。。。小学第一届“汉字听写大赛”活动方案
为进一步推进我校语言文字规范工作，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，钟情传统文化的发展，特举办本次汉字听写大赛。
一、指导思想
贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》、《国家通用语言文字法》，落实领导同志就“中国汉字听写大会”节目形成长效机制的指示精神，进一步推广普及国家通用语言文字，提升国民语言文字应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化。
二、目的和意义
1、充分认识“中国汉字听写大赛”活动对提高我校学生语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、促进素质教育全面实施的重要意义。
2、通过活动进一步调动教师教学和学生学习的积极性，进一步促进中小学规范汉字书写水平的提高。
3、为我校低中年级学生今后参赛打下一定的基础。 三、大赛主题
“感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明 展现学校师生风采”。
四、组织机构
组 长：。。。 全面负责大赛各项事务。
副组长：。。。 负责资料收集，指导各环节、各阶段的工作开展情况。
。。。 负责方案的制定、大会主持词的撰写、
指导各班主任开展班级比赛和试题的审定。
成 员：各班班主任 负责开展班级比赛和出题工作。 五、活动时间
班级比赛：2014年6月18日下午第一节课（下周星期三下午第一节课）。
校级比赛：2014年6月19日下午（下周星期四下午）。 六、活动地点 学校旗台前 七、参赛对象
学校集中五六年级学生为主要对象，在活动当日给全校师生示范和展示；一至四年级由语文老师组织班内开展，为以后参赛打下坚实的基础。
八、人员安排 （一）策划人员 。。。。。
（二）主考人员 。。。。。
（三）现场布臵 。。。。。
（四）音响设备 。。。
（五）摄影和信息上报 。。。。
（六）组织人员 各年级班主任老师
（七）评委人员（每人负责一组） 。。。。。
（八）现场解说 。。。。。
（九）现场主持 。。。。
（十）现场纪律维持
学前班：。。。（在教室或者在后操场，如果带到现场，一定要维持好纪律），一年级：。。。。，二年级。。，三年级：。。。宾，四年级：。。。五年级：。。，六年级：。。。其他未安排工作人员，届时负责各自任课的班级。
九、活动流程
（一）主持人邀请评委和解说入座，说明比赛的目的和意义，宣布比赛开始。
（二）学校校长为汉字听写大赛致辞。 （三）主持人宣布比赛规则。
（四）主持人邀请参赛选手进入比赛现场，并将现场交给三位主考人员，比赛正式开始。（在活动中主持人处理好参赛选手、现场解说和评委的互动关系，保证比赛紧张有序进行，选手书写正确时要表扬，书写错误时要交给现场解说做详细说明和讲解，书写不畅时要及时鼓励，评委评判结果有异议时，交由评委做解释和说明）
1．第一环节：单字听写——你来我往。 2．第二环节：词语听写——你追我赶。
3．第三环节：同音节字、形近字和同偏旁字听写——你争我抢。
4、第四环节：成语猜写——你死我活。
（五）对获得优秀成绩的小组和个人进行表彰，并作结束语。
十、活动各阶段任务
时间为2014年4月20日至2014年9月20日。分为四个阶段进行：
（一）第一阶段：5月1日至5月30日，宣传动员阶段。各年级务必于5月30日之前，在全班学生中广泛宣传、深入发动，力争使这项活动影响到班内所有学生。
（二）第二阶段：6月1日至6月18日，班级比赛阶段。各年级组织班内竞赛，试题和比赛规则等都有班主任老师自行设计。对获胜的团体和个人进行奖励，五年级选拔20名
