级 导游Z3151 教 材 《导游基础知识》 劳社版 本班学生为中级工二年级下期学生，由于已经学习了三学期的《导游基础知识》，已经养成了较好的学习习惯，初步掌握了导游人员所需的专业知识和技能。学生的个体差异较大，两级分化较为严重，需要因材施教。 《导游讲解技巧》

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 1 2/0 授课顺序 理论学时/实训学时 授课时间 授课班级 导游Z3151 八 中国的风物特产 课题（章节） （三） 文房四宝、工艺画、年画和风筝(1) 认知目标： 1. 明确文房四宝之首的名称、制作工艺及产地； 2. 理解文房四宝之湖笔、徽墨汁特点。 能力目标： 对文房四宝中的湖笔、徽墨进行讲解。 德育目标： 培养学生对美的鉴赏能力，增强民族自豪感。 湖笔、徽墨 模拟导游对湖笔、徽墨知识进行讲解 讲授 图片 视频 演练 多媒体教学 月 日 授课计划完成情况： 计划学时---------2------- 学时 实际使用学时---------- 学时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 教 学 后 记

教案正文 时间 钟 钟 钟 钟 播放 讲授 重点 知识 演示 讲授 教学行为 导入新课 教 学 内 容 中国是一个有着悠久历史和浓厚文化底 蕴的国家，在滚滚历史长河中，在历朝历代中， 曾经活跃着多少文人墨客，而在这些文人骚客 或雅致或简朴的书房里，与他们相伴的离不开观看《中华文房四宝？文房四宝指的是什么？哪些地方绝技—文房产的文房四宝位居首位？作为一名称职的导四宝系列》游，如何让游客更好地了解相关知识以传承传视频，具体、统文化呢？ 观看《中华绝技—文房四宝系列》记录片。 新课讲授 一、文房四宝 墨纸砚被称为文房四宝，湖笔、徽墨、宣纸、端砚被称为文房四宝之首。 生动、形象，吸引学生注意力，有助于学生吸收新知。 板书重点，使学生明确，加强识设计思想 温故知新 10分导入 20分视频 10分板书 中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚。记。 文房四宝之名，起源于南北朝时期。历史上， “文房四宝”所指之物屡有变化。在南唐时， “文房四宝”特指诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄 心堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来“文房运用多媒四宝”则特指湖笔(浙江省湖州)、徽墨(安徽省体，用图片徽州)、宣纸(安徽省宣州)、端砚(广东省肇庆，进行演示，古称端州)。 用简练的语汉族文房四宝:汉族的用具，不少独具一言概况知识格，它既表现了汉族不同于其他民族的风俗，点，形象直又为世界文化的进步和发展做出了贡献。其最观，便于学典型的是被称为“文房四宝”的书写工具：纸、生识记。 笔、墨、砚。 10分图片 时间 钟 钟 钟 教学行为 二、湖笔 播放 讲授 图片 展示 讲授 实际演练 教案正文 教 学 内 容 设计思想 观看《中华湖笔是产于中国浙江湖州善琏镇的毛笔，绝技—文房是中华文明悠久灿烂的重要象征。始自晋朝已四宝系列》具体、家家户户造笔，到元朝时就以工艺精湛、品质视频，形象，上乘著称，与宣纸、徽墨、端砚合称为“文房生动、四宝”。湖笔的制作技术被列为中国国家级非吸引学生注意力，有助物质文化遗产。 湖笔选料讲究，工艺精细，品种繁多，粗于学生吸收的有碗口大，细的如绣花针，具有尖、齐、圆、新知。 健四大特点。尖：指笔锋尖如锥状；齐：笔锋 撮平后，齐如刀切；圆：笔头圆浑饱满；健： 笔锋挺立，富有弹性。湖笔分羊毫、狼毫、兼 毫、紫毫四大类；按大小规格，又可分为大楷、 寸楷、中楷、小楷四种。湖笔，又称“湖颖”。 颖是指笔锋尖端一段整齐透亮的部分，笔工们 称为“黑子”，这是湖笔最大的特点。这种笔蘸 黑后，笔锋仍是尖形，把它铺开，内外之毛整 齐而无短长。 三、徽墨 运用多媒10分视频 10分多媒体 徽墨，即徽州墨（以江南古徽州的休宁、歙县、体，用图片婺源(今江西婺源）三地为徽墨制造中心，且进行演示，历代名家辈出，如曹素功、汪节庵、胡开文、用简练的语詹云鹏、查森山、程君房等均系古徽州制墨名言概况知识家）。徽墨是中国汉族制墨技艺中的珍品，也点，形象直是闻名中外的“文房四宝”之一。因产于古徽州观，便于学府而得名。徽州制墨的肇始时间当不迟于唐，生识记 它是书画家至爱至赖的信物。 练习简介本节课所学内容： 练习讲解湖笔和徽墨。 巩固新知 运用新知 15分

