总第３１０期 叶叙毛ｌ‘ Ｔｏｔａ１．３１０ ２０１５年４月（上） Ｔｈｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｒｔｉｃｌｅ ＣｏＨｅｃｔｓ Ａｐｒｉｌ ２０１５（Ａ） 机械加工中的高职学生车刀刃磨教学的研究与实践 田炳彬 （常州纺织服装职业技术学院江苏・常州 ２１３１６４） 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７８９４（２０１５）１０—００９１—０２ 摘要传统的高职院校机械类专业学生对车刀的理论知 识是在“金属切削机床”课以课堂教学为主情况下认知的， 而当进行机械加工实训时，学生课堂所学的理论知识又无 １引言 法直接运用到实际的车刀刃磨上，从而使实训指导老师又 对于高等职业院校机械类的学生来说，机械加工车削 要从头讲起。车刀的刃磨教学是机械加工实习教学中非常 技能训练中使用到的车刀，一般可以从以下两个方面获得， 重要的一环，现在各校机械加工实训课时少且任务多，学生 一是由实训指导老师刃磨好车刀后拿来直接使用，二是从 对车刀刃磨教学存在害怕和恐惧心理，老师怕学生出安全 实训指导老师手中拿到没有刃磨过的车刀在实训指导老师 事故，所以目前有部分院校把学生刃磨车刀这一重要的环 的指导下自己刃磨好后再使用。传统的高职院校机械类专 节删了。而我们基于长期教学改革实践与探索，研究学生磨 业学生对车刀的理论知识是在“金属切削机床”课以课堂教 刀害怕和恐惧的心理，以学生的角度分析了车刀刃磨的形 学为主情况下认知的，众所周知，并不是掌握了车刀结构、 成，让学生在愉快的心情中进行车刀刃磨技能训练，在此 原理和几何角度的理论知识后就能刃磨好一把符合金属切 基础上，阐述了车刀的结构、原理及角度刃磨方法。‘我们通 削要求的车刀。在机械加工车削技能训练中，决定着产品的 过机加工技能训让学生认识到车刀刃磨的重要性，合理指 质量是使用刀具是否符合要求，能否做到事半功倍，确以实 导学生掌握好典型车刀的刃磨，并及时对学生刃磨车刀进 训指导老师车刀刃磨教学是学生最难掌握的。在常规的训 行评价检查。 、 练中，实训指导老师通过让学生观摩刃磨车刀边试切削边 关键词实训指导老师车刀刃磨高职学生 修磨车刀，学生通过车刀的刃磨技术学习，车刀刃磨技术水 Ｓｔｕｄｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｎ ｔｈｅ Ｃａｒ Ｂｌａｄｅ Ｇｒｉｎｄｉｎｇ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｍａｃｈｉｎｉｎｇ／／Ｔｉａｎ Ｂｉｎｇｂｉｎ 平的提高对学生而言常常需要一个长期的训练过程，只有 Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅ”Ｍｅｔａｌ－Ｃｕｔｔｉｎｇ Ｍａｃｈｉｎｅ Ｔｏｏｌｓ”ｗａｓ ｔａｕｇｈｔ ｉｎ ｔｈｅ 掌握正确的姿势与方法，才能学习进步快，时间越长教学效 ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ．Ｗｈｅｎ ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｔｏ ｍａｃｈｉｎｉｎｇ ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｔｈｅ 果越好。但是就目前高等职业机械专业的教学大纲要求来 ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎｎｏｔ ａｐｐｌｙ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｌｅａｒｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｎｔｏ 看，花很长时间来练习刃磨车刀是不可能的，还没有较好的 ｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｔｅａｃｈｅｒ ｈａｓ ｔｏ ｒｅｐｅａｔ ｔｈｅ ｋｎｏｗｌ— 方法能解决这一问题，唯一的途径是高职学生在操作练习 ｅｄｇｅ ｌｅａｒｎｅｄ ｂｅｆｏｒｅ．