幼儿园中班主题优秀教案《有趣的叶子》及教学反思（精选合集） Word文档可编辑 第1页 共20页 幼儿园中班主题优秀教案《有趣的叶子》及教学反思（精选合集） 第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《好玩的叶子》及教学反思 《中班主题优秀教案《好玩的叶子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动意图 自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形态、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、视察植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要当心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感爱好也有不同的发觉和感受，也发觉叶子有多种形态、颜色，但关于叶子的学问却是零散和零星的。大班幼儿充溢了求知欲望，为了满意幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理学问，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行《好玩的叶子》这个活动。 二、活动目标 1、通过视察、操作，自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。 2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。 3、培育幼儿英勇、活泼的特性。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 第2页 共20页 重点：操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的学问，在这里老师须要帮助幼儿梳理学问。大班幼儿要具有剧烈的新奇心，能主动探究四周事物，并能发觉、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注意培育幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。 难点：自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对四周环境充溢新奇心和求知欲，但幼儿的视察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行视察。幼儿的视察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿视察不出，实行说教吸引不了幼儿爱好。如何吸引幼儿的爱好，又能让幼儿发觉其特征就是一对冲突体。 活动流程：视察叶子、导入活动——操作探究、发觉特征——观赏绘本、促进思索。 三、活动打算 1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。便利幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，便利收集。因此选择的叶子形态、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探究打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发觉原来叶脉纹路有多种形式。 2、操作学具打算。科学活动中的操作过程对于幼儿是非常重要第3页 共20页 的，发觉问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿实力有差别、幼儿人数的多，老师在指导、视察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点(大班幼儿能看简洁示意图)，也给了实力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。 四、活动过程 (一)视察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀?(这里不仅唤起幼儿已有阅历也让老师了解幼儿状况，为下一活动环节调整做打算。)师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻视察叶子。(老师事先提示幼儿运动多感官视察叶子，使幼儿在视察过程中能更加细致、深化，也让幼儿明白视察方法。) (二)操作探究、发觉特征。 1、发觉叶子形态特征。幼儿在视察后自由沟通自己视察结果。讲到“锯齿状”特殊的叶缘，老师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。(将自然现象明显特征与生活相结合。这便利幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思索。如我们生活中飞机、潜水艇独创的灵感都来源于动物，我们是为培育以后的科学家打基础。) 2、发觉汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。(白色的餐巾纸特别明显的呈现出汁液的颜色，更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且实行“捣”的形式，让幼儿在玩中探究、学习，符合幼儿的年龄特点也赐予幼儿自主学习机会。)接着，出示芦荟，让幼儿揣测它的汁液会是什么颜色，幼儿假如没有生活阅历往往会猜成“绿色”，最终验证第4页 共20页 是透亮的。.来源快思老师教案网;(幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提示幼儿汁液颜色不肯定就和外面叶子颜色相同的。) 3、发觉叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发觉每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再观赏幻灯了解叶脉的作用。(拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发觉问题，而幼儿往往只留意视察事物的表象特征，这里老师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢?”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有阅历基础上提升幼儿阅历，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。) (三)观赏绘本、促进思索师：莫非枯叶就没有作用?观赏绘本《落叶》，了解枯叶很多好玩事情。(幼儿的思维比较单一、简洁，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最终来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，只有不会发觉的眼睛。) 五、活动亮点 1、环节设计，从幼儿学习特点动身——玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。 2、细微环节入手，幼儿留意力保持集中——流程图、小标记。 教学反思： 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第5页 共20页 中班主题优秀教案《好玩的叶子》含反思这篇文章共6244字。 其次篇：幼儿园中班主题教案《叶子》及教学反思 中班主题教案《叶子》含反思适用于中班的主题主题教学活动当中，让幼儿通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感，丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面，快来看看幼儿园中班主题《叶子》含反思教案吧。 活动设计背景 我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。 活动目标 1、 幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。 第6页 共20页 3、 丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 4、 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然奇妙的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动打算 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 第7页 共20页 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。 3、 展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:于欣彤小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好第8页 共20页 玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。!出自:快思老.师!在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。 总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多第9页 共20页 不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。 本文扩展阅读：叶子是高等植物的养分器官，是植物进行光合作用的主要器官。叶子可以有各种不同的形态、大小、颜色和质感。 第三篇：幼儿园中班主题教案《好玩的叶子》及教学反思大全 中班主题教案《好玩的叶子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面，幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感，培育幼儿初步的创建实力，快来看看幼儿园中班主题《好玩的叶子》含反思教案吧。 活动目标 1、 幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、 培育幼儿初步的创建实力。 