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第一单元知识总结
一、易写错字
歇着、恍如、念叨、拐杖、锻炼、激励、承担、源泉、崇高、培养、茂盛、教诲、 健康、滋润、鞭策、坚忍不拔 二、词语解释：
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 身临其境：临（到，部首1），亲身来到某种境地 引人入胜：胜（胜境），把人带到美妙的境界，本文指田老师讲的故事很有吸引力
十年树木，百年树人：第一个树意思为种植，第二个树意思为培养，全句解释为从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间，比喻培养人才是长久之计，也说明培养人才不容易。 三、课文总结 第一课：《师恩难忘》
1《师恩难忘》作者是刘绍棠（乡土文学作家），课文讲述作者对自己一年级时，教学有方的田老师的回忆，抒发作者对老师的尊敬与感激之情。 （1）“谈起往事，我深深感谢老师在我幼小的心田，播下文学的种子”谈谈你对这句话的理解。
四年来，田老师讲了许许多多的故事，如春雨点点滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱和向往。这颗文学的种子后来生根、长叶、开花、并已经结出累累硕果。 2、《陶校长的演讲》
本课是教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。 “真人”是指道德高尚真诚，不虚伪的人 3、《古诗两首》 （1）《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。 字词解释：
寻：寻访 隐者：古代隐居山林的人 言：说 此：这 不知处：不知道在何处 松下：松树下 童子：儿童 诗句解释：
寻访隐者的人却没有遇见。贾岛在松树下问童子，童子说他的草药去了。就在这座山中，云雾浓厚不知道在什么地方。 （2）《所见》作者是清代作者袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌补蝉图，动静结合，抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。 字词解释：
振：震荡 林樾：林中成荫的地方。 意欲：心想 闭口立：停止行走，不再唱歌。 诗句解释： 所见到的景象。牧童骑着黄牛，歌声在林中回荡。大概是想要捕捉那鸣叫的蝉吧，牧童忽然停止行走不再唱歌。 练习一
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《题秋江独钓图》：作者清代王士祯，这是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。诗句意思：一个渔人，一件蓑衣，一定斗笠，一叶轻舟，一支钓竿，渔人一面唱歌，一面喝酒，逍遥中却又深藏着继续萧瑟、孤寂。
第一单元课外拓展：
一、 带“风”的古诗
1、 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 2、 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
3、 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭湖》 二、 描写儿童的诗句：
1、 草长莺飞二月间，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——清代高鼎的《村居》
2、 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——南宋杨万里《宿新市徐公店》 三、 描写老师的成语：
春风化雨、程门立雪、循循善诱、诲人不倦、言传身教 四、 和学习有关的成语。
锲而不舍、手不释卷、悬梁刺股、持之以恒、循序渐进 五、 赞美老师的诗句：
1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、 捧着一颗心来，不带半根草去。
第二单元知识总结
一、 易写错的字
云锦、敞开、无限、观察、垃圾、光泽、闪烁、距离、判断、介绍、震惊、黄昏、配合、协调、恢复、抽搐、浩瀚、明媚、洋溢、温馨、笼罩、掠过、迟钝、端详、窥探、折叠、五彩缤纷、金蝉脱壳、名副其实、指手画脚、满载而归 二、 词语解释 满载而归：载：装载
名副其实：副：符合，名声或名称与实际相符合 兴致勃勃：致：情趣
凶相毕露：毕：完全，凶恶的面目全都暴露出来
迅雷不及掩耳：比喻动作或者事件突然而来，使人来不及防备
金蝉脱壳：比喻用计逃脱，使对方不能及时发现，是三十六计中的一计。“三十六计”还有调虎离山、无中生有、苦肉计、空城计等。
变色龙：比喻没有原则，见风使舵的人。类似三字俗语有：纸老虎（外强中干）、井底蛙（孤陋寡闻的人）、千里马（德才兼备大有作为的人） 三、 课文归纳 1、《去打开大自然绿色的课本》
这是一首清晰明快的诗歌，作者是孙友田。文中蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
（1） 把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然中蕴含着丰富的知识，
绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。 2、《装满昆虫的衣袋》
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课文记述了法国著名作者法布尔从小对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作 （1） 用装满昆虫的衣袋为题的原因
这个题目能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱、同时也让我们知道，一个人只有执着地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌的成就 3、《变色龙》