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本次课学习了文房四宝中的湖笔、徽墨的相关知识，通过学习，同学们不仅掌握了号称文房四宝之首的专业知识，通过导游词的组织撰写，培养了文字及语言组织能力，模拟导游讲解，加强与职场接轨，为成为一名合格导游做准备。 课堂小结 3分 1、简述文房四宝之首？ 作业 2分

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 2 2/0 授课顺序 理论学时/实训学时 授课时间 授课班级 导游Z3151 八 中国的风物特产 课题（章节） （三） 文房四宝、工艺画、年画和风筝(2) 认知目标： 1.了解宣纸、端砚的制作工艺； 2.掌握宣纸、端砚的特点及产地。 能力目标： 对文房四宝中的宣纸、名砚的制作工艺等相关知识进行解说。 德育目标： 培养学生对美的鉴赏能力，增强民族自豪感。 掌握宣纸、端砚的特点及产地。 模拟讲解宣纸、端砚的相关知识 讲授 图片 视频 演练 多媒体教学 月 日 授课计划完成情况： 计划学时------------2---- 学时 实际使用学时---------- 学时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 教 学 后 记

教案正文 时间 钟 钟 钟 钟 播放 讲授 重点 知识 演示 讲授 教学行为 导入新课 教 学 内 容 笔、墨、纸、砚，合称文房四宝，其中以 砚最经久耐用，故推为文房四宝之首。北宋苏 易简《文房四谱》云：“‘四宝’砚为首。笔 墨兼纸皆可随时收索，可与终身俱者，惟砚而 已。”随着科技的日渐发达砚台已经逐渐退出观看《中华了人们得日常生活，但它的文化价值却随着时绝技—文房间的推移逐渐加深。一方古砚摆在桌子上，那四宝系列》具体、桌子上就流溢出书房线装书的气息，恬淡宁静视频，给人精神上的慰藉。 生动、形象，吸引学生注设计思想 温故知新 10分导入 20分视频 观看《中华绝技—文房四宝系列》记录片。 意力，有助于学生吸收 新课讲授 一、宣纸 宣纸是中国传统的古典书画用纸，是汉族传统造纸工艺之一。宣纸“始于唐代、产于泾县”，因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名宣纸，迄今已有1500余年历史。由于宣纸有易于保存，经久不脆，不会褪色等特点，故有“纸寿千年”之誉。宣纸的原材料是青檀和稻草等农产品。宣纸按加工方法分为原纸和加工纸。按纸张洇墨程度分为生宣、半熟宣和熟宣。熟宣是采用特种再加工技术形成更多花色品种的加工宣纸，主要分蜡宣、 矾宣、色宣、色矾宣等百余种。书法和写意画用生宣，工笔画用熟宣。按原料配比分为棉料、净皮、特种净皮三大类。规格按大小有四尺、五尺、六尺、七尺金榜、尺八屏、八尺、丈二、丈六；按丝路有单丝路、双丝路、罗纹、龟纹等。2006年宣纸制作技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。 新知。 板书重点，使学生明确，加强识记。 运用多媒体，用图片进行演示，用简练的语言概况知识点，形象直观，便于学生识记。 10分板书 10分图片