4、 培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。 第10页 共20页 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然奇妙的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动打算 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。 可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他第11页 共20页 颜色，保持桌面.衣服整齐。 3、 展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 本文扩展阅读：叶，是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。 第四篇：中班主题好玩的叶子教案 主题由来： 一天，孩子们在观赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”，孩子们仔细的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀!”说着，就指着外面的树木，我很惊讶!是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀!老师!”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道，“你说说为什么?”“不知道”孩子们纷纷争论上了，因为……是呀，孩子们的想法很好呀，叶子的改变，叶子的形态千姿百变，隐私实在太多了，我们一起来探讨叶子不是很好的主题吗?好，就这样，我和孩子们商议，孩子们兴奋的第12页 共20页 载歌载舞，就这样我们班的主题就确定下来了。 活动目标 1、介绍叶子的生长环境、内部结构。 2、知道叶子与植物、人、大自然的关系 3、介绍四季叶子的不同特点。 4、介绍叶子的特别的特点。 5、知道为什么叶子的形态不一样。 6、知道叶子的作用。 7、知道叶子的生长须要不同的环境。 幼儿的问题： 1、叶子为什么不一样? 2、叶子为什么都是在改变的。 3、叶子的颜色为什么不一样。 老师提示孩子的问题： 1、叶子有什么作用? 2、叶子生长的环境为什么不一样? 3、叶子在生长的过程是什么? 相关内容 1、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。 2、四季不用的季节叶子的改变。 3、叶子的改变 第13页 共20页 4、你觉得将来的叶子是什么样子的? 依据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。 计算区：在相识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。 能很好的进行排序。 科学区： 采集不用的叶子进行比较.音乐区：投放叶子的音乐，头饰，幼儿自己创编舞蹈。 1、请家长和幼儿一起带有叶子风的图书，卡片.. 2、和幼儿一起搜集有关叶子的学问，下载下来带到幼儿园和其他小挚友进行共享 3、引导幼儿如何视察叶子的改变. 第五篇：幼儿园中班优秀科学教案《叶子的隐私》及教学反思大全 中班优秀科学教案《叶子的隐私》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好，通过视察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用，主动参加试验探究，快来看看幼儿园中班优秀科学《叶子的隐私》含反思教案吧。 1、通过视察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解第14页 共20页 叶子在植物生长中的作用。 2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。 3、主动参加试验探究。 4、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。 阅历打算：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。 材料打算：制作《各种各样的叶子》PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。 重点：通过视察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。 难点：用动作仿照叶子的生长过程。 一、出示PPT，引导幼儿视察大树的叶子。 1、视察大树的叶子 师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你细致的视察一下这些叶子是什么样子的？ 幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。 2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？ 第15页 共20页 幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。 师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 （评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清楚的视察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。） 二、视察各种各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。 1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿沟通探讨） 幼1：花上面有叶子，小草上也有。 幼2：苹果树上有叶子。 幼3：芹菜上有叶子。 2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。 师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来视察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？ 幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。 幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。 幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。 师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特殊？（出示枫叶、杏叶）它们的特殊之处在哪里？ 第16页 共20页 幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。 幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。 3、用身体动作仿照叶子的生长过程。 师：你们相识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程） （评析：通过视察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。） 三、多种形式了解叶子的多样性。 1、出示白菜、包菜、青菜 师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特别的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用） 幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。 幼2：这个是青菜的叶子。 2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特别的叶子做成的。 第17页 共20页 （评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的学问面，也为幼儿的自主发绽开渠。） 四、集体试验视察探讨叶子的作用。 1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。 幼1：它不长叶子就很难看。 2、出示两盆一样的植物和记录表 师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最终把它们记录下来。 五、延长活动： 引导幼儿每天视察植物的改变，并将改变记录下来。 （评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的接着探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的视察实力。） 《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，第18页 共20页 对探究的结果进行推理、得出结论。 1、熟识的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐私，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教化媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充溢了爱好。 2、真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更干脆的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿打算了各种协助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，因为他们是干脆参加者，所以能获得了最真实的体验。 本文扩展阅读：叶，是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。 第19页 共20页 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第20页 共20页
