信息与电脑2016年第17期China Computer&Communication多媒体应用技术课件点播系统中的多媒体技术与信息化建设杨 艳（吕梁学院 物理系，山西 吕梁 033000）摘 要：面对教育发展中多媒体技术的不断应用，课件点播系统的功能性和实用性愈加重要，笔者研究一种新型多媒体课件点播系统。首先，通过对课件点播系统的组成和操作流程进行分析，构建了课件点播系统的支持平台；其次，给出课件点播系统中多媒体视频服务器配置，并进行了详细的分析；最后；从教育信息化、多媒体技术下CAI课件、多媒体教学与远程教育、多媒体技术与课件点播系统关系等方面，对教育信息化与多媒体技术及在课件点播中应用情况进行了分析，得出对课件点播系统中的多媒体技术与信息化进行建设，在促进教育资源合理化运用和教育改革推进方面具有重要意义。关键词：课件点播系统；多媒体技术；信息化建设中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）17-133-02随着计算机网络技术和多媒体技术的蓬勃发展，远程视频资源并进行播放。教学逐渐成为目前教育形式中非常重要的一个部分。而多媒体课件成为了远程教学中一个核心的施教和受教的形式，其也是目前远程教育中教育资源的唯一体现。而课件点播系统（COD）则是将所有多媒体课件资源收录到一个统一的数据库当中，用户可以根据自身的实际情况利用计算机网络随意调取所需要的课件。这种教育形式可以做到因材施教和提高学生自主学习的积极性。而且随着计算机网络技术的不断普及以及网络远程教育形式的不断完善，对于相关的可以进行教育资源提取和展示的多媒体课件点播系统的需求量越来越大，这也成为我国未来教育结构改革的新出发点。为此本文结合现有的多媒体课件点播系统，分析其相关的设计，研究现行课件点播系统发展方向[1]。１ 课件点播系统的组成和支持平台1.1 课件点播系统的组成和操作流程图１ 系统的组成部分和结构图课件点播系统主要包括五个基本要素，它们之间相互协1.2 课件点播系统的支持平台作共同完成课件点播工作的整体流程。这其中有流服务器、由于目前的大部分在线视频播放功能以及课件点播接收Web服务器、数据库、网络浏览器、视频播放软件。图1为方式通常采用的都是Web的方式，也为获得更好的客户体验，整体系统组成部分和运作流程图。一般都采用Windows平台作为其整体运作的载体。因为目前在实际操作中，操作流程为用户利用网络浏览器访问相Windows的普及率比较高，用户群体多而且具有很强的操作关课件点播系统的页面，对其服务器发出查询指令，要求课性和简易性，方便新手用户使用。而且微软所支持的ASF流件点播Web服务器向后端的数据库请求获得资源。而数据媒体技术是当今最为普遍的视频抓取和播放技术，实用性和库则将接收到的详细目标指令进行查询操作并且得出查询结稳定性都经历过长时间的考验，非常可靠。为此在开发和设果，再利用Web服务器传输给用户端，供用户利用浏览器获计课件点播系统时将开发Web应用，并且利用ASP网络编得相关的信息。而在用户提出视频点播的要求时，同样是浏程软件编写程序代码。采用这一套技术和平台开发出来的课览器将请求指令发送至数据库，数据库则根据指令要求调取件点播系统具备更好的数据调取和查询功能，具有更好的实一个通讯地址的头文件利用流服务器将其发送到用户端。而用性和用户体验。在视频播放器接收到此头文件之后利用其通讯地址在网络中在课件点播和多媒体视频播放过程当中产生的流量大负连接到流服务器，为此视频播放器将接收由流服务器提供的荷基本上来自于流服务器，为此对于流服务器的设计将更加作者简介：杨艳（1982-），女，山西柳林人，硕士研究生，讲师。研究方向：信息技术、网络技术。— １３３ —多媒体应用技术信息与电脑China Computer&Communication2016年第17期严谨。本文研究的课件点播系统采用的流服务器是Windows 同呈现出多媒体技术的成果。Server 2015自带的网络服务器。由于是微软公司开发的产品，3.2.1 多媒体技术下CAI课件与其他部分的相互协作性将会更加优异，而且在流服务器大CAI课件是一个根据教育要求和教育内容设计出来的教量数据流量的压力下也可以正常运行。学结构界面设计课件。其主要是用来储存、传递、处理教学数据库则采用SQL Server2000数据库。这个版本的数据资源和数据信息，还可以用来进行其他操作。CAI课件可以库可以做到大量储存数据以及具备信息分析和处理能力，并根据受教方的自身情况选择适合的教育模式，以求因材施教，且可以高效和无损地将数据传输出去。达到教育成果的最大化和效率最优。