作者机构： 南京师范大学附属中学仙林学校小学部,江苏南京210023出版物刊名： 教育观察页码： 63-页
年卷期： 2014年 第27期主题词： 数学 课程标准 教学评价
摘要：2011年颁行的《义务教育数学课程标准》在“基本理念”中指出，“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果．激励学生学习和改进教师教学”。新课程背景下如何践行教育教学评价，笔者认为应从如下几个方面入手：关注多元化评价主体，全面了解学生；注重过程性评价内容，试图激励学生；借助多样化评价方式，促进师生共同成长等。
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