课文记述了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。 4《金蝉脱壳》
课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳是身体各部分出来的顺序是背头脚尾，脱壳后最大的变化是翅膀和颜色。
单元总结：本单元我们认识了许多小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌的纺织娘。。。。。。，他们在作者笔下栩栩如生。 课外拓展 一、 含有动物的成语：
鼠目寸光、谈虎色变、守株待兔、亡羊补牢、画蛇添足 二、 歇后语
1、韩信点兵——多多益善 2、芝麻开花——节节高 3、张飞穿针——大眼瞪小眼 4、扁担挑水——心挂两头 三、表示时间短的词语
刹那间、顷刻间、霎时间、一瞬间 四、 表示看的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详、目不转睛、睹物思人、面面相觑、远瞩 五、六字成语
迅雷不及掩耳、有志者事竟成、九牛二虎之力、风马牛不相及
第三单元知识总结
一、 易写错字
墙壁、逼真、莽撞、神韵、腾空、皎洁、妥帖、簇拥、避让、宽恕、周旋、凝望、掺杂、慌忙、说谎、一贯、戒心、成熟、推敲、奸诈、贪婪、企盼、惊叹不已、自相矛盾、张口结舌、犹豫不决、迫不及待、惊慌失措、不知不觉
二、 课文知识总结 1、 第八课 （1）《自相矛盾》比喻一个人的言语或行为前后抵触。这个故事告诉我们说话做事要前后一致。 （2）《滥竽充数》比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。这个故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混的了一时混不了一世。 （3）《画龙点睛》比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 2、《推敲》
本文讲得是唐朝注明诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。我们从中要知道写好作文，反
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复推敲认真修改是非常重要的 （1）“推敲”指的是在写诗和作文时斟酌文字.
（2）韩愈主张“敲”的理由：第一表明你是一个懂礼貌的人，第二衬托出月夜的宁静，读起来响亮。 3、《嫦娥奔月》
本文是一篇神话故事，主要写美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药成仙的故事。描写了三个个性分明的人物。分别是舍己为民、心地善良的嫦娥，力大无比、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。 4、《读书莫放“拦路虎”》
本文将读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服拦路虎的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。
（1） 拦路虎：原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或者障
碍。
5、《伊索寓言》
（1）寓言意思：寄托的话。寓言故事是指通过一个小故事，用比喻、拟人等修辞手法、来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫性质。 （2）《狐狸和葡萄》寓意是：有些人为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟 （3）《牧童和狼》寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。 （4）《蝉和狐狸》寓意是：一个聪明的人总是能从别人的灾难中吸取教训。 课外知识
一、 出自古希腊《伊索寓言》的故事还有
狐狸和乌鸦、农夫与蛇、狼和小羊、龟兔赛跑、谁的本领大 二、 带“月”的诗句有：
1、 小时不识月，呼作白玉盘——李白《古朗月行》 2、 举头望明月，低头思故乡——李白《静夜思》 3、 明月松间照，清泉石上流——王维《山居秋暝》 三、 寓言故事成语
亡羊补牢、惊弓之鸟、掩耳盗铃、画饼充饥、杯弓蛇影 四、 神话成语：
开天辟地、女娲补天、夸父逐日、八仙过海 五、 三字俗语：
替罪羊：待人受过、替人挨揍 地头蛇;蛮横无赖、独霸一方
马后炮：事后采取措施，无济于事 六、 出自历史故事的成语： 程门立雪、三顾茅庐、指鹿为马 七、 八字成语：
前人栽树，后人乘凉 、百尺竿头更进一步、逆水行舟不进则退、万事俱备只欠东风
第四单元课内知识总结
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第四单元易错字
崭新、呜咽、属于、呼吁、海疆、民族、痛悼、脸庞、仁慈、天灾、应邀、悲惨、遭遇、稚气、病魔、携带、衷心、盘旋、干预、轩然大波 词语解释：
奔腾不息：息（停止）
螳臂单车：比喻不自量力去做办不到的事情，必须招致失败 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当 东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏
邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 人物总结：
这个单元我们认识了深受人民爱戴的爷爷（形容他的词语有;平易近人、鞠躬尽瘁、死而后已），教子有方的高尔基，不屈不挠、顽强抗争的恩科西。 课外拓展
描写人物品质的成语
大义凛然、刚正不阿、光明磊落、坚贞不屈、见义勇为、鞠躬尽瘁、舍己为人、拾金不昧 歇后语
王婆卖瓜——自卖自夸、兔子的尾巴——长不了、狗拿耗子——多管闲事
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