而且这种课件集文本图２ 课件点播系统中多媒体视频服务器配置片和视频资源为一体，涉及范围广，在教育过程中可以提高在目前的课件点播系统中，多媒体技术是最基本和应用学生的兴趣，以提高教育水平。在目前的课件点播系统中也最为广泛的。课件形式主要包括图片文本、视频资源两种。可以储存此类课件，使得CAI课件不仅仅可以在课堂中播放，而在现在的远程教育中，视频资源是多媒体课件发展的一个只要在网络环境中就可以播放。主要趋势，也是目前教育资源的主要形式之一，因此，点播3.2.2 多媒体教学与远程教育系统中的视频服务器配置的地位十分重要。本文研究的多媒随着远程课堂和网络教育的兴起，学校和社会都非常重体课件点播系统中采用的是单播点播的方式，这种方式可以视其教育方式，其可以很好地突破地域和时间的，真正根据用户的自身情况来提取相应的视频资源，而且在播放过做到随时随地接受教育，这样可以最大化利用教育资源，而程中受用户控制，可以自由选择播放段。且改变了以往“灌输式”的教育理念。网络所具备的灵活性视频资源采用ASF形式，而数据流利用MMS协议来访和实用性决定在教学过程当中可以随意选择教学内容，选择问网络播放器中的视频资源。在使用过程中这种连接和访问适合用户个体的教育资源。而且通过网络平台学生可以进行的方式可以做到自行选择最佳的连接形式。在客户端连接过讨论和互相学习，以及随时提问，这可以提高学生的学习兴程中将利用MMSU进行连接，而当其中传输功能出现问题趣和学习积极性。或错误造成无法传输的情况时，系统将自动采用MMST进行3.3 多媒体技术与课件点播系统相结合传输，这也是MMS与TCP相结合产生的数据传输方法。自多媒体技术和课件点播系统的产生和发展都是依靠计算由调节播放进度时将利用MMS，UNC路径无法做到在这种机技术和网络技术，在一定程度上二者存在相似性。多媒体传输模式下调节播放模式。技术在课件点播系统出现前就已经历了很长的发展时间，具而在另一种多媒体视频播放连接中利用Windows Media Player进行连接则必须指定到具体的播放内容的URL，有很完善的系统和，而课件点播系统的产生为多媒体发展和多媒体课件的推广提供了一个新的平台，并且为多媒体如果视频资源是从视频发布的地址进行点播接收的话，则URL域名会以服务器所属域名和ASF文件名组合形式显示。课件在网络中的传播提供了一个规范的传输方式和数据储存模式，其也促进了现今教育模式的发展。目前对教育信息化而且利用Media视频服务功能可以单个选择指定播放路径和的要求逐渐提高，课件点播系统为多媒体课件的发展提供强地点，并且将发布点作为点播发布地址，创建一个发布路径。有力的支持。不管是CAI课件还是远程教育，多媒体的应用３ 教育信息化与多媒体技术及在课件点播中的应用都结合课件点播系统得到深化，其推动了教育传播模式的改3.1 教育信息化革和教育方式的更新，为教育提供了一个新的理念。教育信息化是一种新兴的教育模式和教育结构，其是依４ 结 语托目前计算机网络技术的发展在教育中产生出来的，是本文首先通过对课件点播系统的组成和操作流程进行分一个提高目前教育水平和改善教育理念、管理制度、教育模析，构建了课件点播系统的支持平台；其次，给出课件点播式的新方向，也是推动教育改革的良好契机。教育信息化发系统中多媒体视频服务器配置，并进行了详细的分析；最后；展将把眼光重点放在教育系统内部信息化观念上，推动信息从教育信息化、多媒体技术下CAI课件、多媒体教学与远程分析，促进信息技术在教育中的不断应用。信息化的主要表教育、多媒体技术与课件点播系统关系等方面，对教育信息现形式是多媒体和资源共享，这两种模式的产生和应用适应化与多媒体技术及在课件点播中应用情况进行了分析，得出目前教育发展方向和教育改革的目的性，而且会促进教育的对课件点播系统中的多媒体技术与信息化进行建设，在促进个性化发展以及提高学生自主学习积极性和兴趣。教育资源合理化运用和教育改革推进方面具有重要意义。3.2 在教育中的多媒体技术参考文献多媒体技术是目前新型的计算机技术，而且其应用逐渐[1]朱雅莉.多媒体技术在教育信息化建设中的应用[J].普及，在各个领域和方向都有不俗的表现。在教育中多媒体电脑知识与技术,2006:233-234.技术也得到不断应用，最为明显的表现就是从以往的书本教[2]孟昭鹏,巩兰杰,孙兵.课件点播系统的设计[J].天学正在逐渐转变为图片文本和视频教育资源教学。多媒体中津理工大学学报,2005,21(3):12-14.主要包括文本、图形、图像、声音等多种形式，并且将这些[3]刘波,段丽艳.校园网多媒体课件点播系统的设计与元素进行有机整合并建立逻辑性关系，使得可以相互协作共实现[J].广东教育学院学报,2000,20(3):125-129.— １３４ —
