２０１４４－・６月・下期 学术・理论 现代衾等 论高校漆画教学的继承与创新 朱纯军（宿州学院美术与设计学院 安徽 宿州 ２３４０００） 摘要：漆画艺术是一个古老而又流淌着时代气息的艺术，它有着雄厚的历史积淀和完善独特的学＞－７体系，有着其他门类艺术不可替代的 艺术美感，高校作为艺术教育的一个培训基地，漆画教学的科学定位直接影响学生对专业知识的价值取向。本文主要从漆画的继承和创新两点 出发，就高校漆画教学谈谈一些建议和看法，认为继承传统从“领进Ｉ＂１”开始，创新的基础离不开对传统的继承，是在继承传统基础之上的 “创新”。 关键词：高校 漆画教学 继承 创新 近些年来，随着我国的经济实力不断增强，人们的物质生活水平 史，它有着雄厚的历史积淀和完善独特的制作加工体系，有着其他门 不断得到提高，也加快了人们对精神生活的追求，对艺术品的投资也 从未停息过。漆画作为一个新兴画种也是在这个时代得到了认可，并 得到了社会广泛的关注与推广。创作队伍不断壮大，优秀作品不断涌 现，成为中国当代艺术史上的颇为壮观的一笔。高校是漆画发展传承 的基石与窗口，担负着漆画的传承与创新。 一、漆画的发展和传承 中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和文化传承。漆 器艺术是中华民族智慧的结晶，中国的漆工艺如同中国的陶瓷工艺一 样，有着悠久的历史和完整的制作体系。史料考证，我国的漆器使用 已有？０００多年，然而我国的漆画艺术走入高校的课堂教学时间却并 不长，漆画作为一种艺术表现形式登上艺术舞台的时间也就是在上个 世纪６Ｏ年代，在８Ｏ年代才作为画种被世人广泛认同和接受的。 因此，为了使这一古老而文明散发神秘色彩的技艺得到传承、创新、 发展，并能够世代相传、让这门技艺得到更好地延续，各大高校的艺 术课程设置中开始有了她的身影，并延续了３０多年，也培养了一大 批漆画家和技术人才。 二、“漆”是漆画的制作根本 漆画作为一个新型画种，它与油画、国画、水彩画等画种一样， 也是以其使用的主要媒介材料来命名和界定的。每一种绘画材料所产 生的独特视觉语言，技法表现效果、对特殊材料的依赖性正是这一画 种的特点。在教学过程中，材料同绘画的统一技巧与艺术表现形式的 统一都要求较高，在漆画作品制作和创作过程中，“漆”是主体，它 是液态的调和剂，可调制不同种类的色漆。也可以用来作为粘贴物体 的黏合剂，可粘金箔、铝箔、银箔、及箔粉等，也还可以用来镶嵌蛋 壳。漆画绘制所用的材料必需依附于漆而存在，只有与漆结合才能使 画面产生诱人的光彩。因此“漆”是漆画的主要的物质载体，它是漆 画存在的重要物质基础，也是区别于其他画种最为根本的基础材料。 漆画的艺术表现技法借鉴并吸收了传统的漆工艺技法，即是从传统的 髹漆工艺中演变而来的。 三、高校漆画教学从传承开始 在我国的工艺美术史部分中，提到了我们的祖先有着悠久的漆文 化传承发展历史，传统的漆文化也是中国文化宝库中的重要组成部 分。我们只有通过对传统漆工艺、漆艺术的研究分析，才能掌握先辈 们使用漆的技巧和方法，才能更好地为我们的漆画创作发挥作用，提 供技术支持。高校在漆画教学上所讲解的技巧和方法的学习都是来源 于对传统漆文化的传承上。所以的高校的漆画教学上对传统漆文化的 传承就显得更加重要。继承与创新是辩证统一的关系，只有在继续优 秀的传统基础上才能谈创新，它符合历史发展规律。高校漆画教学， 要求我们教师首先必须要求学生了解我国的漆文化发展的历史，其次 才能够从传统的文化中吸取精华，运用到我们的漆画创作过程中。 高校漆画教学主要从传统的技艺中去学取经验，汲取养分。