亲子共读关于《贼船》的阅读访谈

访谈作品：曹文轩的长篇小说《贼船》 作品简介：

铜锣是个孤儿，靠乞讨为生。风雪的黄昏，他被一个叫瓜叔的船主救起，住在了那条船上。当铜锣得知那是一条贼船时，他苦恼、排斥又无奈，用他的方式反抗着。

可离开贼船，经历了种种辛酸和磨难，铜锣却开始怀念起在贼船上的日子。他又回到了贼船上，搭帮着瓜叔，做他不愿意做的事。直到故事的最后，铜锣决绝地做出了断……

访谈对象：子木，11岁。 访谈背景：

近一个月来，我持续为儿子阅读《贼船》。这几天，终于把这本10万字的小说读完了。他在听的时候，会跟我交流。我也会读到紧要处停下来问他：“你猜，下面会怎么样？”他被我吊着胃口，会迫不及待地催我快点往下读。

我约他就这本书做一次访谈，由于之前有《哈利·波特》的访谈经验，他比较爽快地答应了。我提前给他三个问题，供他准备。今天，他感觉自己思考好了，便约我聊一聊。

访谈实录：

（其实，我已经做了些润色。孩子的表达没有那么流畅，有些是在我的追问下，进一步的表达）

问题一：《贼船》中哪个场景给你留下了最为深刻的印象？ （问题依据：《贼船》的场景描写极为精彩，颇能彰显出曹文轩先生的小说风格。诗意的景物描写、动态的场景呈现、传神的人物描写及精巧的情节设置，共同构成作品的场景。这是作品的一大特色。）

子木：让我想想，我印象最深的是瓜叔偷新娘子金银首饰。当时，他先踩点，再安排铜锣偷偷钻到住宿的亲戚床下，睡一觉起来刚刚好。他悄悄把所有的门都打开。这样，瓜叔偷完东西就可以很快出来。他

在外面给瓜叔放风时，突然有人过来。他特别紧张，特别不希望瓜叔出来。可是偏偏这时瓜叔出来了，被那人发现。他们就一路逃，逃到船上。不想，新娘子的不少亲戚也睡在船上。这样，许多船追他们……

猛仔：这也是我印象最深的场景。这个情节真是险象环生，让气不敢出。这里有悬念，有巧合。这一场景中铜锣的心理描写非常精彩，一直牵着我们的心。

问题二：试着再往下讲一讲这个故事。

（问题依据：小说的结尾是开放性的。这是曹文轩小说结尾的艺术性所在。他很少把故事写满。于是，他的故事就有了继续生长的空间。铜锣一把火烧掉了给他温暖又给他屈辱的贼船。他与过去的生活告别，他将迎来新生，可在兵荒马乱的年代，谈何容易？瓜叔赖以生存的船没了，又将何去何从？我想借此问题，了解儿子的虚构能力及对人物形象的把握。）

子木：我想，会有人看到船烧起来后，大声喊叫。瓜叔心里一沉，会有不祥的预感。当他跑到河边时，看不见自己的船，只能看到河中间的船的残骸，只能闻到烧焦的味道。他心里又恨又悔。恨的是两个孩子竟然胆大包天，背叛了他。悔的是，他没早早地下决心，把船给烧掉。他最终会到黄花镇与阿娟一起经营染坊。至于铜锣与桶，他们会到火镇找芹芹和芹芹奶奶。他们会一起要饭。

猛仔：一起要饭不是长久之计。铜锣一个人都很难要饭养活自己，更何况其他人。

子木：他们得把板车打造成一个板房，这样就有了遮风避雨的地方。也许，下一场大雨，可以把他们的板车冲到一个地方，这里正好有一头牛。他们可以靠这头牛为别人拉东西挣钱。

猛仔：这有点戏剧化了。不过，可以戏剧化。他们有可能再去黄花镇找瓜叔吗？

子木：不太可能吧。

猛仔：我也觉得。瓜叔可能回头找他们吗？ 子木：有可能。这样，他们在一起生活。

猛仔：这恐怕是最好的结局了。我想，既然瓜叔他们可以经营染

坊，有没有可能有家作坊主是好心人，把他们几个人叫到自己家里做工。这样，他们就能勉强度日了。

子木：有没有可能，他们到北京了，遇见祥子，把车卖给祥子？ 猛仔：那祥子得四五十岁了。还拉得动车吗？再说，祥子也不要他们的板车，哈哈。

子木：再过几年，新中国就成立了，他们就能过上好日子了。 猛仔：挺好，挺好。我们祝福他们。 问题三：你从作品中获得哪些写作技巧？

子木：首先是，不着急把背景交代出来，等合适的时候再说。比方说，铜锣的出身，瓜叔的经历。这样有悬念。第二，把故事写的曲折一点。

猛仔：曹文轩老师说，写故事要折腾。这也是折腾。 子木：第三，可以用环境描写衬托人物的心理。

猛仔：是的。环境描写出色的话，也增强文章的美感。曹文轩老师小说的环境描写一向精彩，那种诗意化的环境真的很美。你读《草房子》时，会有体会。