编号：01
课题 主备 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 观察物体（1） ****** 课时 1 修改 教师 课型 新授 哈前小学杨艳芳 1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状 2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的 3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识 重点：1.初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 难点：能根据观察到的物体的形状，判断观察的视角，建立一一对应的关系。 熊猫玩具、课件 一、情景导入，激发兴趣 师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。 师：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？ 生：以为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分，各不相同。 师：是啊，角度不同，结果也可能不相同，今天我们就一起来学习观察物体 二、激发兴趣，合作求知 师：（出示熊猫玩具）这是什么？大家都知道熊猫是我国的国宝，喜欢吗？ 师：现在老师把熊猫放在讲桌上，请四个同学到讲台上来，分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。 学生举手到前面来，按位置站好。 师：告诉大家，你看到了什么？ 生1：我看到了大熊猫的前面，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的。 生2：我看到了大熊猫的后面，有黑尾巴，白色的背上有一圈黑色的毛。 生3：我看到了大熊猫的左面，只能看到它的左半边身子。 生4：我看到了大熊猫的右面，只能看到它的右半边身子。 师：他们说的你能明白吗？老师想知道，这左边和右边有没有明显的区别呀？ 生：没有特别明显的区别。 师：你有什么办法让人一看就知道是熊猫的左面还是右面？ 生：我们可以把大熊猫的左耳上系一个蝴蝶结，这样在左面的同个人修改 教 学 过 程 学就能看到蝴蝶结，而右面的同学是看不到蝴蝶结的。 师;说的真棒！拿出你准备的玩具在小组里观察，看看你们的观察结果怎样。 学生在小组合作观察，交流观察结果。 三、联系实际，学以致用 1.以小组为单位，让学生完成课本P68页的做一做（课件出示教材第68页“做一做”图片）。 2.出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？ 3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？（练习十六第4题） 四、课堂总结 今天我们学会从不同的位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于观察的孩子，大家能做到吗？ 观察物体（1） 观察的位置不同，看到的形状可能不同。 前面 后面 左面 右面 板 书 设 计 教 学 反 思 编号：02
课题 主备 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 观察物体（2） ****** 课时 修改 教师 1 课型 新授 哈前小学杨艳芳 知识与技能： 能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状 过程与方法： 知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的 情感态度与价值观：凭借动手操作，发展空间观念和合作意识 重点：学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 难点：能根据观察到的几何体的形状，判断观察的视角，建立一一对应的关系。 正方体、长方体、圆柱、球 、课件 一、 问题情境 个人修改 师：同学们，上一节课我们学习了观察物体，知道从不同的位置看到 的物体形状可能是不同的。今天我们继续学习观察物体 二、学习新课 1.教学例2 为每个小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球 （学具的大小应达到正对一个面看过去看不到其他面）。 教 请学生自己确定观察的顺序，轮流在不同的位置观察上述立体 学 图形。 全班交流：你发现了什么？ 过 小结：正方体和球从不同的位置看上去都是一样的；长方体和 圆柱从不同的面看过去是不一样的。 程 2.学习例3 教师出示图片：正方形 有一个立体图形，它的一个面是正方形，这个立体图形是我们 学过的，它有可能是什么呢？ 学生猜测、交流：一个面是正方形，有可能是正方体；还有可能 是有两个面是正方形的长方体。 三、拓展延伸，巩固深化 1.指导学生完成课本P70练习十六第2题。 2.完成练习十六第3题。 四、课堂总结。 今天我们知道了，从不同角度看到简单的几何体的形状可能是相同的也可能是不同的，要根据具体情况来决定。 五、随堂练习。 完成练习十六第5题 观察物体（2） 板 从不同角度看到的物体形状可能不同 书 前面 设 上面 计 侧面 教 学 反 思 编号：03
课题 第五单元作业 主备 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 ****** 课时 修改 教师 1 课型 复习 哈前小学杨艳芳 1.通过复习使学生能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状 2.通过复习进一步发展学生的空间观念 体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 培养学生的空间观察能力 一、填序号 个人修改 教 学 过 程 小猴看到的图是（ ），小鹿看到的图是（ ），小兔看到的图是（ ） 二、连一连 三、选择 1. 从正面看到的图形是（ ） A、 B、 C、 2. 从侧面观察到的图形是（ ） A、 B、 C、 3. 从上面看到的图形是（ ） A、 B、 C、 四、判断 1.有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。（ ） 2.球从各个方向观察，看到的都是元。（ ） 3.圆柱的上、下 两个面都是圆，从侧面看也是圆。（ ） 板 书 设 计 教 学 反 思