教案正文 时间 10分钟 钟 15分钟 视频 播放 讲授 图片 展示 讲授 实际演练 教学行为 二、端砚 教 学 内 容 设计思想 观看《中华端砚产自广东肇庆市，肇庆古称端州，所绝技—文房产的砚台因此叫“端砚”，尤以老坑、麻子坑和四宝系列》坑仔岩三地之砚石为最佳。其历史悠久，有与视频，具体、端砚齐名的歙砚、易水砚，素来有“南端北易”生动、形象，之说。端砚最早产于唐代武德年间（618年-626吸引学生注年），至今已有一千三百多年历史，在中国所意力，有助产的四大名砚中，尤以广东省端砚最为称著，于学生吸收更因几大名坑砚材枯竭封坑，砚资源越来越新知。 少。 端砚以石质坚实、润滑、细腻、娇嫩而驰 名于世，用端砚研墨不滞，发墨快，研出之墨 汁细滑，书写流畅不损毫，字迹颜色经久不变， 好的端砚，无论是酷暑，或是严冬，用手按其 砚心，砚心湛蓝墨绿，水气久久不干，古人有 “哈气研墨”之说。宋朝著名诗人张九成曾赋诗 赞道：端溪古砚天下奇，紫花夜半吐虹霓。端 砚的制作技艺是国家级非物质文化遗产。 10分多媒体 端砚居中国四大名砚之首，更是不少人心运用多媒头之结。端砚不但古来已十分名贵，更因几大体，用图片名坑砚材枯竭，近年已所有名坑都已“封坑”，进行演示，特别是老坑已封坑多年，无石可采，所有名坑：用简练的语老坑、麻子坑、坑仔岩，梅花坑，宋坑等端砚言概况知识身价日升，这些原料已经越来越珍贵。端砚之点，形象直所以封坑，是因坑道闭塞、塌方和保护而观，便于学封坑停采，砚资源越来越少了，现在销售的都生识记 是以前开采的砚石，卖一块就少一块了，故端 砚之收藏价值越来越高，升值潜力越来越大。 练习简介本节课所学内容： 练习讲解宣纸和端砚。 巩固新知 运用新知 教 案 尾 页

本课学习了文房四宝中的宣纸与端砚的相关知识，，通过导游词的组织撰写，强化了对这些知识的理解掌握，同时培养了文字及语言组织能力，模拟导游讲解，加强与职场的接轨，为成为一名合格导游做准备。 课堂小结 3分 1、简述四大名砚？ 作业 2分

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 3 2/0 授课顺序 理论学时/实训学时 授课时间 授课班级 课题（章节） 导游Z3151 教学目标 八 中国的风物特产 （三）文房四宝、工艺画、年画和风筝（3） 认知目标： 1.了解工艺画的种类及艺术价值； 2.了解木版年画的著名产地。 能力目标： 能对工艺画、木版年画进行赏析。 德育目标： 培养学生对美的鉴赏能力，增强民族自豪感。 工艺画的种类及艺术价值。 模拟导游对工艺画、木版年画相关知识进行讲解 讲授 图片 视频 演练 多媒体教学 月 日 授课计划完成情况： 计划学时-----------2----- 学时 实际使用学时---------- 学时 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 教 学 后 记

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时间 5分 20分 15分 20分 20分 5分 教学行为 图片引入新课 讲授新课 补充知识与新课讲授 撰写导游词 情景教学法，学生模拟导游进行讲解 教 学 内 容 出示工艺画、年画图片引入新课 讲授新课 二、工艺画 1.内画壶 什么是内画壶？ 主要产地：北京 山东博山和河北衡水。 知识链接：内画鼻烟壶产生的传说之一 2.木版水印画 什么是木版水印画？ 著名的木版水印画：荣宝斋 上海朵云轩 3.南阳烙花画 4.福州软木画 5.沈阳羽毛画 6.大连贝雕 三、木版年画 年画是我国传统的民俗艺术品。 木版年画的历史：宋代，明代中叶成为的艺术形式，清乾隆年间最为盛行。 三大著名产地：天津杨柳青 苏州桃花坞 潍坊杨家埠 重点介绍杨柳青年画 此外，四川绵竹、河南开封朱仙镇、广东佛山等地也较有名气。 学生准备导游词 模拟讲解 操作方法：将学生分成两组（10人一组），由一组学生准备讲解，剩下的学生和老师组成评委团；每次由1名学生上讲台讲解；每名学生讲解后由对应的评委进行简单的评价；为讲解学生记录成绩。 1.教师出示讲解评分标准，组成评委团对讲解者进行评判。 2.学生逐一讲解。 3.评委评价与成绩公布。 教师对学生模拟讲解情况进行点评 设计思想 PPT图片形成视觉冲击，有助于吸引学生注意力 丰富学生知识面 通过撰写熟悉导游词，培养学生的导游素养 模拟讲解，培养学生的专业素养，检测对本节内容的掌握情况 让学生明确存在的优点和不足，知道如何改进