因为 漆画工艺是一门古老艺术，加工过程是一个系统而繁杂的制作工艺流 程，她要求学生对每个制作程序、工序等，都要有十分熟悉的了解和 认识，需要专业教师的加强引导。因此，高校漆画教学首先是一种 “领进门”的教学方式，从漆画的质感，表现语言技巧，技法上的讲 授等调动学生的学习情趣。其次，是对传统漆画的认识上下功夫，漆 画艺术是一个古老而又流淌着时代气息的艺术，有着几千年的发展 现代企业教育 类艺术不可替代的艺术美感，高校作为艺术教育的一个培训基地，漆 画教学的科学定位直接影响学生对专业知识的价值取向。 四、关于高校漆画课程教学中的创作与创新 高校的漆画教学培养目标应放在对学生作品的原创性上的培养， 加强学生的创造力表现和扩大眼界的能力上。创作与创新是艺术表现 原创的根本，是表现什么，如何表现的过程，创作与创新过程往往也 是心里矛盾复杂而纠结的过程，每个人的思维模式不同创作的方式手 段也不尽相同，不论是顺向思维还是逆向思维方式，都是将作品的最 终呈现而实现的。所以，漆画的教学创新也是因人而异的，可以根据 教授对象的能力来选定培养目标，只有不拘一格才能培养更好的漆画 艺术家。这就要求我们的学生“一是绘画的修养、眼界、胸襟和品位 都得有高度；二是对漆语言熟练的程度更加灵活自由。漆画家要以更 加坚定的姿态把漆媒材同精神融为一体，将漆性的美和漆的工艺美幻 化成其语言的美来编织自己的艺术梦。 高校漆画创作课程要教授学生对创作规律的把握，通过对名家经 典作品的赏析和引导，对作品的艺术风格的形成，基本造型、色彩、 构图和表现技法等进行讲解分析，使学生能够完成对作品的创 作。 漆画的创作语言是以漆为主要媒介，作画过程，一是对材料的使 用上下足功夫，二是运用各种技法表现形式进行创作，二者就构成了 漆画的基本表达方式。学生掌握这门绘画语言技巧、方法，就能为以 后的漆画创作带来诸多的便利。不过，目前高校漆画教学的层次和环 境不一样，也局限了漆画创作发展，。漆画教学是以大漆为基础的没 有大漆的介入漆画的表达效果就会很难掌控，著名的漆画大师乔十光 先生曾经说过，漆画创作过程就如同“带着镣铐跳舞”，只有以大漆 为主要材料才能发挥漆画艺术独特的美学魅力，就像我们的中国画发 展创新离不开对宣纸依赖。不过漆画的发展也是一个多元化和开发性 的。著名的漆画家蔡克振曾经说过这样一段话“传统是常，创新是 变，常中有变，变中有常”。这样才能顺应时代的要求。 因此，为了’和时代接轨，不断进步发展。要求对漆画教学实行大 胆改革与创新。实现漆画教学思路上的创新。在教学中要求加强提高 学生的美学意识的培养，提高学生的专业技能，引导学生学习的多元 化发展方向。当下时代气息变化日新月异，艺术世界也发生了巨大变 化，各种风格、流派如雨后舂笋般突起，这些也会给漆画的发带来机 遇与挑战。 参考文献： ［１］乔十光．中国传统工艺全集．漆艺［Ｍ］．北京：大象出版 社．２００４：２９９． ［２］毕国勤．漆艺设计［Ｍ］．上海．上海画报出版社，２００７．８ ［３］程向君．漆画技法［Ｍ］．北京．人民美术出版社，２ｏｏ８．８ ［４］钟跃英．艺术创造力障碍的突破［Ｍ］．上海．上海画报出 版社．２００６：２１４． ［５］李砚祖．传统工艺美术的当代性与地域性［Ｊ］．南京艺术 学院学报：美术与设计版，２００８，（Ｉ）：５． 宿州学院校级教研项目“基于市场需求的艺术设计实践教学一体 化模式研究”编号｛ＳＺＸＹＪＹＸＭ２０１２６２） ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ４０９
