《过新年》一课时
教材分析：
《过新年》是人音版小学音乐教材第三册第十课的一首欢快|、热烈的儿童歌曲，二四 拍子，五声宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间雕和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了 热烈欢快的 节日气氛，生动形象地描绘了 孩子们喜气洋洋过新年地 欢乐情景。
教学内容：
1、学习歌曲《过新年》
2、用欢快、热烈的情绪表现《过新年》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》，能用欢快热烈情绪表现过年的热闹情景。
2、让学生体验过年的欢乐和喜悦
教学重难点：
1、 用欢快活泼的情绪表现和感悟歌曲过年的热闹情景
2、第三句、四句歌词的记忆
教具准备：
钢琴、歌纸、对联、绸带、录音机、磁带
教学过程：
一、听音乐《新年好》导入
师:请小朋友闭上眼睛来听一首歌,这是什么歌?
生：《新年好》
师：对这是一首祝福大家新年好的歌，希望大家开开心心、热热闹闹过新年。
师：我们过年都有哪些开心的事说出来让大家分享你的快乐。
生：能收很多压岁钱、给外公外婆拜年、、、、、、
师：男孩子最喜欢干什么？
生：放鞭炮、放烟花、、、、
师：你能模仿鞭炮的声音？
（学生模仿放鞭炮、放烟花的动作及声响）
设计意图：（通过讨论新年话题,激发学生学习）
二、初步感受音乐
1、听音乐《过新年》
（1）第一次听音乐
1、 熟悉歌曲选律，教师用手拍打乐曲中的锣鼓的鼓点。
（2）第二次听音乐
师：听到歌曲中锣鼓的鼓点就用手按照节奏拍出来。
（3）第三次听音乐
师：除了用手拍锣鼓的鼓点的节奏外看看我们教室里有什么东西作为道具？
生：用小方凳
设计意图:(感受歌曲中的锣鼓的鼓点节奏,为下面学生学歌曲解决重难点)
三、新歌教学
师：看小朋友敲锣打鼓个个很带劲教室里非常的热闹，下面老师为大家送上一副对联来表达我此刻的心情。
设计意图:(通过猜横批引出歌曲题目,再次感受歌曲旋律)
出示——上联：鞭炮声声锣鼓响
出示——下联：唱歌跳舞多欢畅
师：横批写的是什么呢？（过新年）答案就在接下去老师为大家唱的歌曲中。
1、 教师范唱
2、 生：《过新年》
师：小朋友真聪明一猜就对了，接下去请小朋友来听听音乐
3、 朗读歌词（老师 念前半乐句学生念后半乐句的锣鼓的鼓点）
4、 学唱新歌
师：请小朋友轻轻跟着琴唱一次
5、 跟着录音伴奏演唱歌曲
6、 歌曲艺术处理（加上引子——鞭炮声、孩子们的欢叫声过年罗）
师：当新年的钟声敲响的时候，小朋友高兴地欢呼着（教师做喊叫的姿势）
生：过年罗！
（学生模仿放鞭炮、烟花的声响一起欢呼过年罗）
7 学生有感情地演唱歌曲
四、歌曲拓展
师：刚才同学们用各种方式——放鞭炮 烟花 敲锣打鼓还有悦耳地歌声来庆祝新年，那就自然少不了优美地舞姿请你们也来编编舞蹈迎接新年的到来.
1、学跳舞
教师示范汉族秧歌舞
（1）学生随音乐编创舞蹈动作
（2）学生上台表演(及时进行评价表扬)
( 3 ) 采纳部分学生的动作进行编排歌曲舞蹈动作
( 4 ) 学生随音乐律动
2、送贺卡
师：新年热闹的气氛吸引了新年老人，新年老人给我们带来礼物看谁成为金猪年的幸
运儿请同学在老师这个精美礼盒中抽出贺卡，并把贺卡上的祝福语念给大家听再把新年贺卡送到被抽中的同学手中。
（把事先准备好的写上同学姓名及祝福语的新年贺卡送给同学）
设计意图:(从学唱歌曲到学会歌曲再到学跳舞 送贺卡把整堂课推向高潮,让学生洋溢在新年热闹的气氛中)
五、课堂小结：
再过一个月就要过年了,在这里老师向大家拜个早年祝大家新年快乐，让我们敲锣打鼓唱起歌跳起舞迎接新年的到来，随着音乐大家开开心心唱起歌，扭起秧歌走出教室。