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本次课学习了工艺画、木版年画的相关知识，通过学习，同学们了解中国这些独特的物产的来源、著名产地等，，通过导游词的组织撰写，培养了文字及语言组织能力，模拟导游讲解，加强与职场接轨，为成为一名合格导游做了较充分的准备。 课堂小结 3分 P256 二 作业 2分

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 4 2/0 理论学时/实训学时 授课顺序 2016年3月25日 授课时间 授课班级 导游Z3151 第八章第三节 文房四宝、工艺画、年画和风筝(4) 课题（章节） 第四节 中药（1） 认知目标： 1.风筝的用途、产地及风筝文化。 2.掌握名贵中药材的产地及作用。 能力目标： 撰写介绍风筝、名名贵中药材的导游词。 德育目标： 培养学生对药材的鉴别能力，增强民族自豪感。 名贵中药材的产地及作用 模拟导游对风筝、中药材相关知识进行讲解 讲授法 情境模拟法 多媒体教学法 PPT课件 月 日 授课计划完成情况： 计划学时---------2------- 学时 实际使用学时---------- 学时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 教 学 后 记

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时间 教学行为 教 学 内 容 设计思想 5分 10分 10分 20分 20分 20分 引入新课 讲授新课 引入与知识链接 讲授新课 学生撰写导游词 情景教学，学生模拟导游进行讲解 教师讲评 PPT出示风筝的图片引入新课 讲授新课 四、风筝 何为风筝？ 风筝的作用？ 风筝发源地——山东 风筝之都——潍坊市 国际风筝节 北京风筝（风筝哈）、天津风筝（风筝魏）也很著名。 与国画、京剧并称为中国三大国粹的是什么？ （中医中药） 介绍“三大国粹”知识P251 第四节 中药 一、中药材 中药材是指经加工炮制可直接供药房配剂及药厂制剂使用的半成品药。 1.人参 得名及药用历史：又名棒槌、神草、地精等，因似人形而得名。药用历史已有2000多年，栽培历史也有400多年，现已能大量栽培。 作用：味甘微苦、性温，具有大补元气、固脱、生津、安神之功效。 产地： 关于人参的逸闻趣事。 2.三七 得名：因每株叶七枚，顶端开黄花三枚而得名。又称田七，田三七、参三七，俗称“金不换” 产地：云南、广西 药效：散淤止血、消肿定痛之功效。 学生准备导游词 模拟讲解 操作方法：将学生分成两组，由一组学生准备讲解，剩下的学生和老师组成评委团；每次由1名学生上讲台讲解；每名学生讲解后由对应的评委进行简单的评价；为讲解学生记录成绩。 教师对学生模拟讲解情况进行点评。 PPT图片形成视觉冲击，有助于吸引学生注意力 讲授法可以帮助学生理解理论知识 通过撰写熟悉导游词，培养学生的导游素养 模拟讲解，培养学生的专业素养，检测对本节内容的掌握情况 让学生明确存在的优点和不足，知道如何改进

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课堂小结 3分 本次课学习了风筝、中药材的相关知识，通过学习，同学们了解中国这些独特的物产的用途、著名产地等，通过导游词的组织撰写，培养了文字及语言组织能力，模拟导游讲解，加强与职场接轨，为成为一名合格导游做了较充分的准备。 P255 一.5；四.3 作业 2分

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 5 2/0 授课顺序 理论学时/实训学时 授课时间 授课班级 2016年4月1日 导游Z3151 课题（章节） 第八章第四节 中药（2） 认知目标： 2.掌握名贵中药材的产地及作用。 能力目标： 撰写名贵中药材的导游词。 德育目标： 培养学生对药材的鉴别能力，增强民族自豪感。 名贵中药材的产地及作用 模拟导游对中成药的相关知识进行讲解 讲授法 情境模拟法 多媒体教学法 PPT课件 月 日 授课计划完成情况： 计划学时---------2------- 学时 实际使用学时---------- 学时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 教 学 后 记

