办一所好学校
学校是人生的大讲堂，其非常重要的职责是帮助学生确立健康、文明的生活观念和态度，因为它是影响人类生命素质和社会文明的重要因素。肖川教授认为:“学校教育重要的不仅是要让学生成为某种人才，更重要的是要使他们成为积极的生活者。他主张让校园生活成为每一个人终身美好记忆的巨大源泉。居于此，我认为，办一所好学校，必须具备以下几点：
一、 理念要共通
办学理念是学校师生的共同追求与一致认同并付诸行动的信念。俗话说得好：人心齐，泰山移。教育是一项服务于社会、服务于人民的事业。因此，一所好的学校，首先要树立服务意识。
（一）、为每一位学生的发展服务
为学生的发展服务，应成为学校管理的出发点和归宿。
1.创设必要的条件，提供良好的环境。比如，课程管理以满足学生兴趣、需要为目标，在开足开齐国家课程基础上，不断开发学校课程；学校环境布置、校园建设充分考虑学生的年龄特点，投其所好等。
2.挖掘社会有效资源，引导社区及社会各界共同参与。比如设立家长学校、家长委员会；定期或不定期召开学生及家长座谈会或咨询会；举办学生成果展示会等。
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3.创办学校简讯，加大优秀学生、进步学生的宣传力度，最大限度地为学生提供展示的空间与平台。
（二）、为教师的终身发展服务
1.开展多种形式的教研活动，为教师的专业发展服务。
2.构建积极向上、健康和睦的人际关系，营造宽松和谐的工作环境。
3.创设与教职员工平等对话、彼此沟通的良性机制。
4.建立人性化的管理机制与激励机制，营造积极求进的校园氛围。
总而言之，以服务为己任，把服务作为自身的第一要责，服务于学生、服务于教职工、方能使学校走得更远。
二、校长要得力
校长是一所学校的灵魂 ，一个好校长就是一所好学校。
1.好校长首先应该是精神领袖，其次才是行政领导。
这里所说的“领袖”不是自封的，而是由其卓越的个人影响力自发形成的，这种影响力来源于人格魅力——善良、真诚、宽容与正直，来源于个性魅力——独特、纯净、丰富与深刻。
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2.好校长应该以教育思想的领导为先，其次才是行政管理的领导。
人的行为是思想的产物、观念的产物，因而方向是第一位的，精神是第一位的。之所以教育思想的引领是第一位的，因为教育是影响人的心灵成长的价值引导的工作，学校是精神感召的场所。
3.好校长要舍得放权，不，不。
肖川教授认为:“领导，包括分享观点、达成共识，形成团队的共同愿景，也包括责任的分担。在具有性格的人群中，是不易产生真正的领导者的。因为性格的人倾向于唯我独尊、独断专行、党同伐异，他们听不进不同意见，所以也就无所谓‘观点的分享、意见的达成和责任的分担’，甚至不可能有真正的团队，大家在一起只是由于外力的作用，而没有一种心灵的默契和共同的信念。这样的校长或许可以培植几个亲信，豢养几个耳目，但不会有真正的追随者，学校将各自为阵，一盘散沙。
4.好校长既要“有为”，更要“有味”。
作为校长，要真正关注学生的成长度，需要有一种高远的追求。没有对于教育的超越性理想，就不能生发出实践的教育智慧。教育智慧的生成是在对教育的一些根本性问题的不断追问中实现的。学校本就应该笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗。一位好校长长必须要对教育有深刻的体悟与理解，而对教育是否有深刻的主张能反映出一位校长的人文素质与教育底蕴。因此，校长的教育眼界的开阔与否、学校领导能力的强大与否、自身素质涵养的高低与否，决定着一位校长是否会有作为和有品位，而只有“有为”(远瞩和追求卓越)才会“有味”。
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三、 制度要健全。
国有国法，家有家规。一套成熟完备的规章制度很重要。失之毫厘，谬以千里。标准是针对结果的参照，不容忽视的是过程中的差错会造成结果的偏差。我们预防在先，建立了一套程序，规范流程中的每一个环节，积极消除累积性误差。
制度健全完善了以后，组织教师们逐一学习，牢记于心，并在实际工作中加以运用、落实，使学校每一位教职员工的行为都有共同的特征，正所谓“一册在手，工作不愁。”
总之，我个人认为，要办一所好学校，应该树立现代的教育理念，扮演好服务者的角色，依法纪办学，以智慧管人管事，用人格魅力影响人带好人，用科学的发展观研究学校、发展学校，提升学校品位。
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