基于新课改创新小学班主任工作的方法

在引导学生时经常宽严不当，有时候过于严格，有时候有

放任学生发展。实际上，过于放任学生最终会伤害学生

管理、引导和教育学生，那么，随着新课程改革的推进.小 学班主任的工作方法也需要进行创新。班主任在教育领域内的角色非常特殊，他不但是学生的

的.他们会变得更加肆无忌惮.在学习、生活方面更加随 意，可以说.这样做是对孩子和家长的一种不负责任。尽

管教育批评学生会挫伤他们的心灵，然而只要在合理的限

组织者、教育者和引导者，也是学生学习、生活、成长与发

展的领路人。班级内学生的学习、生活和劳动都由他负责，

度内，以科学的应用方法.就能够减小其所带来的负面影

响.反而会令学生们清楚问题的重要性，也能够理解家长 与老师的良苦用心，进而防止今后再次出现这样的错误.

班主任绝对不可以溺爱学生，秉着对家长与学生高度负责

在整个教育领域中，班主任的角色也非常重要。我们需要不

断创新班主任工作方法.丰富其在教育工作中的作用。一、 班级中班主任的价值研究的观念，要严慈相济的教育和要求学生。随着社会的发展.时代的进步，班主任工作的作用日

益明显。他们工作的主要目标是，使孩子们在老师的关心、 爱护和关怀下，自身能够实现跨越式发展「在班主任的T.作

3. 积极地应用情感教育法。教育的真理在于通过心灵 去塑造心灵。在小学生的成长中，班主任发挥着非常重要 的作用，班主任工作中必须要采用情感的方式进行教育和

下，把爱心传递给学生，学生也能够彼此间传递爱心。一般 引导。在平时的教育和引导工作中，很多班主任教师也会 不经意间应用到情感进行教育。然而，因为一部分班主任

情况下，班主任付出越多的爱，学生就可以回报更多的东 西。在班主任的感召下，学生会不断发展，他们也会将爱无

私地传递给他人.最后，帮助学生养成优良的习惯，养成学

教师的年龄偏大，短期内很难转变自己在班级中的地位， 对于一些新的管理和引导方法还很难适应，没有切实地认

识和重视起来情感教育在班主任工作中的重要性.就很难

生积极的心理和心态。同时，利用班主任工作，还能够使学 生与教师之间有更多的沟通与交流.班主任利用与学生间的

达到用真情实感去教育和引导学生。我们需要跟上时代的

步伐，多借鉴那些优秀人员的管理和教育方法，积极地跟

密切沟通与交流，能够有效地发展彼此间的友谊，最后将教 育的通畅性提升°上新课程改革的脚步.在实践中学会提升和强化自我，从

有效提升自身的情感体验，为更好地引导和管理学生奠定

二、 新课改下创新班主任工作的方法随着新课程改革步伐的不断加快.对我国小学教育提出 了新的要求，班主任的角色也需要相应的转变，学会在工作

基础。4. 以主题体验活动进行教育引导。使学生能够亲身的经

中不断的创新自我，发展自我：1. 学会转变自身的角色。新课程改革主张将课堂还给

历与体验是主题体验活动的主要特征，利用学生彼此间的

沟通，从而拉近学生与学生，学生与老师间的距离。在实 际工作中，班主任应该为学生们创设出一定的机会，给他

学生，给学生更多自我发挥的空间和时间。这样一来，班

主任教师也需要转变自身的角色。在具体的T-作中，不但

们更多自由交流的空间和机会.聆听与表达各自的情感。 为此.班主任根据一定的教育目标，要在设置与安排活动 时下了很大的功夫，搜集很多有意义的资料和内容.给学

要做好自己课程的教学，而且，在班级管理中，也要给学

生更多自我发展和管理的空间，不但要把课堂还给孩子

们，而且，也需要放手让他们自己来管理班级「例如.通

过我们在班级内选出的班级干部.分别分配给他们不同

生更多体验生活的机会.提升班级的凝聚力，达到预期的

教育目的。三、结语总之，在小学阶段，班主任老师就是孩子们的第二家

的管理任务，找岀自己管辖范围内学生存在的不足之处，

及时地反馈给班主任老师.然后我们在根据学生实际反馈 的内容，有针对性地进行管理和纠正。这样一来.通过学

长，他们的一言一行.直接影响着学生的整个发展情况。班

主任一定要从自身情况入手，结合当前新课程改革的实际情

生自己管理自己，不但提升了他们自我发挥和管理的积极 性，而且也能够更好地按照班级的相关制度去做。况.不断地丰富和武装自己。只有这样才能够组好自己第二

2. 学会严慈相济，因为小学阶段的学生正处在初步学 习阶段，尽管六年级的学生在认识和自我控制方面有所提

升，但是也有很多方面需要注意。例如，一些班主任老师

个家长的角色，为孩子们做好榜样，（作者单位 吉林师范大学附厲小学）（46）初节衣，打2019年第04期