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时间 教学行为 教 学 内 容 设计思想 5分 15分 15分 20分 20分 复习 讲授新课 结合图表讲授 学生撰写导游词 情景教学，学生模拟导游进行讲解 复习提问： 1.中国风筝的发源地是哪里？哪个城市被称为风筝之都？ 2.中国三大国粹指的是？ 3.人参产量、出口量居全国首位的是哪里？ 4.哪种中药材俗称“金不换”？ 讲授新课 一、中药材 1.人参 2.三七 3.冬虫夏草：又名虫草。味甘，性温，具有补虚损、益精气、止咳化痰之功效。 近年来因传说具有抗癌功效而身份倍增。产地：青海、四川、、云南 知识窗：如何辨别虫草的真伪？ 4.鹿茸：为鹿科动物梅花鹿或马鹿等雄性的尚未骨化幼解劝的干燥品。 味甘、咸、性温，具有壮元阳、益精血、强筋骨之功效 5.阿胶：原产于山东省平阴县东阿镇，故名，又名驴皮胶、盆覆胶等，有2000多年历史。含有动物胶、蛋白质等，味甘、性平，具有滋阴养血、补肺润燥、补血安胎之功效。 二、中成药 中成药是指经精加工可直接使用的成品药，分丸、散、膏、丹、片、口服液、药酒等。 结合表8－2讲六种中药的基本知识 知识窗：药材之乡 知识窗：中国中药小知识 三、学生活动 1.准备导游词 2.模拟讲解 操作方法：将学生分成两组（10人一组），由一组学生准备讲解，剩下的学生和老师组成评委团；每次由1名学生上讲台讲解；每名学生讲解后由对应的评委进行简单的评价；为讲解学生记录成绩。 3.教师对学生讲解情况进行点评 温故知新，帮助学生自然过渡到新课内容 讲授法能帮助学生理解重点知识 利用图表，对所讲知识有比较作用，对比学习有助于增设学习效果 通过撰写熟悉导游词，培养学生的导游素养 模拟讲解，培养学生的专业素养，检测对本节内容的掌握情况 让学生明确存在的优点和不足，知道如何改进

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章节小结：P254－255 本次课学习了中药材、中成药的相关知识，通过学习，同学们了解中国特有的中药名称来历、药效及著名产地等知识，通过导游词的组织撰写，培养了文字及语言组织能力，模拟导游讲解，加强与职场的接轨，为成为一名合格导游做了较充分的准备。 课堂小结 3分 P255 11\\12 作业 2分

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 6 授课顺序 理论学时/实训学时 2/0 授课时间 授课班级 2016年4月15日 导游Z3151 第九章 旅游文学赏析 课题（章节） 第一节 对联（1） 认知目标： 1.理解对联表达的思想感情； 2.了解对联作者及相关景点知识。 能力目标： 学生能对有关名胜古迹对联进行初步的赏析。 德育目标： 提高学生的文学修养水平，增强民族自豪感。 对联赏析 对联赏析 讲授教学法 情景教学法 多媒体教学法 PPT课件 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 月 日 授课计划完成情况： 计划学时-------2-------- 学时 实际使用学时---------- 学时 教 学 后 记

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时间 5分 10分 15分 15分 教学行为 配乐诗朗诵引入新课 讲授新课 举例讲解 讲授 诵读品鉴 讲授 教 学 内 容 导入： 楼外楼头雨似酥，淡妆西子比西湖。 江山也要文人捧，堤柳而今尚姓苏。 ——郁达夫《咏西子湖》 讲授新课 旅游文学的含义，分类，包括的内容 第一节 对联（1） 一、对联 对联，又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种矮小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。对联主要是挂在室内或者贴在门上。对联的特点是表现为单独使用的对仗句，而且要求同类词相对，平仄相谐。 如：北京故宫楹联 龙游凤舞中天瑞 风和日朗大地春 九华山钓鱼台 来到半山坐一坐 再行五里天上天 合肥包公祠 忠贤将相 道德名家 二、名胜古迹对联选读 名胜古迹对联是旅游文化中一颗璀璨的明珠，我国众多的名胜古迹中的对联，已与景点融为一体，为山水增色，成为景点的有机组成部分，这些对联给人知识，发人联想，助人游兴。 1.黄山狮子林联赏析 世间有石皆奴仆 天下无山可弟兄 [题处] 狮子林是黄山北部狮子峰上的古寺之一。因其峰形似卧狮。狮首有丹霞峰，腰有清洁谷，尾有曙光亭。狮子张口处有狮林精舍、狮子林等寺庙。是黄山景区之一。有“没到狮子峰，不见黄山踪”之说。此联又见于武夷山天游峰。 [注释] 黄山四绝，因其石有名，为他处所少见。意在盛赞奇石。徐霞客说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，“薄海内外，无如徽之黄山，登黄山，天下无山，观止矣！”说明天下其他山不能与黄山比肩。 [赏析] 此联以习见的事物作比喻，寥寥数语，生动形象地写出了黄山的气势和特点，耐人寻味。 诵读与品鉴： 学生轮流反复诵读，品味对联韵味 2.济南大明湖小沧浪园联 作者——清 刘凤诰 设计思想 配乐诗朗诵引入，营造文学氛围 丰富教学内容，拓展学生视野 采用讲授法，帮助学生理解对联的背景及与景点的情景交融，完成教学目标 教 案 正 文

