教学设计
备课时间 学 科 课 题 2018.10.30 小学数学 6和7—解决问题 1.能看懂图意,知道图上大括号和问号的意思。 2.能借助图画正确分析题意，并会正确地口述题意及列式计算。 3.会用6和7的减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 备课教师 年 级 李 勇 一年级 讲课教师 教学内容 李 勇 教科书P46—47 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 会正确的口述题意及列式计算。 发现、提出问题并解决问题。 讲授法 复习旧知： 教师：同学们，你们从图片中看到了什么？ 学生：看到了7个太阳。 教师：同学们观察的真仔细，那你能根据图片列两个算式吗？ 学生：4+3=7 3+4=7 教师：你知道图中的虚线标示什么吗？ 学生：标示减掉了。 教师：那你们能列根据图片列两个减法算式吗？ 学生：7-3=4 7-4=3 教师：说一说，算式表达的意思。 小结：7-4=3：一共7个，减去左边4个， 等于右边3个。 7-3=4：一共7个，减去右边3个， 等于左边4个。 探究新知： 教师：同学们，今天我们就来用6和7，解决问题。 教师：图中有什么？ 学生：左边有4只兔子，右边有2只兔子。 教师：图中大括号下面的问号，表示什么？ 学生：表示一共有几只。 教师：你知道怎么列算式吗？ 学生：4+2=6 教师：这样解答正确吗？ 小结：解答应用题，算式后面要带单位，要做答。 解决6和7的加法问题 教师：看图片，你能读出什么信息？ 学生：一共有7张笑脸，右边有2张笑脸。 教师：图中大括号上面的问号，标示什么？ 学生：表示还剩几张。 教师：通过图片，你能解决什么问题？ 学生：求左边还剩几张笑脸。 教师：你会列算式吗？ 学生：7-2=5 教师：解答应用题，算式后面要带单位，要做答。 解决6和7的减法问题 教 学 过 程 教 学 过 程 课堂练习 教师：观察图片，列算式解决问题，看谁做的又对又快。 学生演版 加法：3+2=5 2+4=6 2+5=7 3+4=7 减法：5-3=2 6-2=4 7-4=3 7-3=4 知识运用： 教师：有时解决问题可以从，不同的角度寻找信息。 教师：1. 从左右两部分看：6+1=7 2. 从物体颜色看：4+3=7 3. 从物体形状看：5+4=7 课堂小结： “大括号” 表示两部分合起来，“？”表示要求的问题是什么。 如果“？”在“大括号”下面表示求一共是多少，用加法。 如果“？”在“大括号”上面表示求一部分是多少，用减法。 课后作业： 用2，4，6来组成4道算式； 用3，4，7来组成4道算式； 板书设计 6和7—解决问题 4+3=7 3+4=7 7-3=4 7-4=3 课后反思
