阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中充满了各种各样的“错位”现象：学生迷恋游戏机，商家欺骗消费者，是一种“错位”；让子女当一天家长，让闯红灯的人当一回交警，这也是一种“错位”。
在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你有怎样的认识和思考呢？请以“错位”为话题，写一篇记叙文。
要求：①所写内容必须在这个话题的范围之内；②立意自定；③题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
美在“错位”
文|一考
生
人生错位,就像岀错的纸牌,既然错了,索性就将
错就错地错下去,或许能有不错的结果,这大概是因为人生本无完美,刻意制造完美必然失败,而自然产生的一切才真正美丽。
陶潜,一个小知县,在那个黑暗的的魏晋年代,这个有骨气的小吏,却不因五斗米而弃官。命运总是如此捉弄人,陶渊明原来是在官场上混的小吏,却在归田园后写出了那样恬静优雅、充满泥土气息的篇章。这是个启示还是个讽刺?仕途中的败者可以“守拙归田园,开荒南野际”,达官显贵却逐水桃花东流去!或许陶渊明的桃花源是一个错位,错在阴暗中,根本不会存在的太平。他本身就是一个错位,一个诗人却在仕途上厮混了无数红尘岁月。可是,桃花源就美在这个乱世错位,陶潜就贵在悟出“来者之可追\"的道理。
一个错位,一个诗人,一个仙境圣地。
岳飞,原本是一个词人,在风雨飘摇的宋王朝,他
背着“精忠报国\"的誓言,却提跨马冲向无数金人的铁骑。一手豪劲的文笔,一腔沸腾的热血,但文人不可救国。当提笔的手变成握的手,当面前的纸变成了沙场,当文字变成鲜血,岳飞冲冠一怒为天下，《满江红》镌满了赤诚和风骨。或许没有战争,他会是一位吟诗作对、提壶花径的散游诗人。一个错位让诗人变成战将,迎长风而立,造就了青山般直立的英雄。
一个错位,一个诗人,一腔爱国热情。
可不是吗？当历史的车轮在转动时,无数的齿轮咬合就会碾碎很多东西,就会发生错误。当一个人近于世俗的茫茫人海时,它有两条路可以选择,一条是艰辛的奋斗,一条是舒适的放纵。这不是一个选择,一个机遇吗?!有的人就因为错位，所以成就了伟大的事业。有人说世界太平静了就会有,同样人生太安逸了就会有挫折。当一个错位发生时,你的机会就来了,可
以从一个钉子变成金子,但要经历艰难的磨炼。
风起了,雨落了,忽然间悠悠的云也无法静静舞蹈了；云哭了，在风雨中四处躲闪,也不放弃再寻找一丝希望,等待有阳光的日子快来到。她偏开了原来的位置,去寻找阳光。终于在那一刻,金光遍地,一条五彩的桥从阳光架到她心里,绚烂的色彩让世界都醉了。经历过风雨才见得彩虹,如果没有云的错位,这一切都不会出现。错位的云偏在风雨中虹贯长天。
的确,有的错位非常美。 审题立意
此题考查话题作文的写作能力。话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文不限定作文的主旨。自由性是话题作文最大的特点,考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。“话题”是作文的核心,写作时紧扣话题,首先要围绕话题组材、选
材,扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题,更要贯穿于作文的全过程。
审题与立意：
此题需要以“错位”为话题,围绕“错位”构思作文,从所写的事物对象而言,是二元的指向,即双向性事物,并非单一的。例如,材料中“商家欺骗消费者”、“子女当一回家长”、“让闯红灯的人当一回交警”是人与人之间的关系；而“学生迷恋游戏机”就是人与物之间的关系。重在“位子”的“交错”与“互换”上做文章。审题时一定要注意读懂“在生活中,你有类似的经历和见闻吗?你有怎样的认识和思考呢?”这两个疑问句,其中,“类似的经历和见闻”“怎样的认识和思考”，既是对写作题材內容的选择,也是对文章体裁的暗示。一般情况下前者以记叙为主,写成记叙文比较恰当;后者以议论为主,写成议论文比较合适。当然,考场作文最好以夹叙夹议的形
式出现,更能灵活自由地表现文章的中心思想。