时间 15分 10分 15分 教学行为 诵读品鉴 补充讲解 学生活动 情景教学，模拟讲解 教 学 内 容 四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 作者刘凤诰系乾隆进士，官至吏部右侍郎，有《存悔斋集》。 [题处] 小沧浪园在济南大明湖西北岸，建于清乾隆五十七年。小沧浪亭居园中临湖处，三面荷池，境界清幽，登亭上，可俯览全湖景色，晴天，可远眺千佛山。此联题在园门两侧。 [注释] [赏析] 此联摘自刘凤诰咏大明湖的诗句，为铁保所书（铁保，满族人。乾隆进士，官任两江总督，著名书法家）。上联突出“荷”与“柳”，下联渲染“山”与“湖”，交相辉映，增色添情。本联以疏朗明快的笔调，鲜明地勾勒出大明湖的景色，是一副历来为人们传诵的名联。《老残游记》的作者刘鹗称赞这副对联“尽画了大明湖的绝景”。 诵读与品鉴： 学生轮流反复诵读，品味对联韵味 补充：对联故事 1.郑板桥对古寺联 2.王羲之妙书春联 3.祝之山写骂财主 设计思想 学生吟诵能背，帮助其体会其中意境 补充知识，增加趣味性，加深学生对对联知识的了解 4.郭沫若幼年巧对 5.趣味对联 (1)清末政治，卖官鬻爵成风。某城中一 培养学生自中药商人花巨款买了个四品官，穿上了青天褂，助学习的能时人不齿，作无情对讽之曰:\"四品青天褂，六味地力 黄丸。\" (2)近人何颜生，清末任甘肃布政使时，有留 学归来一唐姓翰林在给他的信函中误将\"秋辇\"写 成\"秋辈\"，又将\"追究\"的\"究\"错为\"宄\"。何即以一 联嘲讽:\"辇辈同车，夫夫竟作非非想。究宄异穴， 模拟讲解，增九九难将八八除。 强学生的专任务一：学生查阅资料，准备讲解对联赏析，要业素养 求对所赏析的对联能背诵。 任务二：对联背诵竞赛 任务三：对联赏析分享：学生轮流将准备的对联讲解，共同分享。

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本次课学习了旅游文学中的对联，选读了其中两则进行赏析，为了增强趣味性，补充了大量知识丰富学生涵养。同学们通过查阅资料，将收集准备的对联模拟讲解，既增长了见识，又增强了文学修养，为以后争当一名合格的导游做了准备。 课堂小结 3分 1.什么是对联？其特点是什么？ 作业 2分

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编号：QD(B)-0706-15 版本号： C/0 流水号： 7 授课顺序 理论学时/实训学时 2/0 授课时间 授课班级 2016年4月22日 导游Z3151 第九章 旅游文学赏析 课题（章节） 第一节 对联（2） 认知目标： 1.理解对联表达的思想感情； 2.了解对联作者及相关景点知识。 能力目标： 学生能对有关名胜古迹对联进行初步的赏析，能背诵。 德育目标： 提高学生的文学修养水平，增强民族自豪感。 对联赏析 对联赏析 讲授教学法 情景教学法 多媒体教学法 PPT课件 月 日 授课计划完成情况： 计划学时-------2------- 学时 实际使用学时---------- 学时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 领导签认 教 学 后 记

