《排 气 扇》
一、教学目标：了解该制作件的结构和组合方式
二、教学重点、难点：了解该制作件的结构和组合方式
三、课时安排：一课时
四、课前准备：
1、教师准备：事先做好一个排气扇、纸风车，做展示用，录音机
2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、材料
五、教学过程：
一、激趣导入
1、展示“纸风车”
提问：是什么使风车转动的呢？风车可以帮助人们干什么？
2展示各种风车的图片
提问：风车与电风扇有什么区别？
3出示、说明“排气扇”成品。
二、制作排气扇
1、讲解制作步骤
1) 剪下各部件
2) 划线后切刻
3) 粘合
4) 将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入
5) 粘上箱盖。
制作难点：
（1）排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全；
（2）了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。
2、玩“排气扇”，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。
三、集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
教学反思：
针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。达到既教书又育人的目的。有位家长说：“学校现在开设的劳技课，不是我们以前学的农基课。学习它，不仅不会影响孩子其它文化课，反而能促进孩子智力的发展。”
《纸盒造型》
一、教学目标：
1. 学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。
2. 利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立
环保意识。
3. 学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
二、教学重难点：
利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
三、教学准备：学生收集各种废旧包装盒。
四、教学过程：
一、 结合插图，揭示课题
二、 交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1. 人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品， 你想试一试吗?
2. 根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3. 把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并
招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1. 各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，
要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2. 每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作
品。
四、作品展示
1. 请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。
2. 评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
关注身边的垃圾
教学目标
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
第一课时 侦察家庭垃圾
活动目标
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
活动过程
一、明确侦察内容，制订侦察计划
1、开展班级或小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况。
2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。
二、开展侦察行动
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。
2、对每天的垃圾产生情况作统计。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
三、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法
1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。
2、针对发现的问题想出解决办法。
四、总结、反思和评价
教师可以引导学生参考学习单内容，先自己对家庭垃圾产生和处理情况进行总结，再在小组或班级里评一评谁的家庭做得最好。
教师还可以组织学生采取个人自评、集体评议或组长评议的方式，对每位组员在收集资料、提出问题和思考解决办法等方面进行星级评定，激发他们的活动积极性。
第二课时 校园分类垃圾箱
活动目标
1、增强关心身边小事的自学性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
3、培养改进与创新设计的能力。
活动过程
一、了解各国分类垃圾箱的特点
1、交流通过图书、网络收集到的各国垃圾箱的资料。
2、总结各国垃圾箱的特点和优点。
二、调查校园垃圾
1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。
2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。
三、设计分类垃圾箱
1、思考分类垃圾箱的设计方案。
2、完成设计图。
四、完善设计
1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。
2、设计时要考虑科学分类投放的需要，最好还能体现校园文化。
四、总结、反思和评价
学习单主要引导学生总结调查校园现有垃圾箱时发现的问题，并从皮出发进行设计，意在使学生明白应按需设计，避免一味幻想。在活动中，学生将会经历“初步设计→筛选与调整→确定最终设计思路“的过程，体会到好的设计思路应综合考虑哪些方面的问题，如：便于投放垃圾、容易识别垃圾种类等。教师可引导学生从这些方面对本组和其他小组的设计方案进行评价。
第三课时 垃圾流浪记
活动目标
1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2、从正反方两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
活动过程
一、设计故事背景，分析角色特点
1、创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。
2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。
二、编写剧本
1、对故事进行分幕设计。
2、完成剧本各要素的创作工作。
三、交流剧本，进行完善
1、各组选派代表介绍本组的剧本。
2、组间相互进行评价，完成学习单。
四、总结、反思和评价
这个活动让学生自编、自演情景剧，提高了他们的学习兴趣，真正做到了寓教于乐，让学生在学习剧本创作、尝试剧本表演的同时，也接受了一次很好的环境教育。学习单主要引导学生总结剧本创作与一般的作文写作在要求上的区别，并反思自己的作品，力求进一步完善。教师还可以引导学生对个人平时的行为是否“环保”、剧本语言表达水平等方面进行评价。
家庭生活中的清洁用品
教学目标：
1、初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比发现有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步骤。
3、增强与同伴、家人、外界的交流，及时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。
课时安排：3课时
教学过程：
活动一 家用清洁用品大搜索
搜索各自家中的清洁用品
1、学生自由组成探究小组。
2、猜一猜、说一说课件中清洁用品的名称和作用。
3、小组内交流清洁用品的名称和作用。
4、在家人的帮助下观察记录在家中发现的清洁用品。
二、整理观察记录并交流
1、按类别整理观察记录
2、总结本次活动的收获并在组内交流。
3、组内互评。
三、总结、反思和评价
除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。
四、课外拓展：调查清洁用品对人体的危害
活动二 怎样洗得更干净
设计实验方案
成立小组，各组讨论，就水温与浸泡时间对洗衣粉清洁效果的影响提出假设。
各组讨论实验方案。
设计实验方案。
二、实验与交流
1、分组完成实验。
2、各组整理实验结果，组织交流材料。
3、以小组为单位交流本次实验的结果和体会。
4、有兴趣的同学可以重复实验。
三、总结、反思和评价。
组员之间互助合作才能成功。
四、课外拓展：玻璃窗清洁赛
活动三 宣传家乡生产的清洁用品
一、进行市场调查
组成小组，制订调查计划。
各组按计划实施调查，了解家乡企业生产的清洁用品。
二、确定要宣传的产品
1、整理调查记录，选择一种产品作为宣传对象
三、宣传和交流
1、深入分析要宣传的产品。
2、小组讨论，确定一种对外宣传的形式。
3、各组制定简单的宣传方案，并进行准备工作。
4、在班级中轮流进行宣传。
5、互评和小结。
四、总结、反思和评价。 除了利用学习单外，还自行设计评价内容，引导学生自评。
五、课外拓展：探究牙膏的妙用