学生，分成五组，每组四人，参加比赛；六年级选拔出30名学生，分成五组，每组六人，参加比赛。参赛学生名单上报学校教导处。
（三）第三阶段：6月19日至7月10日，校级比赛阶段。学校组织校级竞赛。对获胜的小组和个人进行奖励，并选拔出参加县级比赛的学校代表队。此项活动以后每年开展一次，将作为“推普周”之系列宣传活动坚持下去。
（四）第四阶段：8月25日至9月10日，县级比赛阶段。我校五年级代表队进行县级比赛，两位指导教师利用本学期剩余时间组织学生进行训练和准备，并有效利用暑假让学生自行练习，争取在县级比赛中我校代表队获得优异成绩。
十一、出题范围
1．第一环节：单字听写。各年级已学所有要求会写的汉字，重点侧重本学期所学内容。
2．第二环节：词语听写。各年级已学所有要求积累的词语，重点侧重本学期所学内容。
3．第三环节：同音节字、形近字和同部首字听写。各年级已学所有要求会写、会认的汉字，不侧重本学期所学内容。
4、第四环节：成语猜写。从已学常用的成语中进行筛选。
试题由各班班主任负责整理，保证试题不泄露，五六年级学生准备两套试题，一套用于班级模拟训练，另一套用于校级比赛。
十二、比赛规则
1、第一环节——你来我往。（每一字限时20秒） 从每一组第一位选手开始，主考教师依次读出十个字，十个字全部书写，正确率最低者被淘汰，各组其余选手按照以上规则依次完成，其他成员不能提示，如果违反，将会淘汰一名选手。如果全部书写正确，则不淘汰；如果最后一名并列，并列者再进行一次比赛，失败者被淘汰。
2、第二环节——你追我赶。（每一词限时30秒） 从每一组第一位选手开始，主考教师依次读出五个词语，五个词语全部书写，正确率最低者被淘汰，各组其余选手按照以上规则依次完成，其他成员不能提示，如果违反，将会淘汰一名选手。如果全部书写正确，则不淘汰；如果最后一名并列，并列者再进行一次比赛，失败者被淘汰。
3、第三环节——你争我抢。（各分项限时5分钟） 由各小组任意选派选手，其他成员可以给本组代表筹谋划策，主考教师出题后，各小组开始抢答，抢答时必须先举手示意，待主考教师同意后，方可作答。在同音节字、形近字和同偏旁字比赛中，表现差的后两个小组各淘汰一名选手，由小组内做决定完成。
4、第四环节——你死我活。
主考教师按顺序依次读出各题，让各小组开始抢答，抢答时必须先举手示意，待主考教师同意后，方可作答。答错时淘汰组内一名选手，答对将会复活一名选手。
四个环节过后，所剩人数最多者为优胜小组，现场评委当场从其他小组中评选两位优秀选手，优秀选手荣获“汉字小英雄”光荣称号。
十三、工作要求
1、各班班主任老师6月18日前在班内进行“汉字听写大赛”，试题、形式等方面采取个性化处理，活动结束后上报班级“汉字听写大赛”方案和试题。
2、五六年级校级比赛试题、名单于本周星期五之前上报语文教研组，比赛试题妥善保管，严防泄漏。并按照校级比赛的要求开始训练学生，让学生熟练掌握比赛规则。比赛当日，要求参赛学生一律穿校服，左胸前用别针佩戴好号码牌，并准备五个小黑板、五个板擦和若干粉笔。
3、选手作答出现问题或者错误时，现场不能嘲笑和讽刺，现场解说人员或者评委要对学生进行耐心讲解。
4、主考教师读题时，所有题都要读两遍。单字要组词说明，词语要解释或者举例，形近字要写出来。
5、比赛当日，现场布臵人员和音响设备负责人员利用中午时间将现场和设备布臵完毕，下午2:00听写大会准时
开始，所有人员不得无故迟到。
6、比赛当日，班主任老师组织本班学生在下午预备时间内将学生有序带到比赛现场（旗台周围），让学生带上自己的小凳子，文明观看参赛选手的精彩表现。信息采集人员注意收集相关资料。
7、活动结束后，组织学生尽快拆除现场布臵，信息上报人员第一时间上报活动简况。
2014年6月10日