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时间 5分 20分 20分 教学行为 复习旧知 利用多媒体课件，讲授知识 诵读与品鉴 补充讲解 讲授 教 学 内 容 1.黄山狮子林联内容、作者 2.济南大明湖小沧浪园联内容、作者 新课讲授 第一节 对联（2） 二、名胜古迹对联选读 3.拙政园梧竹幽居亭联 “爽借清风明借月，动观流水静观山” [作者] 清.赵之谦 浙江会稽人，清末著名书法家。 [题处] 苏州拙政园，初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，元为大宏寺，明御史王献臣用寺遗址建别墅，题名“拙政”。 结合“中国古代园林”相关内容，补充讲解有关拙政园的知识，加深学生对本对联对应景点的了解和认识。 [注释] 爽：清爽。第1句是指清风爽身，明月增辉。第2名指水动山静，亦有“智者乐水，仁者乐山”之意，并有动静之分。 [赏析]本联中的“借”与“观”的重复，不仅对仗工巧，而且内容表达得体，看似浅白的联语，实际需要很大的功力。 诵读与品鉴：学生反复诵读，品味其中意境 4.承德避暑山庄成壑山庄万壑松风联 八十君王，处处十八公，道旁介寿。 九重天子，年年重九节，塞上称觞。 [作者] 清 纪昀（1724－1805），字晓岚，电视剧《铜齿铁牙纪晓岚》剧情是经过文学加工的。 纪昀其人其事：直隶献县(今河北献县)人。乾隆进士，清代名臣，曾三任礼部尚书、二任御史，最后以内阁协办大学士辞世。他是一个资历丰富、学养深厚的著名学者。纪晓岚在清代被公认为文坛泰斗，学界领袖，一代文化巨人。是乾嘉时期官方学术的领军人物。 纪晓岚为世人瞩目的文化成绩主要有两项：一是曾任《四库全书》总纂官十余年，奉旨领导编纂了一部百科全书式的巨型图书——《四库全书》，在整理古籍文献方面成效卓著。 二是在晚年写了一部“追录旧闻，姑以消遣岁月”的随笔杂记《阅微草堂笔记》。 纪晓岚一生，有两件事情做得最多，一是主持科举，二是领导编修。 [题处] 承德避暑山庄，又名热河行宫、承德离宫，在河北承德市，是清代皇帝避暑和处理政务的地 设计思想 温故知新，自然过度到新课 利用多媒体，呈现音乐和图片，营造氛围，帮助学生体味其意境 此环节意在让学生反复吟诵，以至能背，品味对联的意境美 补充知识，增加趣味性，加深学生对对联知识的了解 教 案 正 文

时间 教学行为 教 学 内 容 设计思想 20分 20分 诵读与品鉴 讲授 学生活动 方。“万壑松风”在山庄的南部，据岗临湖，松林蔽日，是山庄七十二景之一，具有江南园林的特点。 [注释] 见P260教材 [赏析] 据说此联上联为彭元松所作，下联为纪昀所作。上联将“八十”颠倒为“十八”，突出一个松字，切合“万壑松风”风物特点，下联把“九重”颠倒为“重九”，表达皇帝避暑的生活情趣，是一副对仗工整的对联。 诵读与品鉴：学生反复诵读，品味其中意境 5.北海濠濮间临水轩联 眄林木清幽，会心不远；对禽鱼翔泳，乐意相关。 [题处]北海介绍 [注释]见P261 [赏析]本联紧扣濠濮间的命名和景色来写，表达出一种与自然相亲、悠然自得的情怀。 知识窗：濠梁之辩 任务一：背诵三首对联，查阅资料，撰写赏析稿 任务二：对联背诵竞赛 任务三：模拟导游讲解 采用讲授法，帮助学生理解对联的背景及与景点的情景交融，完成教学目标 此环节意在让学生反复吟诵能背，品味对联的意境美

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本次课学习了旅游文学中的对联，选读了其中三首对联进行赏析，为了增强趣味性，补充了相关背景知识以丰富学生涵养。采用反复吟诵与品鉴环节，让学生体味其中意境美。同学们通过查阅资料，将收集准备的对联模拟讲解，既增长了见识，又增强了文学修养，为以后当一名合格的导游做了准备。 课堂小结 3分 1.抄写名家对联2首。 作业 2分