Ｓｉｎｃｅ ｔｈｅ ｃａｒ ｂｌａｄｅ ｇｒｉｎｄｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｓ ａ 中不断进行摸索，强化高职学生对动作“体会”的经验。目 ｃｒｕｃｉａｌ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｍｏｓｔ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｐａｙ ｍｕｃｈ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｉｔ． 前，在高职学生车削技能训练中，高职学生对于车刀刃磨存 Ｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇ ｈｏｗ ｔｏ ａｖｏｉｄ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｆｅａｒ ｏｆ ｔｈｅ ｃａｒ ｂｌａｄｅ 在的问题是：水平普遍较差、车刀刃磨训练时间短等，已经 ｇｒｉｎｄｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｋｉｌｌｓ，ｗｅ ｒｅｆｏｒｍ ｔｈｉｓ 严重影响了教学质量。 ｍｏｄｕｌｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｖｉｅｗ，ｗｅ ｆｏｃｕｓ ｏｎ 而我们基于长期教学改革实践与探索，研究学生磨刀 ｔｈｅ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂｌａｄｅ ｇｒｉｎｄｉｎｇ ｖｅｈｉｃｌｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｕｒｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ 害怕和恐惧的心理，以学生的角度分析了车刀刃磨的形成， ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ａｎｄ ａｎｇｌｅ ｇｒｉｎｄｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ ｗｅ 让学生在愉快的心情中进行车刀刃磨技能训练，在此基础 ｇｕｉｄｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｍａｓｔｅｒ ｈｔｅ ｔｙｐｉｃａｌ ｇｒｉｎｄｉｎｇ ｔｏｏｌｓ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ 上，阐述了车刀的结构、原理及角度刃磨方法。我们通过机 ｔｉｍｅｌｙ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ． 械加工技能实训让学生认识到车刀刃磨的重要性，合理指 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒ；ｃａｒ ｂｌａｄｅ ｇｒｉｎｄｉｎｇ；ｈｉｇｈｅｒ ＶＯＣ ａ一 导学生掌握好典型车刀的刃磨，并及时对学生刃磨车刀进 作者简介：田炳彬（１９５９一），男，江苏金坛人，大学本科，党员，讲师，工程师，机械实训教研室主任，主要从事研究机械制造及机械加工实 训教学工作。 ９ｌ 职业教育 行评价检查，解决了上述存在的问题，在实际车刀刃磨教学 应用中取得了非常好的效果。 ３６等级别，粒度号愈小则表示组成砂轮的磨粒愈粗，反之则 愈细。精磨车刀应选用细砂轮，粗磨车刀应选用粗砂轮，常 用车工刀具的刃磨使用砂轮为直径 ２５０ｍｍ较好。 ２让高职学生认识车刀刃磨在机械加工实训中的 重要性 机械加工实训是以车工、铣工、磨工为主要教学内容， ４正９０度外圆车刀的刃磨方法 车刀刃磨时，基本操作要领是一般不要站在砂轮正面 而站在它的两侧面，两脚自然分开一些也以可一前一后，宽 度适当，两臂自然下垂并夹紧，右手大拇指和食指握住离刀 头约２０毫米处，左手也是用大拇指和食指握住刀杆尾部， 其中车工主要包括车床的正确操作、刀具的刃磨、工量夹具 使用三方面的内容，其中车刀刃磨贯穿始终，是每个高职学 生必须掌握的一项最基本的动手操作技能。高职实训指导 老师在讲课时，通常将先讲车床的安全操作方法，再讲车刀 刃磨的方法，而后结合在一起让高职学生进行练习。但在练 习磨刀的过程中，由于砂轮间灰尘较多且噪声大，刀具刃磨 全靠手工进行，自动化程度不高，刀具角度搞不清且不易控 制等，使高职学生对磨刀不感兴趣，还有磨刀时火花飞溅，有 些高职学生一开始就害怕和恐惧，甚至故意逃避磨刀这样 的练习。如何提高高职学生对车刀刃磨技能练习的积极性， 克服其害怕和恐惧及怕苦畏难的心理，关键是要让高职学 生认识到车刀刃磨在机械加工实训中的重要性。要做到这 一点，就需要让高职学生全面了解车工实习的内容，包括车 外圆、车端面、切槽、车螺纹等等，都要用车刀，如果车刀不好 用，那上述教学内容就无法完成。明确了刀具刃磨在车加 工操作中的地位后，高职实训指导老师首先试磨，让学生观 看动作要领，站立的姿势，安全操作的方法，再在现场对每 位高职学生进行手把手教学，先让他们克服害怕和恐惧的 心理，提高他们的积极性和认识到车刀刃磨在机械加工实 训中的重要性。 ３砂轮机和砂轮的选择 高等职业院校机械类专业学生毕业后，到工厂工作都 会用到砂轮机和砂轮，虽然上“金属切削机床”课时讲了一 点，但高职学生没有实践知识，所以，借此机会给他们补上 这一课。砂轮机是用来刃磨各种刀具、工具的常用设备，其 主要是由基座、砂轮、电动机或其他动力源、托架、防护罩和 给水器等组成。一般磨车刀是选用台式砂轮机或立式砂轮 机。砂轮片是磨削加工中最主要的一类磨具，砂轮片是在磨 料中加入结合剂，经压坯、干燥和焙烧而制成的多孔体。由 于磨料、结合剂及制造工艺不同，砂轮片的特性差别很大， 因此对磨削的加工质量、生产率和经济性有着重要影响。常 用的砂轮有绿色碳化硅砂轮和白色氧化铝砂轮，氧化铝砂 轮常用来刃磨碳素工具钢刀具和高速钢刀具，碳化硅砂轮 的切削性较好，砂粒硬度高，常用来刃磨硬质合金刀具。砂 轮安装好后应用砂轮刀、人造金刚石笔进行修整，当砂轮的 径向圆跳动或外圆的圆柱度超差时及时更换，以防发生安 全事故。砂轮的粗细以粒度号来表示，一般有１２０、８０、６０、 ９２ 在整个刃磨过程中前刀面即主切削刃始终朝上并保持水 平。 正９０度外圆车刀刃磨，首先磨出主后刀面控制好主后 角在五度至十度之间，并同时保证主切削刃与刀杆平行；再 磨副后刀面磨出刀尖角控制在八十至八十五度之间；同时 磨出副后角五度左右；在磨车刀前刀面时控制好前角五度 左右，并同时控制好刃倾角（初学者一般为零度），高职学生 第一次练习时有条件的先让高职学生在没有硬质合金块的 刀排练习，磨削时选择氧化铝砂轮粒度为６０粒，当磨带硬 质合金刀头时选择绿色碳化硅砂轮粒度８０粒。 高职学生磨刀时，最易出安全事故，所以高职实训指导 老师应在现场逐个指导学生，手把手教学生，从基本的站 立、抓刀部位片上都要纠正他们的动作，等到所学生都掌握 了要领后，并进行一次讲评，让磨得好的高职学生做示范谈 体会，总结经验并指出不足之处。 ５及时进行刃磨车刀的评价检查和总结 对于初学磨刀的高职学生磨的车刀评价是比较难的， 因为你和他们讲车刀的各个几何角的定义，他们暂时还不 能搞清楚、弄明白，所以最有效的方法是通过试切削和高职 实训指导老师车刀比，和其他同学磨的车刀比，好不好用主 要看它的几何角度对不对；评分时适当给予每位高职学生 高一点的分数但必须指出他不足之处和改进方法，让他冉 去修磨一下，只到达到规定要求，只有不断提出新的要求和 高的要求，高职学生才会明白车刀的“一尖、二刃、三面”及 “三分手艺，七分刀具”，其实践性非常强，要想把它做好非 一日之功，除了高职实训指导老师应具有过硬扎实的实践 教学基本功外，还要求高职实训指导老师具有非常强的专 、ｌ 素养。 参考文献 ［１］王飞．一种新型车刀刃磨训练装置的研制ＩＪＪ．机电产品开发与创 新，２０１ ｌ（７）． 【２］王申银．浅谈外圆车刀的刃磨方法［Ｊ］．中国科技信息，２０１１（２４）． 编辑石婷
